聚合物的化学反应教学课件

聚合物的化学反应46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔聚合物的化学反应聚合物的化学反应46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔高分子化学第5章聚合物的化学反应第5章聚合物的化学反应Reactionsofpolymers高分子化学:是一门研究高分子化合物合成与反应的科学高分子的化学反应:聚合物分子链上或分子链间官能团相互转化的化学反应过程。一、课前预设，做到诗歌欣赏“多方位备课”备课是教学的主要环节，在教学中起着关键地作用，关联着课堂教育的成败。在备课的时候，我认为应该做到以下几点。1.融入初中学生实际，设计因课堂因人的教学方案。任何一堂课都有教学目标，因此，在备课的时候，我们就应该融入初中学生实际情况来制定合理的教学目标。2.看重初中学生实际，精辟吃透教学大大概求。语文是一门工具性很强的学科，在语文教学的实践中，我们应改搞好阅读教学，注重放大初中同学们的阅读面，同时注重培养初中同学们的文学欣赏能力，增强初中同学们的语文素养。3.教师要对诗歌教学篇目有深层次的把握，应尽力有自己独到的看法。教学大大概求，“在详细的课堂教育中，要充分调动初中学生学习主动踊跃性、自主性，要注重培养初中同学们的创造性思维能力等”，因此，教师在平时就立足于储备，注重思索，要真正做到“你给学生一瓢水，你就有一桶水”。二、运用切合现今的诗歌学习对策的辅导课堂教育是教学目标实现的一个优异手段，它的成功与否也直接决断了教学效率的差距。初中语文诗歌欣赏的课堂教育这也是一样的，它与培养初中同学们的语文诗歌欣赏能力紧密联络。因此，在详细的语文诗歌欣赏教学中，我觉得应该做到以下几点。（一）着重培养初中同学们的学习热枕，增强欣赏诗歌的热情诗歌是文学之母，而且其古典诗歌，它的语言委婉而优美，跟歌之间有着密切的相互作用。现今大大多盛行歌曲的歌词都是和古典诗歌相关的，有的歌词内容甚至和诗歌的相关内容一模一样。举例：王菲演唱的现代版的《明月几时有》的歌词内容就和苏轼的《水调歌头?明月几时有》的诗词内容大同小异，徐小凤演唱的《别亦难》的歌词内容和李商隐的《无题（相见时难别亦难）》的诗词内容差不多，在具?w的教学中，我们就可以借助盛行歌曲来营造气氛，调动初中学生学习热枕，让学生在音乐中开展想象，感触作品的魅力。而通过“听”的形式，在悠扬旋律的伴奏下，诱导初中学生不再拒绝古典诗词，沉醉于诗词，这就牢牢地抓住了初中同学们的心。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你把初中同学们的学习热枕调动出来了，你就已经走好了课堂教育中的很关键地一步了。（二）强化学生对初中语文诗歌欣赏措施的辅导初中语文诗歌欣赏成为一种别致的阅读对策，有清楚的阅读措施，在详细的语文诗歌欣赏的教学中，教师要对初中学生做优异手段的辅导，同时和初中学生一起做好诗歌欣赏的对策的总结。这样有助于学生课后的自学，同时也可对增强学生自学的能力。正所谓“授之鱼，不及授之以渔”，在详细的教学中，最时常存在的对策就是“专题法”，老师应该适度地开一些专题讲座，融入详细的诗歌来聚拢传授诗歌欣赏的内容，让初中学生“知其然，并知其所以然”。初中学生熟悉了丰富的语文诗歌欣赏措施，在诗歌欣赏的实践中，就不会觉得无从下手了。（三）根据初中学生能力的差别，运用教学措施，调动兴趣、增强课堂效率诗歌和戏剧、小说、散文等又有着很大的差异，它以其凝炼性、抒情性、音乐性上述特点决断了它自有的教学实践模式和学习对策。在详细的初中语文诗歌欣赏教学中，教师当然要注重运用多种教学措施，把一些现代化的教学方式运用到教学中去。比方：诗歌教学中很考究诵读，古人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，又云：“书读百遍，其义自见”，这都是极有道理的，形象地解说了读的主要性，诵读是诗歌教学的主要环节，但教师自己诵读的程度参差不齐，在详细的教学中，我们就可以从网络上下载朗诵名家的诵读来给初中学生听，让初中学生边听边跟着读，让初中学生在听和读的实践中感触诗歌的音乐美、意境美和语言美。