小学美术课教案（16篇）

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学校美术课教案篇1

教学目标：

1、知识技能目标：

a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

2、情感立场：

通过收集不同的直、曲材料进行创作，培育同学留心生活环节与自主创新意识。

3、学习策略：

引导同学自主探究;

教学重点：

引导通过反复观赏、观测使认识直、曲线在画面中的作用。

教学难点：

利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图

教具：

杨景芝《线的认识与表现》VCD

克立作品《奔流》

毕加索《牛头》

其他图片

教学过程与方法：

(一)教学过程结构：

○板书

径直导入：提出主题

1、观看

○课件

2、观赏、感受

○线与图片

3、小组班级展示

观测触摸同组描述共享自己的直、曲物品

4、评价最正确评论

全班展示

好在哪

学习观赏作品

5、同学分析

老师分析

6、试一试

完成直曲线画面

7、展示(整理与整理)

(二)教学过程结构说明：

教具预备：直曲线课件，大量的作品。

学具预备：课前老师布置同学收集“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等学具，带到课堂。

教学过程：

1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”

老师板书“曲曲直直”。

2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。

(绘画中的线具有丰富的表现力，线有很多的改变，这些改变使线的美感具有无穷的魅力。线的`种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。观赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的精美曲线会给我们温柔、流淌、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺立的直线会给我们明快、简洁、能量的感觉。垂直线给人庄重、挺立、高洁、盼望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》运用很多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线那么有改变、运动、焦灼和担心的感觉。规章的曲线、使人感到明亮、整齐圆滑有序;自由曲线那么显得活泼、精美、生动、温柔。)

3、师：“你们也带来不少曲与直的物品，相互观测、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要争论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。留意：每一组评出一位最正确介绍(评论)员。”

同学小组争论，师留意引导同学养成良好的沟通争论习惯。

同学分组介绍，争论。

4、直与曲物品展示。

师：同学们，推出你们小组选出的最正确评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学共享。留意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。

5、图片观赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗?

克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》《时尚卷发》

6、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品?小组之间试一试。

7、作品展示，评出有创意的作品。环境整理整理。

学校美术课教案篇2

(一)课型定位：

重点课

(二)本课分析：

本课属于“造型.表现”学习领域的内容，通过本课的学习，同学能够初步了解勾画填色激发方面的有关知识，同学并能够运用这一技法表现物象，提高绘画的表现技能，同时培育对祖国传统绘画艺术的情感。

(三)教学目标及重难点

1.知识与技能：同学通过观测，观赏，了解水仙花的结构、颜色和婀娜多姿的形态，感受水仙花的自然美。运用勾画填色法进行表现水仙花。

2、过程与方法：运用ipad来表现水仙花的造型。

3、情感立场价值观：通过观赏活动，丰富同学的审美感受，进一步激发同学对祖国传统绘画艺术的喜爱之情。

教学重点：学习用ipad表现水仙花。

教学难点：叶子的前后穿插，花的不同形态。

(四)媒体运用

电脑(ipadkeynote、drawingbo*、黑板)

(五)教学过程：

教学意图

老师活动

同学活动

媒体运用

导入新课

对水仙花的有一个初步的印象。

介绍水仙花的基本知识

了解水仙花的叶子和花的外形和颜色

了解写意画所表现的意境美。

了解如何运用ipad表现水仙花

古诗导入新课，提问：这首诗描写的是什么花?展示图片——水仙花。

水仙花挺立、清爽、高雅深受文人雅士的青睐，也是画家们喜爱表现的题材，今日我们就来学习水仙花一课。板书课题。

我们一起来了解一下水仙花：

水仙花是我国的十大名花，属于石蒜科多年生草本植物，全球有几十种，花色许多种，有单瓣和复瓣两大品系，可塑造成千姿百态的造型盆景。水仙花是吉利纯净和高尚的象征。

我们一起来近距离体味这吉利之花的美，请同学们认真观测水仙花的`花和叶。说一说水仙花的花和叶的形状及颜色有什么特点?

叶子是带状，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心还托出一个金黄色的杯子状的副冠，里面还朦拢可见的花蕊，这样美的水仙花在画家的笔下又是怎么表现的呢?

