艾滋病检测技术规范教学课件2

艾滋病检测技术规范..16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。艾滋病检测技术规范..艾滋病检测技术规范..16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。艾滋病检测技术规范江苏省疾控中心胡海洋2012.10.22苏州主要内容艾滋病诊断标准样品的采集、处理、保存、运送及接收HⅣ抗体检测ELSA的影响因素及质量控制快速检测的注意事项及质量控制HIV抗体确证试验艾滋病实验室质量管理艾滋病实验室生物安全前言创新精神与创造能力的培养是现在我国新课改教育一直提倡的教学目标，那么就要要求我们一线教师要大胆创新教学模式，打破传统的高中英语教学模式，过于机械式的教学模式已经无法适应现在社会的需求[1]。而英语作为一门应用性非常强的学科，我们要学习好它就不能简单的学会应试技能，而是能灵活运用其作为一种交流工具。所以现阶段教师就要打破传统的“本本主义”教学，积极创新英语教学模式，为培养创新型、探究型、应用型的人才做出努力。1.创新教学理念，开拓学科视野在信息化飞速发展的时代，教师既要及时的更新教育观念，不断提高自身教育水平来适应新时代的学生眼界开阔，知识领域非常广阔的需求，以及培养学生的多学科综合运用渗透能力，培养综合性人才。同时要积极创新教学理念，了解科技发展的新动态及社会生活热点。根据新课程标准要求，教师在教学设计中就要充分发挥学生的教学主体性，老师作为教学的主要引导者。就要结合学生学习实际，开展教学，同时在其基础上要增加开放性的任务型教学活动和探究性的教学内容。不仅要给学生留设充分的个人时间和空间学习，更要给学生提供一个可以展示自己学习成果的舞台。其次教师要精心设计groupwork或者pairwork，给学生提供一个合作交流学习的平台，同时培养发展与人沟通的能力。在其教学活动中就要注重学生的逻辑思维和判断思维培养。例如新人教版必修3Unit4“Wildlifeprotection”这一课时的学习时，我们可以布置一向学习任务，留给学生课余时间搜集资料，了解有关野生动物保护法以及我国濒临灭绝的野生动物的生存现状。还有我国和世界上关于如何保护野生动物以及我们要吸取哪些经验教训。所以在整个研究性学习过程中，我们不仅培养了学生的保护野生动物意识而且还积极鼓励了同学们带着问题去学习，去查阅。而且我们还鼓励小组讨论，不仅可以互相学习，而且还可以锻炼同学们的小组合作能力、与人沟通能力。2.给学生创设一个自主公平的学习环境，激发学生的学习热情新课改大力倡导要关注每一个学生的情感，公平对待每一位学生、同时也要尊重每一位学生。让他们在整个英语教学中找到价值感和归属感。其中高中学生一般都是接近成年阶段，心事和自尊心都已经成熟，他们越来越需要别人的尊重。他们渴望被关注。渴望心与心的沟通。所以，我们老师在教学中就要及时的关注那些相对比较内向的学生，给予他们及时的心理关怀和理解。这样他们就能在学习中找到及时的价值感，被关注的感觉会刺激他们的学习动力，激发他们学习热情。例如，我们在学习新人教版选修6Unit2“Poems”我们可以在课前布置一项任务，就是让学生们在网上或者图书馆找到一些自己比较喜爱的诗歌在课堂上和大家分享。这就无形中提高了学生的主动学习积极性，同时也给学生一个可以在课堂上学习分享自己的平台，给学生更多的展示空间。我们也可以让每组学生出一个英语小型黑板报，这样就可以锻炼了学生的合作交流能力，而且也锻炼了他们的英语应用能力。3.培养学生的发散思维，提高创新思维能力有研究表明，讨论式和质疑式的教学方式有利于培养学生的发散思维和创新思维。