除此之外，在详细的诗歌教学中，我们还可以用“以练带学”的对策来促进诗歌欣赏教学，即开动初中学生自己创作诗歌，展开诗歌朗诵比赛等，这些都是学生去健全的挖掘和品尝清泉的做法。甚至我们可以更奋勇一些，把写诗和朗诵比赛揉入到月考和期末考试中，作为考试成绩的有机组成部分。要想写好古典诗词，必然把控丰富的平仄、用韵、对仗等基本知识，这样就逼得学生自己去学，去把握，无疑比老师纯正的灌输效果来得强。写出来，再按意境高低，技巧强弱等评奖，优异作品搞展览或者出成专辑，能丰富学生积极性。起初中同学的学习积极性增强了，变“要我学为我要学”了，增强课堂效率是自可是然的事了。教学大大概求教师要充分调动学生学习语文的自觉性和积极性，教师要有效鼓励同学们的主体能动作用和创新创造精神，使同学们的语文基本能力生动活跃地得到拓展，素质全面有效飞快地得到增强，在初中语文诗歌欣赏的教学中，我一直用这些思想来辅导自己的教学，经历自己的不懈发奋，作出了丰富的成效，但是也有欠缺之处，比方：在组织学生读和听的时候，有的时候对课堂时间掌握不准，有时甚至不能完成教学目标等。教学是一门永不完美的艺术，在往后的教学中，我们要不断提高学习，发奋让这门艺术变得更好。三、结语总的来讲，初中语文诗歌欣赏的对策有很多种，针对不同题材、体裁的语文诗歌欣赏措施也千差万别。但是，只要做个有心人，常总结、多运用，初中语文诗歌欣赏将不再是一个考试的失分灾区，相反，把控技巧，增强应试成绩的同时，增强初中学生对我国古典诗歌的欣赏程度、审美乐趣，可谓一举两得。随着我国教学变革的不断深入，初中课程改革已经取得一定的成果，教育教学活动越来越注重培养学生的实践能力，尤其是化学教学中，教师也越来越注重学生动手以及动脑方面的锻炼。实验性教学是化学教学活动中的重要组成部分因此，教师在日常实践中，需重视实验性教学的意义，并从自身出发，不断创新教学策略和教学方法，全面提高初中化学实验性教学的有效性。一、初中化学教学中实验的重要性初中化学实验性教学的重要性是由其学科的特殊性所决定，其主要是由于化学本身是一门实践性学科，学生学习理论知识的最终目的是将知识应用到实践活动中，因此，其具有一定的地位，具体体现在以下几个方面。（一）调动学生的积极性初中学生所处年龄正是对新鲜事物最感兴趣，且接受能力也是最强胜的时期，而初中化学对他们来说，正是一门充满新奇、需要探索的科目，尤其是在对待实验时，学生对教师手中的器物和实验过程、结果都具有强烈的好奇心。故此，教师在进行化学教学时，可充分利用初中学生的这一心理特点，来引吸他们的注意力，对化学科目产生浓厚的兴趣。如，教师可在进行化学实验前先提出问题，在进行到某一步的时候，物质会发生哪些变化，为什么？又或，在实验进行中，燃烧着的蜡烛为何在被密封的器皿盖住时会慢慢熄灭？通过对这些问题的解答，使学生一点点了解到化学的神奇，激发他们的好奇心和探索欲，从而提升学习积极性。（二）发挥学生的主观能动性化学作为一个需要充分动手能力的科目，学生在学习时，其主观能动性的开发也尤为重要。且化学科目的实验操作相对来讲较为简单，可在教师的指导下由学生亲手操作，容易为学生掌握。对此，教师在进行教学时可开展一些趣味型的实验，让学生领略它的魅力；在理论课堂上，要注重培养学生的学习热情，充分调动起学生的主动学习态度，对于课堂表现积极的学生，可选取其进行趣味实验的实际操作，以此来提升学生的整体学习热情。让学生在轻松的氛围里快乐学习，将大大提升学习质量与成果。二、落实初中化学实验教学的教学策略由上述分析可知，初中化学实验性教学非常重要，能提高学生对化学学习的积极性，以提高学生的学习水平和效果，从而能帮助学生更好的掌握所学知识。下面笔者将结合自身多年工作经验，总结一些具体落实实验性教学的相关策略和教学方法，其主要包括以下几点。（一）教材结合实际，提高学生兴趣，启发学生思维能力。教师在对学生讲解“二氧化碳的性质”内容是，可列举众所周知的《西游记》中蟠桃会上众位仙家在烟雾围绕的天庭飞来飞去的唯美场景，向学生提问：为何会有这种烟雾围绕在各位演员四周？