北师大版二年级上册数学第九单元教案

北师大版二年级上册数学第九单元教案最北师大版二年级上册数学第九单元教案最范文1教学内容：、4、5、6、7教学目标：1、进一步把握三位数的退位减法，能正确计算。2、能解决生活中的实际问题。3教学难点：教具预备：一、复习只列式，不计算。12763082355，361，和是多少?384，436，差是多少?41、小朋友宠爱看电影吗?今日育才小学组织全校学生看电影。电影院里有8003273362、生先独立思考怎样列式计算，再在小组里争论说一说。3、师指名答复，依据学生的答复，再板书。327+336=663(个)800-663=137(个)说一说怎样算出800-663的得数的?其次种：⑴先算出男同学坐了以后剩多少个座位?800-327=473(个)473-336=137(个)三、课堂活动：四、课堂作业：题。然后再列式计算。2442501000，41000-250-250-250-25-=0。水、电、气本月底的读数，并填入图下的表中，再分别算出本月使用数。五、课堂小结：今日学习了什么?你学会了什么?北师大版二年级上册数学第九单元教案最范文2教学内容：教学目标：化。的运用。3、人人参与口算，学生能够简洁的、有条理的阐述思考过程。教学重点：教学难点：教学预备：教学过程：口算804=30006=608=311=1005=232=二、授1、出例如题(出示课件)出示主题图。从图中你觉察了哪些数学信息?(生答复)这道题就是把36人平均分，分成每组3人，要想算出可以分成多少组，应当363怎样算出这道题等于多少呢?猎取学问表达了学生的主体性。)2、探究算法用乘法想除法12336，363，12。他使用乘法来想除法的结果。用分小棒的方法(出示课件)用小棒分一分。3633106310212303=1063=210+2=12直接口算331，1632，212。为什么要把1写在十位上么?111(设计思考：这个环节给学生供给了充分的思维空间和沟通空间，提倡算法多思路，培育了学生发散思维力量。)3、试一试试一试，并说一说你的口算方法。633=262=444=三、稳固练习1、算一算，说说每组中的三个算式有什么规律。82=603=804=802=663=844=8002=693=884=2、夺红旗461=993=484=1005=6309=7208=963=862=4008=1803=小朋友请看刚算的这些题，它们的除数都是几位数?3、解决问题112应当用除法解决。777=11。答：一双鞋子的价钱是一副手套的11倍。倍在这里不是单位名称。2应当用减法解决。777=70(元)答：一双鞋子比一副手套贵70元。(1)8请看正确答案。37+77=21+77=98(元)4113(设计思考：这一环节给学生供给了充分的练习时机，在练习中，让学生解决。)四、总结方法，下课以后和你的小伙伴说一说。北师大版二年级上册数学第九单元教案最范文3【教学内容】北师大版小学数学二年级下册《铅笔有多长》(分米、毫米的认识)【教材分析】生已有的学问根底，借助长度单位之间的关系，引入对的长度单位“分米”和“毫米”的生疏，并关注了对长度单位之间关系的学习。【教学目标】1、经受实际测量的过程，生疏1分米和1毫米有多长，把握米、分米、厘米量阅历，初步进展空间观念。2、能依据具体情境恰中选择长度单位，能估量一些物体的长度，进一步体会活动的主动性。3、通过查找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。【教学重、难点】重点：通过实际测量，知道1分米、1毫米有多长，进展学生的空间观念和动手力量。一估”、“量一量”等活动，进展学生的估测力量。教具：学具：米尺，卡片，吸管，铅笔，剪刀，测量单【教学过程】一、故事激趣，温故引。1、观看数学故事《偷吃红土的小象》。怎样的数学思考?你有什么好方法?2、回忆在测量时要留意哪些问题?师：你觉得在测量时要留意些什么呢?周教师带来了现场留下的脚印，谁来测量?103、提醒“分米”。1起来学习分米的生疏。师：你知道分米用字母怎么表示吗?1、在直尺上找出“分米”，提醒分米和厘米的关系。师：现在请你拿出直尺找一找1分米，并用手指比划出1分米的长度。PPT活动一：1生汇报1110师：很好!1分米=10厘米。2、自主学习，进一步生疏分米。师：现在，我们对1分米已经有了初步的生疏，接下来请你拿出桌上的吸管，1师：现在我们就利用这根吸管来连续争论1分米。