就如古话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”所以在高中英语教学中也是这样，培养学生的丰富想象力和独立见解能力，这就要求教师通过设疑创设情境，让每一个学生都能在学习中找到自己的位置。同时老师也可以精心设疑，给予学生一些没有固定模式的答案，积极发散学生思维或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。例如在教学新人教版必修1Unit4“Earthquake”时，我们可以通过多媒体画面播放一些地震后的照片，吸引学生的眼球，引起学习的注意力。其次，我们还可以通过一些提问，让学生来抢答，这样不仅可以让学生注意力集中，而且也可以活跃课堂氛围。例如：我们老师可以提问TheearthquakebroughtusanyharmHowdoweprotectyourselfinanearthquake？....然后让同学们进行小组讨论后发言，给他们提供一个自主讨论学习的机会，同时也能锻炼他们的发散性思维能力。总结英语作为一门应用性非常强的学科，我们要学习好它就不能简单的学会应试技能，而是能灵活运用其作为一种交流工具。所以现阶段教师就要打破传统的“本本主义”教学，积极创新英语教学模式，为培养创新型、探究型、应用型的人才做出努力。至此，笔者就本文的研究和分析希望可以给一线高中英语高效创新教学带来一些参考。[1前言我国农村建设理论与实践主要围绕社区管理、社区服务、社区文明与居民自治为主线进行的，农村社区建设初始目的是解决改革开放中出现的社会问题，如农业生产建设、经济发展等等。在农村建设过程中面临着新的问题，主要表现有：民稳问题，即公共服务与需求供给之间的矛盾问题；民主问题，即公民的政治选择权、人身自由权利、以及自治渠道、自治制度、自治机制完善的问题；文化问题，即人才培养、精神文明建设以及核心价值体系等。可见农村社区建设需要建设型人才的投入，而青年大学生接受党和国家的栽培，肩负着建设社会主义社会的艰巨使命，毕业后为更好地实现自身的价值，应投身于祖国建设需要的地方去进行发展建设。农村社区可以思想政治教育为视角，引导青年大学生树立正确的职业生涯观，将社会主义核心价值体系融合到大学生职业生涯规划中，丰富大学生就业选择机会，化解当代大学生就业难的困境，帮助大学生更快更好地融入社会建设队伍中去，实现真正意义上的可持续发展战略。2大学生思想政治教育研究为引导青年大学生更好地投身于农村社区建设，首先，需要对大学生思想政治素养有较为全面的了解，及时发现存在的错误并加以更正，才可有效地引导大学生就业。青年大学生作为当代社会的“新失业群体”、“游民”、“蚁族”，其就业问题成为社会普遍关注的对象，青年大学生具有“高知”、“数量庞大”、“实践能力弱小”、“缺乏社会阅历”等的特点，尽管社会经济快速发展带来了社会分工细化以及第三产业的发展，使得就业岗位的增多，但社会每年毕业大学生群体庞大，青年大学生实现高效就业仍然是社会的重大问题。从社会管理学的角度上进行研究分析，目前社会需要建立一个良好的社会流动机制，松绑传统编制来释放就业空间，打破城乡户籍结构，推进城市化前进的步伐，提升就业公平力度，呼吁社会全体成员积极参与组织，凝结各个渠道力量扶助大学进行就业。其次，从思想教育渠道着手，转变青年大学生职业生涯规划理念。农村社区通过宣传等方法引导大学生对未来就业局势有正确的规划和判断，指导大学生科学合理地规划。青年大学生面对就业难困境，需及时转变传统的就业观，农村社区引导大学生树立正确的学习观、实践观、择业观、社会观以及就业观。