学校美术课教案篇3

活动目的：

1、了解太阳有哪些表现形式。

2、学会画太阳，并上色。

3、体会自己画漂亮的太阳的乐趣。

活动预备：

画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。

活动重难点：

画出太阳的特征——圆圆的，光。细致的上色。

活动过程：

一，歌曲导入。

小伙伴们，我们来到了幼儿园，还记得有那首《上幼儿园》的歌吗?我们拍着小手唱起来吧。

爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，做个好宝宝。

二，引入太阳。

那小伙伴们，今日上幼儿园的路上，有发觉了些什么呢?

恩，今日出太阳啦!前几天都在下雨呢。小伙伴们喜爱太阳吗?

恩，那么，今日老师就来教大家画太阳吧。

三，画自己心中的太阳。

在小伙伴们画太阳之前呢，老师先来画一画老师心中的太阳。

在黑板上画简约的圆形和直线光太阳，还有繁复的.老爷爷太阳。

好啦，小伙伴们也在你们的纸上画一个大大的太阳吧。记得，太阳是圆形的哟，还有光别忘啦。太阳画好之后，用你们的彩色笔，给太阳穿上美丽的衣服。

四，评价总结。

恩，老师来看看小伙伴们画的太阳怎么样啦?真美丽呀，把太阳交给老师，隔几天老师选出美丽的贴出来，让大家都看看。

学校美术课教案篇4

一、教学目标：

１、学习和尝试染纸的技术和方法；

２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色调的原色知识；

３、喜爱染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

二、教学重、难点：

教学重点：知道同学学习和尝试染纸的技术和方法。

教学难点：指导同学初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

三、教具学具：

扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

四、教学设计思路：

本课的基本脉络：激发爱好、导入新课——观赏感受、开阔视野——观测探究、了解技法——制作实践、感受色调魅力——美扮装饰、培育设计应用意识——展示评价、拓展延伸。

五、教学过程：

一、激趣导入，观赏感受

１、老师展示扎染背心和方巾，引导观赏。

〔１〕老师简约介绍扎染的特点和方法。

〔２〕同学沟通发表自己的观赏感受。

〔３〕板书课题——漂亮的染纸

２、观赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。

〔１〕老师演示课件，简约介绍，引导观赏。

〔２〕同学争论沟通观赏感受。

〔３〕激发学习欲望。

二、观测探究，了解技法

１、观看制作方法视频。

〔１〕老师播放制作方法视频课件。

〔２〕提问：制作漂亮的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要留意的.问题？

〔３〕同学观看视频。

〔４〕争论、发言。

〔５〕老师小结。

２、探究发觉折叠方法。

〔１〕老师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和外形改变。

〔２〕分组探究折叠方法。

〔３〕同学代表到前面演示发觉的多种折叠方法。

３、尝试染纸过程。

４、观赏撕染、剪染作品，启发创新。

〔１〕观赏课本里的撕染作品，启发同学的创新思维。

〔２〕同学谈自己的设计打算。

三、制作实践、感受色调魅力

１、同学染纸实践，老师提示考前须知。

〔播放音乐《春江花月夜》《高山流水》〕

２、老师指导同学设计制作。

四、美扮装饰，设计应用

１、老师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导观赏，启发思维。

２、同学争论发言。

五、展示评价，拓展延伸

１、同学展示自己的染纸作品。

２、相互沟通评价。

３．启发同学制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。

４、合唱《美满拍手歌》，尽情享受创作胜利后的乐趣。

六、作业要求：

1每人四幅不同折法，不同色调的染法。

2点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，不断改进。

3折纸、剪纸可以自己设计花样。

七、板书设计：

美术的染纸

制作过程：折、夹、挤、染、开展。

种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

学校美术课教案篇5

一、课型:

学校二班级艺术课

二、教学目标:

