《第三节 乒乓球》乒乓球#正手攻球 教学反思

《乒乓球——正手攻球》教学反思营口实验学校魏生《乒乓球——正手攻球》一课是小学《体育与健康》三四年体育运动技能中球类运动中的一项内容。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点。四年级学生活泼好动，喜爱乒乓球运动，并具备一定的技术基础。课堂上为了激发学生的学习兴趣，我在教学之前，认真细致地钻研教材和新课标，寻找适合学生掌握乒乓球正手攻球动作的教学方法和资源。教学中，我通过视频演示动作要领，ipad现场录制视频回放等多媒体手段体现了教学重点“上臂向后引拍，挥臂击球的动作”，突破了教学难点“判断来球落点与击球时机”。信息技术成为支持课堂教学的重要要手段，本节课教学具体体现以下两个特点：培养学生的运动兴趣和参与意识运动参与是学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。新课标强调通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，注重引导学生体验运动乐趣，激发、培养学生的运动兴趣和参与意识。在本节课伊始，伴随着《银球飞起来》的动感音乐，我和学生们一起挥拍、滑步练习，然后一分钟颠球，让学生快速进入乒乓球情境中。通过分组练习、层次训练、一分钟师生对打、运球接力等形式多样的练习，让学生体验参与乒乓球运动的快乐，不仅体验了学习过程，掌握了正手攻球的动作要领，而且培养了良好的体育道德品质。实现信息技术支持下的过程体验乒乓球正手攻球的动作要领是：“肘关节靠近身体，上臂向后引拍，随后向左前挥拍，在反弹上升前期击球中上部，上臂带动小臂积极挥拍。”为了完成和掌握这个动作要领，本节课，我把信息技术引入课堂。在进入乒乓球教学时，我通过播放视频，让学生观看标准的正手攻球动作，通过观看视频学生头脑中对乒乓球正手攻球动作有了初步的表象，在此基础上进行初次的分组练习。练习中，我除了用肢体语言纠正学生动作的错误外，还把每组个别同学的动作用ipad录制下来，然后让小组内同学观看、评价、发现问题，学生看见自己的动作视频，再和播放视频中的动作进行对比，很容易找出自己的动作差距。例如有的同学在练习中经常击不到球，我及时把他们的动作录下来，通过回放自己的动作，学生找到了原来击球时机不准的问题，学生及时调整自己球拍角度和站立的位置。在第一次分组中，我录了几个学生的视频，上传到一体机中，给全班同学播放，同学们兴趣盎然，很快发现问题，又让学生带着问题，再次观看视频，自己讲解怎样才能有效地判断来球落点，把握击球时机。解决了教学难点，并依据孩子们乒乓球水平进行了分层次练习，在层次分组练习中，我再次举起ipad进行录制回放，学生们在镜头前动作更加标准，在回放中孩子们不仅看到了问题，也感受到自己进步幅度，从而产生成功感和自豪感，收获了学习乒乓球运动的快乐和技能。传统的体育课堂，教师通过示范动作，讲解动作要领，学生“照葫芦画瓢”学习，到组内练习时，教师往往通过肢体语言进行示范、纠正，学生完全靠模仿。Ipad应用到体育教学中，不仅提高了孩子们学习兴趣，而且直观、形