根据目前社会发展形势对未来职业选择做出科学判断和选择，提高和践行自身能力与价值观念。青年大学生心理健康教育对其价值观的成长和发展具有重大影响，农村社区应与教育客体加强交流沟通，以社会发展形势为导向，加强对毕业生的思想教育研究，同时培养学生的就业实践能力。3大学生就业形势分析社会发展日新月异，新农村建设如火如荼，不同的基础设施建设需要不同类别的人才，为大学生就业提供许多机会。笔者通过问卷调查和实地走访形式对145名当代大学生理想信念状况作了相关的调查，理想信念包括大学生的择业观念、对社会做贡献的信念等，对具有鲜明时代性和直接现实性的问题作深入了解。3.1道德理想信念从调查看，大学生具备不畏艰险、奋勇前进的拼搏精神，当代大学生在受到高等教育的基础上，树立了报效祖国的科学信念。在为实现中国特色社会主义共同理想的过程中坚定个人理想信念，在追求理想信念中实现个人价值。农村社区各个工作岗位要明确分工职责，加强对当代大学生理想信念的引导，帮助大学生成长成才，既是践行社会主义核心价值观的客观需要，亦是社会发展的必然要求。理想的树立具有长期性、曲折性和艰巨性，实现理想需要一个艰苦而长期的过程，作为当代青年大学生，需要认识到追求理想的道路中的顺境与逆境，从中感受甘与苦。顺境中条件较为优越，宽松的环境和气氛容易使人滋生骄娇之气，丧失奋斗的意志，在逆境中需要付出更大的努力与艰辛，而逆境往往是走向成功的必备因素。3.2职业理想信念职业观是大学生职业生涯规划的方向标，大学生对职业价值观的基本认识和基本态度关系到社会的发展。职业理想信念是当代大学生通过职业追求自己的理想价值，或金钱，或名誉，或情感联系等等。职业价值观是大学生的一种内心尺度，支配着大学生择业行为、心态以及理解等，同时支配着大学生对自身价值一种认知、自我定位和自我设计。每个人的先天条件与后天条件的不同会产生不同的价值信念，但教育可对人的认知进行改造。青年大学生在受到高等教育的基础上，逐步培养和树立正确的、科学的职业理想信念。职业理想信念的确立受到大学生对收入与财富、兴趣特长、权力地位以及人际关系等多种因素的影响，而且职业理想信念具有阶段性，随着自身发展层次的提高而产生新的理想信念，大学生在确立职业理想信念时要结合自身实际与国家社会发展需要，热心投入到祖国建设需要的地方中去实现自己的价值。3.3生活理想信念据数据统计，多数大学生来自农村，其中农村大学生人数比例占72%，来自乡镇的有21%，只有6%的大学生来自城市。而约40%的大学生职业选择受父母影响，接受父母的建议和意见。他们希望顺应父母的意愿，选择条件优越的环境工作，并通过可观的收入来回报父母，让父母好好过生活。然而时代的快速发展意味青年大学生要肩负起更大的责任，国家的命运与当代大学生的命运紧密相连，青年大学生在生活信念规划中要有长远目光，要继承和发扬先驱们的枕戈待旦的奋斗精神，致力于社会发展，国家富强，让父辈祖辈过上更加美好的生活。3.4社会理想信念当代大学生出现功利化、自我化的社会价值观，社会与教育机构对大学生理想信念的教育程度、教育内容和方法不足，一定程度影响当代大学生是否能够科学地树立社会理想信念。大学生社会价值观的形成离不开家庭、学校以及社会的教育指导，经济全球化、社会转型发展以及体制的创新变化使得青年大学生偏向于追求个人享受和舒适。4农村社区引导大学生毕业就业的策略我国新农村建设离不开青年大学生优秀人才资源群体，农村社区通过完善当代大学生毕业就业机制，引导了帮助青年大学生毕业就业，探索青年大学生就业新渠道，以解决农村社区人才资源配置问题和大学生就业难问题。4.1拓展对大学生进行思想政治教育首先，大学生就业观念并不能随着学生毕业而中断，在大学生就业过程中还应适当地保持科学的就业理念，正确地对待自身职业的选择。