还有人们在还未被开启的溶洞底部人会出现头晕目眩、气喘、严重的甚至会导致晕厥等现象。通过辩证、实验让学生验证现实生活中存在的教材中的有关内容，引起学生兴趣，提高化学教学课堂的有效性。（二）化学实验与教材结合的教学方式，提高学生的实践能力和操作能力都知道，实验是初高中化学教学的关键所在，也是教学内容重要的组成部分，它的实验方法、基本的化学研究思维与实验操作技术，同样也是培养初高中学生的学习实践能力、自主学习能力和素质教育的重要因素。为此，我们必需加强对化学课堂教育中化学的实验的教学内容，改变传统的理论多，实验少的教学模式，把实验和理论结合起来。首先，需要教师需规范实验操作过程，利用易于操作的实验，和简单的实验数据计算法，引导学生学习，通过一个实验教学，让学生学会观察化学实验的现象，体会教材的基本内容，然后通过实际的实验操作，培养学生的让动手能力、实践能力。（三）趣味的实验教学，调动课堂氛围教学是需要教师在向学生传授知识时与学生互动的一个过程，如何让这种互动过程一直保持着轻松、愉悦的氛围，把握教学的节奏，是每位化学教师需要考虑的问题。教师可以利用简单却又不是趣味的实验来调动化学课堂的气氛，激发学生对化学的学习热情，趣味的实验过程，不仅是教师的教学内容充实、灵活，还能让学生能积极地投入到化学教学课堂中，提升教师化学教学的有效性，如“硫酸脱水性”这一课时的教学，可在教学课堂上，利用实验现场做个“黑色面包”，让学生在轻松的教学环境获得知识。结束语综上所述，初中化学教学中落实实验性教学内容非常关键，直接决定着学生的动手以及实践能力。在初中化学教学中开展实验性教学具有重要的作用和意义。首先，能提高学生的学习兴趣，只有全面调动学生的学习兴趣，学生才能真正投入到化学教学中去。此外，实验性教学还能发挥学生。高分子化学第5章聚合物的化学反应第5章聚合物的化学反应Reactionsofpolymers高分子化学:是一门研究高分子化合物合成与反应的科学高分子的化学反应:聚合物分子链上或分子链间官能团相互转化的化学反应过程。◆研究高分子化学反应的意义:赋予高分子特定功能扩大高分子的品种和应用范围在理论上研究和验证高分子的结构研究影响老化的因素和性能变化之间的关系研究高分子的降解,有利于废聚合物的处理◆高分子化学反应的分类相似转变:聚合度及总体结构基本不变的反应,只是侧基和端基变化,也称之为聚合物基团反应。许多功能高分子也可归属基团反应聚合度变大的反应:交联、接枝、嵌段、扩链聚合度变小的反应:降解,解聚m51聚合物化学反应的特征高分子官能团可以起各种化学反应,但由于高分子存在链结构、聚集态结构,故其官能团反应具有特殊性。1.大分子基团的活性高分子链上的官能团很难全部起反应。一个高分子链上就含有未反应和反应后的多种不同基团,类似共聚产物如:聚丙烯腈水解<CH2-CH5-MCH2-CHwCH2-CHmmmCH2-cH-mCNCNCONH2COOH因此,大分子反应不能用小分子的“产率”一词来描述,只能用基团转化率来表征即:指起始基团生成各种基团的百分数基团转化率不能达到百分之百,是由高分子反应的不均匀性和复杂性造成的2.物理因素对基团活性的影响●聚集态的影响晶态高分子小分子很难扩散入晶区,晶区不能反应官能团反应通常仅限于非晶区玻璃态,链段运动冻结,难以反应非晶态高分子{高弹态:链段活动增大,反应加快粘流态:可顺利进行即使均相反应,高分子的溶解情况发生变化时,反应速率也会发生相应变化。●链构象的影响:高分子链在溶液中可呈螺旋形或无规线团状态溶剂改变,链构象亦改变,官能团的反应性会发生明显的变化轻度交联的聚合物,须适当溶剂溶胀,才易进行反应。如苯乙烯一二乙烯基苯共聚物,用二氯乙烷溶胀后,才易磺化3.化学因素对基团活性的影响①概率效应高分子链上的相邻基团作无规成对反应时,中间往往留有孤立基团最高转化率受到几率的限制,称为概率效应口:PVC与Zn粉共热脱氯,按几率计算只能达到865%,与实验结果相符:H2CH、CH2CH2CHPVCCH—CHCHCH-CH②邻近基团效应高分子链上的邻近基团,包括反应后的基团都可以改变未反应基团的活性,这种影响称为