１、让同学认识家乡的鱼类品种,了解鱼的象征意义,感受鱼的形状、花纹、色调的美；

２、让同学在作品中表达出对鱼的关爱，培育他们的想象力、制造力及丰富的情感。

三、教学内容：

1、鱼的品种、象征意义、形状特征、感情色调、教会同学画出想象中的鱼。

2、环境爱护意识、思想品德修养。

四、教学重难点：

１、重点：通过引导同学画可爱的鱼，培育他们对鱼的关爱、环境爱护意识，开发想象力、制造力及丰富情感。

２、难点：启发同学想象力和制造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。

五、教学预备：

１、老师预备：多媒体课件，《水底世界》录象，装在鱼缸里的欣赏鱼，有鱼图案的民间工艺品〔年画、利是封、贺年卡〕，墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸，将全班分成三个小组。

２、同学预备：水彩笔或蜡笔。

六、教学过程：

１、谜语导入：

师：“同学们，现在我们一起来猜个谜语，好吗？”〔讲叙谜语：有嘴不说话，没脚会玩耍，小伙伴见了它，心里乐哈哈，小猫见了它，伸手就要抓。〕

生……

师：“这节课，老师与你们一起来了解可爱的鱼，和鱼儿做伙伴。”

板书课题：可爱的鱼

２、感知与体验：

师：“同学们平常跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候，有没有看到鱼

啊？我们吃饭的时候常常有鱼吃，你们能说出妈妈平常买回家的鱼的名字吗？”

生……

多媒体展示家乡鱼

师：“这些鱼都是我们家乡的鱼，小伙伴最喜爱过年了，由于过年的时候大家都有利是收，家里都会贴上年画，好伙伴之间还会相互赠送贺年卡，下面我们一起来看一下这些工艺品。”

展示带有鱼的工艺品

师：“这些过年的物品有没有相同或相像的地方？”〔着重引导同学了解鱼的.象征意义〕

生……

师：“‘鱼’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余〔鱼〕是人们的美妙愿望，鱼象征吉利，所以人们喜欢它。”“老师也特别喜欢鱼，家里养了很多鱼，今日老师把自己家养的鱼也带来了。”〔出示装在鱼缸里的欣赏鱼〕

“人们喜欢鱼，还由于鱼很漂亮，鱼究竟美在哪里？让我们一起来看一段录象，在看的过程中，请各小组边看边争论：鱼儿美在哪里？”〔打开录象与同学共同观赏〕

生……

师：“小伙伴说得都特别好，鱼儿形状各式各样，花纹丰富多彩，颜色五彩缤纷。”

刚才小伙伴们看了家乡的鱼、吉利的鱼、漂亮的鱼，知道了很多有关鱼的知识，你们知道有哪些歌曲是特地唱鱼的吗？”

生……

师：“小伙伴们知道得真多，下面我们一起来观赏其中一首《欢乐的小鱼》”〔多媒体播发音乐《欢乐的小鱼》〕

“听了这首歌，小伙伴们有什么感想，鱼儿的心情怎么样呢？”

生……

师：“小伙伴们真聪慧，这节课小伙伴们快不欢乐呢？”

生……

师：“这节课老师也特别欢乐，由于小伙伴们表现得都很能干，那么小伙伴们是怎样来表达欢乐的心情呢？小组争论一下，然后用身体动作表演给大家看好不好？”

生表演……

师：“小伙伴们表演得特别好，现在我们来观赏两幅小伙伴的绘画作品，看他们是怎样在画纸上表现欢乐的小鱼的。”多媒体展示绘画作品《唱歌的鱼》、《跳舞的鱼》

“这两幅画的名字分别是《唱歌的鱼》和《跳舞的鱼》，小画家是怎样来表现小鱼欢乐的呢？”

生……

师：“小伙伴有快乐、欢乐的时候，但有时也会难过，我们在什么时候会难过呢？

生……

师：“小伙伴们难过的时候会怎么样，表演给大家看看，好吗？”

生表演……

师：“这几位小伙伴表演得很好，请大家用激烈的掌声鼓舞他们。那小鱼有没有难过的时候呢？请大家看这幅画。”展示作品《难过的鱼》

师：“这幅作品的题目是《难过的小鱼》，小鱼为什么难过？小鱼难过的时候是怎样的呢？”

生……

师：“这幅画中河里的水都变黑了，小鱼当然很难过，那我们小伙伴能不能往水里乱扔垃圾呢？”

