2023【北师大版】小学四年级数学上教学设计-【第3课时 人口普查 】

北师四上第一单元《认识更大的数》第3课时人口普查课题人口普查课型新授课教材分析《人口普查》是第一单元“认识更大的数”的第三节课，根据学生思维发展特点，二年级下册已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法。学情分析本单元学习的内容是学习万以上的大数。《人口普查》是在认识计数单位“十万”、数位顺序表及更大的数的基础上学习大数的读写。教学策略结合具体情景，借助数位顺序表掌握大数的读写方法教学内容北师大版四年级上册教科书第6页教学目标1结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法。2经历自主探索读、写大数的过程,提升归纳与概括的思维能力。3进一步培养学生的“数感”,结合学生身边的实际数据对他们进行国情教育。教学重点能正确读写亿及亿以上的数。教学难点掌握中间或末尾有0的数的读法和写法。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境，复习导入。1.谈话导入

师:1，这是我们祖国的长城，长江，黄河。你知道祖国的大好河山现有多少人吗？2，2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。你能读出这个数吗？3，下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）这些数你会读吗这些数你会写吗？二、探究体验，经历过程1师：你能读出全国总人口数吗？2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。生：读数的方法：①先把数分级；②从高位读起，一级一级往下读，先读亿级再读万级,最后读个级。③读万级或亿级的数，先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。2这些数你会读吗？北京：19612368读作：一千九百六十一万两千三百六十八安徽：59500510读作：五千九百五十万零五百一十香港：7097600读作：七百零九万七千六作：一百三十一亿零二十万零五百数级前面或中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。总结：读数的方法：①先把数分级；②从高位读起，一级一级往下读，先读亿级再读万级,最后读个级。③读万级或亿级的数，先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。④数级前面或中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。3你能写出广东、台湾、澳门的人口数吗？写数的方法：①从高位起，一级一级往下写，先写亿级再写万级。②写万级或亿级的数，先按照个级的写法写。③哪一位上一个单位也没有，就写0占位。4先读一读，再用线连起来。三、达标检测1.按要求完成下面各题。⑴读出加拿大和英国的人口数，和同桌说说你是怎么读的。据2012年人口统计，加拿大约33490000人。读作：三千三百四十九万据2012年人口统计，英国约61110000人。读作：六千一百一十一万⑵在下面的数位顺序表中，写出沙特阿拉伯和巴西的人口数。据2012年人口统计,沙特阿拉伯约二千八百六十九万人。据2012年人口统计，巴西约一亿九千八百七十四万人。2.在报纸、杂志等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！五、教学板书人口普查19612368读作：一千九百六十一万两千三百六十八一亿零四百三十万三千一百三十二写作：104303132六、教学反思1优点：在读数的过程中，给学生提供了自主探索、合作交流的时间，并关注合作的过程。先让学生自己试着读数，在独立思考的的基础上进行小组交流，对于学生合作中出现的问题、困难及时进行反馈。2缺点：我有时会轻易打断学生的发言，同时没有很好地把课堂中暴露出来的问题解决掉。学生读数还是显得很不熟练，个别学生尚没有掌握方法，影响读数的效率；读法的书写存在很大问题，如：12530000读作：1百2十5万3千。大小写