四年级上册品德与生活教学计划(6篇)

第页共页四年级上册品德与社会教学方案最新版电子书四年级上册品德与生活教学方案(6篇)四年级上册品德与社会教学方案最新版电子书四年级上册品德与生活教学方案篇一四年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的区分才能，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学习。但学生的自制力差，对课文中的一些要求虽然可以理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、催促。本教材第一单元是：《诚信是金》第二单元是：《伸出我们的手》第三单元是：《我的绿色日记》第四单元是：《交通连着千万家》第五单元是：《祖国真大》1、知道老实是自尊自爱的表现，爱惜自己的荣誉。2、让学生懂得守时、说到就要做到，都是守信的表现。3、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的根本保障。4、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。5、知道一些社会公益活动，理解常设的社会福利机构和设施。6、引导学生用详细的行动来关心帮助弱势群体7、探究家乡水资的一些问题及其产生的原因和危害。8、关注家乡的空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响。9、关注家乡的动植物，初步理解人们对生态环境的破坏，以及由此给自己消费、生活带来的不利影响。10、学习先进人物的事迹，知道保护环境人人有责。11、感受交通在人们生活中的重要作用。12、引导学生理解不同交通工具的特点，以及自己家乡的主要交通方式。13、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识。14、学习在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。15、让学生知道我国是一个地域辽阔的国家，初步理解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。16、让学生理解我国的自然状况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。17、让学生理解____，知道____自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可浸犯。18、知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿。1、理解、体验诚信的可贵。2、引导学生关注家里的长辈，对身边需要帮助的人献出自己的爱。3、引导学生主动参与力所能及的环保行动。4、理解不同交通工具的特点，认识常见的交通标志。5、理解中国在世界中所处的位置及其概况。1、创设情景教学，给予学生主动探究、合作学习的时机，从而让学生以积极、欢快的情趣去学习。2、将学到的知识运用到生活实际中去，并持之以恒的坚持下去。3、注重培养学生的爱心、责任心等良好品质。4、追请教学的有效性，打好做人的根底、5、建立新的教学观，引导学生自主学习、6、加强课程管理，保证教学质量、周次时间教学内容12.10——2.14老实，不需要理由22.15——2.21拍手拉钩不要变32.22——2.28诚信就在身边43.1——3.7同在蓝天下53.8——3.14生活因爱更美丽63.15——3.21我们的爱心行动73.22——3.28流过家乡的小河83.29——4.4我们时刻在呼吸94.5——4.11大自然中的朋友104.12——4.18呵护绿色家圆114.19——4.25马路修道家门口124.26——5.2交通海陆空135.3———5.9平安走天下145.10——5.16在世界的东方155.17——5.23我们的大中国165.24——5.30壮丽的河山175.31——6.6麦忙假186.7——6.13海峡两岸盼统一196.14——6.20复习206.21——6.27期终考试216.28——7.4写好工作总结四年级上册品德与社会教学方案最新版电子书四年级上册品德与生活教学方案篇二学生大部分有较强的学习积极性，少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手，着重培养学生的良好学习习惯。知识目的：1、感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。知道生命是珍贵的，要保护自己的身体，呵护生命。2、初步具备防范意识，理解与小学生生活相关的平安标志和设施，注意公共平安。3、知道家庭经济来有多种形式，理解自己家里的主要经济来，体会父母挣钱的辛苦，理解家庭必要的生活开支。学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购置商品的根本常识，做个聪明的消费者。4、理解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲互相理解照顾，不给邻居添费事。情感目的：1、树立战胜困难的信心，鼓励、理解一些可以挽救别人生命。没有伤害的行为，敬仰为拯救别人的生命献出爱心的人。2、具备根本的自护自救才能。3、引导学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购置商品的根本常识，做个聪明的消费者。4、形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。1、《珍爱生命》主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜。2、《平安的生活》通过指导学生的生活，出尽学生过一种平安的生活。3、《花钱的学问》引导学生正确的消费理财观，进步他们的消费技巧。4、《关心你、保护他》培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充满责任感。第一单元6-8课时第二单元8课时第三单元8-10课时第四单元8-10课时总复习1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。2、借助插图，引导学生从各个事例中进展分析^p、比较，强化主题思想。3、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作讨论解决问题的方法。4、搜集、整理资料。5、模拟演示。6、换位考虑。四年级上册品德与社会教学方案最新版电子书四年级上册品德与生活教学方案篇三以科学开展观为指导，以不断进步教育教学质量为目的，以积极、稳步、有效地施行深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实标准，进步效率，扎实推进素质教育，为打造“优质平衡和谐教育”而努力。四年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规那么意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的开展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共平安。做个讲文明有教养的人。又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容无视的社会问题。今天帮助残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。如今的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的`关心与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，人与人之间不能互互相相尊重。