生……

师：“鱼儿不但会唱歌、跳舞、流眼泪，而且还很聪慧、会动脑筋，小伙伴们，想不想听老师讲一个故事？”

“这个故事的题目是《聪慧的小鱼》。海里有一条凶狠的的鱼，特地干坏事，欺侮小鱼，看谁不顺眼就将谁吃掉，后来小鱼想了一个方法，每次出门，他们组合起来排成一条大鱼的队形，一看到凶狠的大鱼就一起发出吼叫声，凶狠的大鱼见了很可怕，再也不敢欺侮它们了。”

“同学们，假如我们能像小鱼一样团结全都，就能把我们的班集体搞好了。那小鱼除了唱歌、跳舞、流泪、动脑筋以外，还会做些什么呢？请同学们大胆想象，画出可爱的鱼来，老师已经把纸贴在墙上了，画完之后请在你的画旁写上自己的名字。

播放音乐，同学在事先备好的贴在墙上的纸上作画。

师：“小伙伴也像聪慧的鱼一样，开动了脑筋，开展了想象，画出鱼的动作、情感和他们的生活，我们一起来参观一下，请在你最喜爱的鱼旁边贴上小红花好不好？”

同学参观……

师：“通过今日上课，小伙伴都成为鱼儿的好伙伴，请每位同学都给鱼儿一个美妙的祝愿，将你们的祝愿写在画面上。”

同学……

师：“请同学们与可爱的鱼儿一起合影，使鱼儿成为我们永久的伙伴。”

同学合影……

七、结束课堂。

板书设计：〔写在有颜色的、剪成鱼形的卡纸上，贴在黑板〕

可爱的鱼

家乡的鱼：草鱼、鲤鱼、鲫鱼、红花鱼……

吉利的鱼：年画、利是封、贺年卡

漂亮的鱼：形状、花纹、颜色

可爱的鱼：唱歌、跳舞、流泪、动脑筋……

学校美术课教案篇6

一、教材分析：

1.本课在教材中的地位和作用：

本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使同学在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌控绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2.教学目的：依据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四班级同学特点，我确定本节课的教学目标为：

①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。

③情感、立场、价值观：激发同学的形象思维，使同学认识生活中的真、善、美，提高同学的整体素养。

3.教学重点、难点：

重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

难点：激发同学的记忆和制造思维，引发同学对往日生活的回忆、想象，完成日记的.内容，使同学认识生活中的真、善、美，提高同学的整体素养。

二、教法运用：

遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及学校四班级同学的身理和心理特点，我将采纳启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采纳观赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发同学的爱好和想象力，调动同学的感官，同学练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶同学良好的情操，使同学在愉悦的教学环境中感受美、制造美。

此外，我还采纳师生共评法对作业进行评价，让同学能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

三、学法分析：

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本着激发同学学习爱好，进展同学的想象力，培育同学的制造技能和动手实践技能，本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采纳课堂争论，合作学习等形式，本课的基本教学程序如下：比较感知—激发想象—争论探究—绘画实践—情感升华师：引导观测—创设情景—启发点拨—巡察指导—归纳。

四、教学程序设计：

新课程标准提出：“美术课程应特别重视对同学性格与创新精神的培育，采用多种方法，使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得到进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践技能的培育，使同学具有将创新观念转化为详细成果的技能。”

因此，老师需要细心设计一堂课的每一个环节，使全体同学都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经受美术的过程，体验审美的欢乐，促进同学在多种形式的学习活动中形成创新意识，培育性格。

为了优化教学过程，表达学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

〔一〕序幕：创设情景，激发爱好，导入新课

1.提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有爱好的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简约的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”〔多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让同学观测。〕

2.老师提问：

①比较一下这两幅作品有什么不同？

②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？〔日期、天气等〕

③哪种日记比较美观？〔绘画日记〕

3.老师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今日我们就来学习绘画日记。〔多媒体出示课题—“我的绘画日记”〕

师：那么，什么能援助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数静寂无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。〔多媒体出示—听声音画记忆画〕

〔二〕开展：情趣教学，激发想象

1.绘画部分

2.文字部分

3.老师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。同学仔细倾听并开展想象。〔多媒体展示：“想”字。〕