在大学生未就业前更需加强对大学生思想政治教育工作，从主观上引导青年大学生对毕业后的就业选择更应注重科学性和合理性。社区以及政府部门在处理大学生求职困难的问题上要加大主观方面的扶持力度，走进未就业的大学生人群队伍中去了解其特性以及难就业的根本原因，创新未就业大学生思想政治教育的方法、内容以及评估等，培养大学生正确的择业观，尊重大学生人格尊严，为着实处理社区引导和处理未就业青年大学生就业问题。其次，大学生就业失败成为社会备受瞩目的一个问题，在21世纪以来，我国经济的腾飞发展使得生产力水平有了极大的提高，在维持GDP增长方面起到了一定的作用。然而，目前我国经济结构尚未十分完善，存在一定程度的失衡现象，实体经济与经济的增长不协调，而固定资产（如房地产）的投资成为国民经济增长的支柱，使得经济的发展抓不住重点。市场改革的缺陷导致大学生就业出现困境。为此，农村社区需要加强对青年大学生思想政治教育，改革政策引导大学生逐步找到适合自己工作的岗位，根据自己的个人发展特点投入到岗位工作中去，实现自我人生价值，促进社会发展。4.2农村社区体制改革构建扶持政策农村社区扮演着扶持大学生就业助手的角色，根据大学生的发展特点设立适合大学生实习就业的岗位条件。大学生的就业选择与农村社区就业政策有着密切关联，农村社区需要以大学生就业战略为着手点，改革和转变社区内部的职能和实际做法，规划和发掘岗位的发展潜力，吸引更多的大学生积极投入到社区工作中去。其次，改善农村社区工作环境，建立人力资源导向机制，加强未就业大学生与农村社区招聘岗位的联系，建立合理的选聘机制、考评机制、保障机制和培训机制。政府部门对农村社区引导大学生就业加以扶持，改革户籍制度、就业保障制度和高校教育制度，协调大学生就业与农村社区岗位招聘之间的差距矛盾，帮助更多的大学生找到适合自己发展的岗位，促进社会和谐发展。5总结青年大学生是祖国事业发展的接班人，解决当代大学生毕业就业问题不仅对社会发展产生重要影响，也直接关系到民生大计，对稳定社会具有举足轻重的地位。农村社区改革应在人才资源引进方面加大研究力度，探索出解决大学生就业的畅通渠道，解决农村社区长远发展所需要的人才资源问题，同时处理好青年大学生就业难的问题。但农村社区引导大学生毕业就业道路任重道远，还需作出进一步的研究。艾滋病检测技术规范江苏省疾控中心胡海洋2012.10.22苏州主要内容艾滋病诊断标准样品的采集、处理、保存、运送及接收HⅣ抗体检测ELSA的影响因素及质量控制快速检测的注意事项及质量控制HIV抗体确证试验艾滋病实验室质量管理艾滋病实验室生物安全艾滋病诊断标准(WS293-2008)HⅣ感染者(15岁以上)符合下面一项即可诊断HⅣ抗体确证试验阳性或血液中分离出HⅣV毒株有急性HⅣ感染综合征或流行病学史,且不同时间的两次HⅣ核酸检测结果均为阳性艾滋病病例(15岁以上)符合下面一项即可诊断HⅣ感染和CD4+T淋巴细胞数<200/mm3HⅣ感染和至少一种成人艾滋病指征性疾病(C组临床表现)各期临床表现及实验室检测期(HIV感染中期)机体免疫系统与HⅣ处于相持的阶段,平均时间为6-7.5年,患者免疫功能逐步降低但尚未严重受损,患者伴有部分感染性和非感染性疾病的临床表现,在早期较少,后期较多,但无艾滋病指征性疾病。按血液中CD4+淋巴细胞水平又分为ⅡA:CD4+T淋巴细胞≥350/mm3,抗体+,核酸+,无症状或A组临床表现IB:CD4+T淋巴细胞<350/mm3,但≥200/mm3,抗体+,核酸+,B组临床表现各期临床表现及实验室检测Ⅲ期(艾滋病期)感染HⅣV后疾病进展的最终阶段抗体+,核酸+,CD4+「淋巴细胞<200/mm3丶临床上出现各种艾滋病的指征性疾