面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造将来。1、教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《消费与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》第五单元《养育我的家乡——贵州》2、教学目的：1〕通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的根本知识在中国地图上找到家乡的位置；理解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和开展，萌发学生对家乡的热爱之情；理解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；理解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响，学习并传承民族民间文化。2〕通过第二单元《消费与生活》的学习让学生从理解日常生活中工业产品入手，探究工农业消费与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；理解工人消费劳动的情况，知道消费过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种互相联络的关系；知道消费是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激消费的开展；知道人们改进劳开工具是为了进步消费和减轻劳动的强度。3〕通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的开展情况，以及交通的不断开展给人们生活带来的种种变化；理解家乡交通的开展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。4〕通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些根本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步理解通信开展的情况；体会播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒平安、有效地获取信息；遵守网络道德标准，努力增强对各种信息的区分才能。5〕通过第五单元《养育我的家乡——贵州》的学习让学生全面深化理解自己的家乡——贵州。结合第一单元的学习让他们稳固与贵州有关的地理知识，通过一个学期的学习、搜集整理，理解到贵州的特色、民俗，进展汇报交流，激发同学们热爱家乡、宣传家乡、报效家乡的思想感情3、教学重点和难点：1〕对学生进展热爱家乡、传承民族文化的教育。2〕通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业消费与我们的日常生活关系亲密。3〕让学生理解与人们生活亲密相关的交通方面的情况，学习遵守交通法律法规，学会保护自身平安。4〕联络身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。1、注意引导学生通过探究事物之间的互相关系，来认识社会和理解社会。2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和理解。3、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法交融在一起，培养学生对社会的识才能和社会研究才能。4、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与理论。第一单元：一方水土养一方人①我的家乡在哪里2课时②家乡的美景家乡的人2课时③浓浓乡土情2课时第二单元：消费与生活①吃穿用哪里来2课时②从电视机的变化说起2课时③生活中的各行各业2课时第三单元：交通与生活①多种多样的运输方式2课时②交通与我们的生活2课时③从古到今话交通2课时④交通问题带来的考虑2课时第四单元：通信与生活①通信连万家2课时②从烽火台到互联网2课时③小窗口大世界2课时④从看电视说起2课时四年级上册品德与社会教学方案最新版电子书四年级上册品德与生活教学方案篇四学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心别人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不一样，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断催促，行为习惯、思想意识等还需进一步进步。四年级教材共四个单元，第一单元“成长的脚步”，第二单元“温新的一家人”，第三单元“生活在集体中第四单元“走向信息时代”。四年级教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生理解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进展道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《这是我们的社区》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本领实，把保护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的开展作为根本领实，将从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。1、注意引导学生通过探究事物之间的互相关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定根底。教材通过引导学生探究消费与生活的关系，来帮助学生认识社会和理解社会中工农业消费的根本过程，工农业消费之间的亲密联络，消费的开展和消费工具的不断改进，消费行业的不断变迁。通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济开展、文化交流的亲密联络，交通开展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生理解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过群众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会根本领实的认识不只是停留在外表，而是引导他们对待社会现象的时候，能探究和考虑社会生活中，各类事物之间的互相关系及其本质。2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和理解。儿童的品德和社会性于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性开展具有特殊的价值。因此四年级教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联络起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。3、注意了相关知识的整合，较好地表达了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界限的“综合课程”。