4.师生共同争论：当我们听到其通过比较分析、实践让同学可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？〔多媒体展示：“说”字。〕

5.老师再次播放音乐并出示一些听到声音后同学想到的一些范图。激发同学想象，并对想象力丰富的同学进行表扬。〔老师运用多媒体创设有声有画的情景，同学通过探究争论、合作学习的方法，激发同学的想象和记忆思维，突出本课的难点。〕

6.同学再次争论：如何表现出自己的想法和画面呢？老师出示范图〔唱歌图〕，让同学探究争论，自主合作学习。

7.师：那么我们要如何来作画呢？老师出示几例范图并出示绘画步骤：

1〕构思画稿〔形象、均匀〕

2〕涂上颜色〔强调大胆，匀称，干净〕

3〕文字说明〔日期、天气、事项、说明要概括，简约〕〔利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调考前须知，老师边讲解边示范绘画过程，让同学快速掌控绘画方法，突出了本课的重点。〕

〔三〕深入：同学小组创作实践

1.按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。〔留意小组间各人的分工的要明细〕

2.同学小组创作老师巡察指导，对构思新奇的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓舞不足的同学。

3.同学创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些同学作品供同学参考。

〔四〕结束：情感升华

1.作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推举、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。老师小结，并查找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让同学明确自己的不足。

2.老师小结：同学们，今日我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。盼望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，每天记，隔天记！

五、板书设计：

美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相协作，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐全都。

学校美术课教案篇7

教学目标：

1、知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画内容的基本方法。

2、过程与方法：通过观赏范画，找色相环中的颜色规律，去感受邻近色给人的美感，学会运用邻近色画一幅画。

3、情感立场与价值观：感受运用邻近色作画给人的美感，激发同学学习色调知识的爱好。

教学重点：

学习邻近色知识，掌控运用邻近色的方法，感受邻近色的色调美。

教学难点：

运用邻近的表现方法。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课：

让同学对邻组词，邻居、邻里、乡邻

游戏引入新课题_______画一幅色调和谐的画

二、讲授新课：

1、播放教学课件，让同学观看图片。

提问：这两个房间运用了哪些色调进行装饰？不同的色调运用给你什么样的感受？

2、出示色相环，让同学观看。

提问：你能在色相环中找出三原色，三间色吗？

哪几种颜色是相互对比最强的？〔对比色〕

哪几种颜色相互之间是最接近的？〔邻近色〕

师生总结：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青〔蓝〕、青与紫、紫与红。

3、播放百花图片，让同学把各种花的色调在色相环中找出来，并感受各幅花色调的美感

师生总结：以邻近色为主的.绘画作品，给人以色调和谐统一的感觉。要想画一幅色调和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

4、播放图片，让同学找出这幅画中都运用了哪些邻近色吗？

例如我自己的油画作品《秋天的景象》中：

邻近色：黄色与红色，黄色与橙色

可以总结出：这幅作品以暖色调为主，主要用红色，黄色表现。运用红色和绿色作对比，色调明快。

5、观赏名家名作，让同学去感受画幅中邻近色的运用给人的感受？〔冷色调，暖色调〕

6、观赏同学作品

三、课堂作业：

选取自己喜欢的邻近色，创作一幅色调和谐的作品。

学校美术课教案篇8

活动目标：

1、能有选择的将各种线条和简约纹样进行有规律的排列，设计出漂亮的花边;

2、运用数学活动中积累的交替排序阅历，大胆选择色调、线条和纹样进行表现;

3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计；

4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐；

5.培育幼儿初步的制造技能。

活动预备：

1、两条运用简约线条和图案绘成的漂亮花边;

2、幼儿用书《漂亮的花边》(每人一本);

3、各种颜色的水彩笔假设干;

4、彩色粉笔。

活动过程：

一、图片导入师：小伙伴们看看老师今日为小伙伴们带来了什么?(展示两条漂亮的花边)师：今日啊，老师为大家带来了两条漂亮的花边。小伙伴们觉得美丽吗?

师：那小伙伴们想不想画一条漂亮的花边?