请看活动要求!PPT活动二：111生汇报师小结：在今后的估量中，这些1分米、2分米、7分米(分别拿出吸管、文具袋，指出课桌的高)的长度都可以作为我们估量的标准和依据。3、觉察米和分米之间的关系。了米，那米和分米之间又有什么关系呢?请四人小组合作探究，试着在米尺上找一找，也可以借助吸管来争论。PPT小探究生汇报师小结：真棒!我们通过在直尺上找出1分米，用手指来比划1分米，还找到1三、生疏毫米。1、通过“量一量”，提醒毫米。生汇报67要一个比厘米更小的长度单位来表示，它就是刚刚——毫米，用字母来表示。2、通过自学，觉察毫米和厘米之间的关系开放对毫米的独立学习吧!PPT活动四：看一看生活中哪些物体的长度或厚度，大约是1毫米或几毫米。想一想1生汇报。师小结：看来同学的收获可真多，通过自学，我们知道了1厘米=10毫米。3、通过摞卡片，感受毫米、厘米和分米之间的关系。1335片放在一起，这时的厚度大约是——5的卡片合在一起，这时候大约是——10110师：现在请看，周教师吧20张卡片摞在一起，这就是?30张卡片呢?90张卡片1011010011=10，1=10，1=10接下来就请你带着这些满满的收获，赶快帮黑猫警长找到偷吃红土的小象吧!1、测量脚印生单独测量师：看来确实是小象嘟嘟偷吃了红土，可是，你知道小象为什么要偷吃红土吗?到想要的东西，不劳而获是不对的。2、修改日记。起读一读吧!今日早晨，我从2米长的床上爬起来，拿起1毫米长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，5凳子上，3、选择适宜的单位填空。1()-9()=1()1()-99()=1()4、全课小结。师：谁来说说这节课你有什么收获?位都等着我们在今后的学习中去探究、去觉察!五、板书。米1=10d1=10cm1=10mm北师大版二年级上册数学第九单元教案最范文4学习目标：1关系。重点难点：实际问题。学习过程：学问链接5+5+5=()()9+9+9+9+9=()()43改写成加法算式或 、 54改写成加法算式或 、 二、合作探究-大胆质疑，透析重难点导学释疑1收的联欢会，你们看，都有谁来参与?能够将自己的劳动果实与小伙伴们共享，是一件多么令人快活的事啊!请解决以下问题(2)3，363572、想一想，连一连三、当堂检测-技能拓展应用，搭建晋升平台四、课堂小结能找到适宜的计算方法。能主动参与小组活动。在活动中能乐观思考。北师大版二年级上册数学第九单元教案最范文5教学目标理解和把握循环小数的概念.教学重点教学难点教学过程(一)口算0.8times;0.5=4times;0.25=1.6+0.38=0.15divide;0.5=1-0.75=0.48+0.03=(二)计算21divide;3=15divide;3=12divide;3=10divide;3=教师提问：通过计算，你觉察了什么?71.列竖式计算31描一遍)使学生明确：由于余数重复消灭1，所以商就重复消灭3，总也除不尽.10divide;3=3.33……(二)教学例81.学生独立计算2.38，所以商就重复消灭数字2和7，58.6divide;11=5.32727……3.观看比较10divide;3=3.33……58.6divide;11=5.32727……教师提问：你有什么觉察?(小数局部有的数字重复消灭;有一个数字、有两个数字重复消灭;)消灭，这样的小数叫做循环小数.5.32727……是循环小数.5.简便写法3.33……可以写作;5.32727……可以写作6.练习把下面各数中的循环小数用括起来1.5353……0.19292……8.4666……99一辆汽车的油箱里原来有130千克汽油，行驶一段路程以后用去了.大约用去了多少千克汽油?(保存两位小数)1.学生独立列式计算130divide;6=21.666……asymp;21.67(十克)2.集体订正3.练习的近似值.28divide;182.29divide;1.1153divide;7.2(四)争论：两个数相除，假设不能得到整数商，会有几种状况消灭?除到小数局部的某一位时，不再有余数，商里小数局部的位数是有限的.也小数局部的位数是有限的小数，叫做有限小数.10divide;3=3.33……，小数局部的位数是无限的小数，叫做无限小数，循环小数是无限小数.三、课堂练习(一)计算下面各题，哪些商是循环小数?5