四年级教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业消费常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地表达了综合课程的特点。4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法交融在一起，培养学生对社会的认识才能和社会研究才能。5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与理论。四年级教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。在本册教材中，设计了“我是小导游”“考察家乡街名和地名”“学做家乡风味小吃”“家乡新貌图片展”“家乡文化节”“我是小小设计师”“我是小灵通”等许多丰富多彩的。活动。同时，教材也注意了留白的运用。如让学生自己画出家乡地图的轮廓；让学生结合自己的生活经历来总结产品更新是为了满足人们日益增长的需求；让学生给行业分类；让学生掌握交通运输的特点等。1、明确课程性质，全面把握课程目的。2、品德教育要回归生活，突出课程的经历性。3、追请教学的有效性，打好做人的根底。4、建立新的教学观，引导学生自主学习。5、实现评价改革，促进学生开展。6、加强课程管理，保证教学质量。四年级上册品德与社会教学方案最新版电子书四年级上册品德与生活教学方案篇五一、教学目的1、情感与态度目的：〔1〕引导学生在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。〔2〕指导学生参与社会生活，可以清楚地表达自己的感受和见解，可以倾听别人的意见，可以与别人平等地交流和合作。〔3〕尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。2、行为与习惯目的：〔1〕初步理解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。理解一些社会组织机构和社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。〔2〕知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与开展是人类共同的愿望。3、知识与技能目的：培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的表达，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，理解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，理解民风民俗及对人们的影响，抵抗不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和开展，培养对家乡的热爱之情；理解交通开展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，理解办一张报纸的根本方法，学会合作办小报，理解通信的开展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法4、过程与方法目的：以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以"伸出援助的手"、"爱心小组"等活动，培养学生的爱心。进展实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地理论活动，培养热爱家乡，建立家乡之情。以"我当小记者"、"我来当编辑"等活动，让学生充分感受合作的愉快。二、情况分析^p〔工作重点〕学生情况分析^p：四年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。教材情况分析^p：本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以表达与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活亲密联络的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与才能；在感悟和体验的根底上，不断丰富和开展对自我、对别人、对社会的认识和理解；逐步养成社会合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。三、教学措施〔详细做法〕1、充分挖掘我校特色的教育资，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、理论性。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创立良好的教学情境，进步学生的学习兴趣和学习的自主性。3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。四、课外活动或兴趣小组活动1、通过播放录像、课件等方式，培养学生学习才能，增强安康闲暇的本领和闲暇道德观。并以"我当小记者"、"我来当编辑"等活动，让学生充分感受合作的愉快。2、让学生组织课外研究小组，理解环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。还要比较不同通信的特点，选择适当的通信方式与自己的亲友进展一次实际通信联络。培养他们运用现代通信工具的才能。五、教学进度教学进度周次日期教学内容备注12、21~2、221、在公共汽车上2月20日上课22、25~3、11、在公共汽车上33、4~3、82、想想他们的难处43、11~3、152、想想他们的难处53、18~3、223、伸出我的手63、25~3、293、伸出我的手74、1~4、54、我们赢了清明节放假84、8~4、124、我们赢了94、15~4、195、绿色小卫士104、22~4、265、绿色小卫士114、29~5、36、我们的民风民俗劳动节放假125、6~5、106、我们的民风民俗135、13~5、177、家乡的变化145、20~5、248、怎样到达目的地155、27~5、319、媒体连着我和你166、3~6、710、办一张自己的报纸176、10~6、1411、怎样和他联络端午节放假186、17~6、21期终复习、期终考四年级上册品德与社会教学方案最新版电子书四年级上册品德与生活教学方案篇六本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的整体荣誉感，能关心别人，主动参与各项活动，对生活的充满热情。一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，第二单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的的世界”。四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活的事实，教材在引导学生理解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进展道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《这是我们的社区》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本领实，把保护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以世界之窗，节日大观，多彩服饰的开展作为根本领实，将从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定根底。四下教材通过引导学生探究消费与生活的的关系，来帮助学生认识社会和理解社会中工农业消费的