师：今日啊，老师想请小伙伴们自己设计两条漂亮的花边。

二、如何绘成漂亮的花边

1、分析图片师：现在，我们一起来看一看老师画的漂亮的花边。看看老师画的两条花边都用了什么颜色?用了那些线条和图案?

2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案

师：小伙伴们都说的特别对，那小伙伴们想一想还可以用什么线条来画漂亮的花边?(幼儿说老师板画)

师：小伙伴们想到了好多图案来画漂亮的花边，除了这些老师还想到了其他的图案(老师补充)

师：现在，我们用小伙伴们喜爱的图案来画一条漂亮的花边。(老师一边询问幼儿，一边示范绘画)

师：小伙伴们知不知道怎么画了?待会儿，小伙伴就自己设计两条漂亮的花边。

三、讲明绘画规章，发幼儿用书和水彩笔师：

1、待会儿，小伙伴们在用水彩笔的时候，要留意不要把笔戳到自己和其他小伙伴，不要抢…..

2、小伙伴们在画的'时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。

现在，老师把书发给小伙伴们，请小伙伴们把书翻到….页，然后用自己喜爱的颜色和图案设计两条漂亮的花边。

四、幼儿绘画，老师指导

五、展示幼儿作品，大家相互观赏。

师：小伙伴们都画好了漂亮的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小伙伴看一看，看看谁画的最美丽。

六、延伸活动

师：小伙伴们今日学习了漂亮的花边，回家以后画出漂亮的花边送给自己喜爱的人。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

学校美术课教案篇9

活动目标：

1、观测老师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲解并描述各种色调的名称。

2、依据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

3、喜爱念儿歌，能轮番接说儿歌。

4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、了解儿歌的含义。

活动预备：

1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。

2、幼儿用书人手一册。

3、白纸一张贴在黑板上。

活动过程：

1、通过演示儿歌的方式，援助幼儿了解儿歌内容。

〔1〕老师〔出示一盒油画棒〕：这是什么？你知道笔有什么用吗？

〔2〕老师〔拿一支粉红色的油画棒〕：这是什么颜色？粉红色，画一画，请你们看一看我画的是什么？

〔3〕老师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。

〔4〕出示桔红色粉笔，采纳同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五彩缤纷等。

2、学习朗诵儿歌《画一画》。

〔1〕老师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

〔2〕带领幼儿重点援助正确讲解并描述油画棒的色调名称。

〔3〕引导幼儿与老师轮番接说儿歌，老师念一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。

3、引导幼儿仿编诗歌。

〔1〕老师：我们每个人豆油很多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢？

〔2〕鼓舞幼儿大胆想象，老师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓舞幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌，并带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。

4、幼儿操作活动：画一画。

启发幼儿选择自己喜爱的颜色，在纸上画画，并与同伴沟通，最末将幼儿的作品展示在前面的黑板上，请小伙伴们一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。赞扬幼儿积极参加的表现和漂亮画面。

活动反思：

画一画这节课事实上是对正比例图像的教学，对于本课的学习《数学课程标准》提出：能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的'方格纸上画图，并依据其中的一个量的值估量另一个量的值。针对课标要求和前一节课同学对《正比例意义》的掌控，本节课进一步引导同学从表格-关系式-图像来加深对正比例意义的理解与掌控。本节课的教学主要是在详细情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图像。会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中依据一个变量的值估量它所对应的变量的值，利用正比例关系，解决生活中的一些简约问题。

课中，我主要让同学先读懂图的意思，如横轴竖轴表示什么，各个点所表示的意义是什么。经过了解之后让同学连接各点，谈谈自己的发觉，同学会形象地看到所描的点都在同一条直线上。这样引导同学观测图像、分析图像，加深了对正比例意义的理解，减削同学枯燥的学习，节约了时间。

在教学中给同学充分操作的空间，让同学谈谈自己的发觉，鼓舞同学利用图，进行一些估量，解决一些实际问题。同学在整堂课的思维上与前面学习的正比例相比有明显的提高。

学校美术课教案篇10

设计意图：

孩子们的世界多彩多姿，有的时候常看到他们三三两两地围坐在一起，讲起晚上做的梦，有的幼儿说我昨天梦见：“奥特曼打怪兽”；还有的说“我梦见妈妈，还有花裙子”“我还梦见蛋糕了”，我想既然孩子们这么喜爱争论梦何不把它都表现出来，于是我选择了这个活动。幼儿年龄小，特别是刚刚入园的孩子，在选用绘画的工具上需要考虑幼儿的操作技能和趣味性。因此我选用了便于操作的粘贴添画，老师提供四种背景让幼儿自由选择，孩子们在不同背景的设计下，技能差点的粘贴老师提供的图片，技能强的孩子特别有创意，老师鼓舞他们添画。在活动形式上，转变一贯美术活动首先出示范例的方法，而是运用多媒体课件让孩子们去观测画面的改变。同时结合本月我班的.主题活动——特别的我，开展了这个美术活动。

活动目标：

1、观赏绘画作品《淘气的梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的认识和理解，培育孩子大胆用颜色进行表现。活动预备：

a、知识阅历：幼儿已掌控粘贴技能

b、材料预备：

1、老师预备一部分图片〔糖果、裙子、玩具等〕

2、幼儿作画工具假设干、胶棒、彩笔等

c、环境预备：

1、多媒体课件，梦。

2、四种颜色的大张纸贴在墙上

活动过程：

一、导入活动，出示宝宝的《淘气的梦》，师生共同观赏。

师：有一个宝宝，今日，我们一起来看看他的梦。

二、通过赏析：引发感受和体验

1、师：宝宝梦到一位什么？他在做什么？〔点击鼠标，涌现作品《梦》〕生：有一位宝宝躺在床上睡得好香，他在做梦呢？

师：我们来学学她的样子。

2、师：黄黄的，软软的床，衬托出宝宝粉红色的皮肤，用了暖色的调子，小伙伴，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？

生：舒畅的。

3、师：宝宝正在做梦，我们看到他梦见了什么？〔点击鼠标，背景涌现蓝色夜空〕

生：梦见了蓝色的夜晚，现在宝宝睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。

4、师：他还在做梦呢？梦见了什么?〔点击鼠标,切换背景〕

生：糖果、巧克力等。

5、师：他还梦见了什么？〔点击鼠标，切换背景〕

生：小伙伴在玩翘翘板。

6、师：他还梦见了什么？〔点击鼠标，涌现背景〕

生：她梦见球、小汽车、积木，玩具。

三、启发幼儿作画

小伙伴，你们都梦见了什么？比如：在绿色的花园里，不同环境的背景色调

给我们的感觉不同，请你们试试看好吗？

四、过程指导

1、对没构思好的幼儿，援助其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿，鼓舞其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。

五、评价

在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景改变后的感受。

学校美术课教案篇11

活动目标：

1、探究学习用点、线及简约图形装饰衣服。

2、会选择艳丽的色调装饰衣服。并能留意袖口的左右对称。

3、能够大胆创设花纹，喜欢画装饰画。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带。

3、请女孩子穿上美丽的裙子。

活动过程：

一、观赏女孩子身上美丽的裙子，激发幼儿爱好。

播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己美丽的裙子。

二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色调及装饰图案上来观赏，感知裙子的美。

三、通过提问以及简约示范的方式，援助幼儿学会装饰的`基本方法。

提问：

1、你想在裙子上装饰哪些图案？

2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？老师进行简约的示范，启发幼儿应点、线、圈及简约的图形装饰。〔领边、袖边、裙边以及裙子的前面，留意左右对称。〕知道在图案上的色调上要对称的要领。

四、交代装饰要求。

老师提示幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓舞幼儿用艳丽的色调进行装饰，留意色调的对称和搭配。

五、幼儿装饰、老师指导。

带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰漂亮的裙子。

六、总结评价。

带领幼儿观赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色调入手进行评价。

技能弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

反思：

由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍旧有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿那么制造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有制造的孩子，鼓舞其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要着重幼儿制造性装饰的培育，激发幼儿感受、表现美的技能。

学校美术课教案篇12

【设计意图】

随着天气的改变，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些改变也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿爱好与实际进展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。

【活动目标】

1.依据树叶原有的外形组合，拼贴图案。

2.进展剪、贴、添画的美工技能。

【活动预备】

1.收集多种外形颜色的树叶，并进行压制处理〔叶子压平整不要完全脱水〕剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

【活动过程】

一、游戏导入，观测树叶。

1.引导

师：“小伙伴，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小伙伴们捡起树叶放在手上的手上。”〔老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐〕

“请小伙伴拣起来一片树叶，和旁边的小伙伴比一比，看看你的叶子和小伙伴的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”

〔新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃〕

2.观测树叶

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？〔提示：外形、颜色、和大小〕它像什么？”〔老师实时予以确定和鼓舞〕

二、出示范画，请幼儿观测，并引导幼儿认真观测粘贴画制作过程。

小树叶真奇妙，外形不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？

1.出示范画〔金鱼〕

这幅画是用什么做成的？粘贴的`是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿认真观测并回答。

2.老师现场做粘贴画一幅

师：〔拿银杏树叶〕小伙伴们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？

让孩子发挥自己的想象，自由的说。〔有小伙伴说像孔雀，像花裙子，像扇子〕

“这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小伙伴们帮老师一起做吧！”

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

〔让孩子观测树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象〕

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

师：“小伙伴，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。

老师对不同水平的幼儿分层指导。

四、观赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

【活动延伸】

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。

【活动反思】

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感爱好，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人称赞不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感爱好，探究欲望剧烈，参加的积极性也比较高，完成的效果自然就好。

学校美术课教案篇13

【活动目标】

1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜爱。

2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的欢乐。

3.知道熊猫是中国的国宝，提升民族骄傲感与爱国情感。

【活动预备】

1.师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿观赏。

2.范画五张，玩具熊猫一个。

3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活动重点】

援助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

【活动难点】

幼儿的毛笔控水状况，画面干净的保持。

【活动过程】

1.观赏中国画。

2.师幼共同观赏活动室布置的中国画。

3.共同争论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的很多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜爱。

4.探究毛笔。

――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。

――用水试验毛笔的`用法〔利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上任意图画〕，说出和我们平常用的彩笔有何不同，表达用笔感受。

——老师简约讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。

5、为国宝熊猫画像。

――让孩子们认真观测玩具熊猫形状特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓舞孩子说出其主要特征。

――老师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。——幼儿作画。提示幼儿用浓、淡墨色作画，鼓舞有技能的幼儿画出熊猫动态。

――熊猫喜爱吃什么?引导技能强的幼儿添画竹子。

6、展示作品。

确定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓舞幼儿讲解并描述画面、和同伴共同观赏别人的作品等，为他们提供相互沟通、相互观赏、共同提高的条件。

学校美术课教案篇14

活动目标：

1、借助相像造型，培育幼儿制造性地表现任务的五官的技能。

2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、魔法盒，魔术棒。

2、苹果脸型，3张范画。

3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。

活动过程：

一、观赏配乐散文《给老师画像》，激发幼儿的爱好。

老师：“你在散文中听到小伙伴怎样来给老师画像的?(出示苹果脸型)

是不是这样吗?这张像和老师一样吗?哪里不像?为什么要把眼睛画成太阳，嘴画成水果糖呢?这种用相像物体替换的'方法叫替换想象法”。

二、隐性示范，引导幼儿自己想象。

(出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒)

老师：“看，这是什么?我的魔法盒中藏着很多的珍宝，只要我用魔术棒轻轻一挥，就能把珍宝变出来，现在让我来变一变，看看能变出什么。我变我变我变变变(抽出第一张范画，基本的怪脸)老师变出什么?”(变出一张古怪的大脸)“现在请小伙伴来试一试能变出什么”?(请一幼儿来抽出第二张范画，加上五官)“这回又变出什么了?”(变出眼睛、鼻子、嘴巴了)“这张脸上的五官分别是用什么代替的?假如让你来变，你会用什么来替代这些五官呢?”(幼儿争论回答)，“现在再请一个小伙伴来变变看，还能变出什么?”(请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰)“这次又变出了什么?(在原来的脸上进行了装饰)对了，装饰的时候留意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多古怪、多有趣，这就是运用了我们刚才说的用相像物体替换的画