钢铁废水回用-膜法教学课件2

钢铁废水回用——膜法41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。钢铁废水回用——膜法钢铁废水回用——膜法41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。钢铁废水回用—膜法目录钢铁废水——来源概况;钢铁废水—回用难点;钢铁废水—膜市场状况;钢铁废水—主要工艺设备;钢铁废水—回用工艺流程;钢铁废水——系统造价及运行成本分析;钢铁废水—现有案例统计。化学是一门以实验为基础的自然学科，只有通过实验，学生才能认识事物的感性特征，激发他们学习化学知识、探索化学奥妙的兴趣，培养他们的观察能力、分析能力、理解能力和动手能力。目前，我们农村初中缺器材、少药品、无实验员、教师任课杂等现象导致很多实验难做。在教学中，我想方设法准备实验，具体做法如下：一、自制实验器材，培养学生的动手操作能力我们地处贫困县最边远的山区，由于农村经济落后，实验室的装备很低，很多器材缺乏，导致很多实验无法操作。我就指导学生充分利用生活中的常见用品和废弃物制成简易的实验仪器或找实验仪器的替代品。如：在学习化学药品的取用时，固体药品、液体药品的取用是初中化学实验的基本操作，今后的任何实验都离不开这些基本操作。因此，同学们亲自动手非常重要，但试管、药匙、镊子、滴管都不够。我就组织学生到农村合作医疗站去找废弃的一次性医用注射器代替滴管，藿香正气液或葡萄糖口服液空瓶代替试管，家里不用的勺子代替药匙，两根小木棍代替镊子。这样，同学们人人都可以动手实验了。在学习水的净化时，过滤是我们掌握的重要方法。过滤时的几点注意事项即一贴、二低、三靠，同学们必须掌握，但光凭老师讲或老师演示实验，同学们都难以掌握，这必须让学生自己动手操作。但烧杯、漏斗、玻璃棒都不够。我就让学生自己找器材、自己制器材，用生活中的塑料杯代替烧杯，用塑料瓶剪制烧杯和漏斗，用卫生纸代替滤纸，实验器材全部找齐，同学们都可以亲自操作了。这样一来，很多分组实验都可以完成，既有利于解决实验仪器的短缺问题，又可以培养学生的实践能力和环保意识。二、寻找实验药品，培养学生解决实际问题的能力我们学校化学药品严重缺乏，即使有都只能够教师做演示实验，分组实验药品根本不行。而学生分组实验是学生实验的重要部分，也是提高学生能力的最有效手段。学生在分组实验中能很好地培养学生的动手能力和合作能力，使学生的综合实践能力得以有效的提高。药品不够怎么办？我就让学生自己找身边已有的物质来代替。如：用鸡蛋壳代替碳酸钙，用食用碱代替碳酸钠，用废旧电池皮代替锌，用植物的花制取酸碱指示剂等。在学习九年级化学人教版上册教材125页的实验活动2《二氧化碳的实验室制取与性质》时，这是要学生活动的，但是我们实验室的碳酸钙太少，不够分组实验，我就让学生提前在家中准备好鸡蛋壳，做实验时用来代替碳酸钙。三、做好演示实验，培养学生的观察能力由于我们实验室药品和器材的缺乏，有的实验在现实生活中根本找不到替代品，也就无法让学生分组实验，只有教师认真做好演示实验。我在上课前认真准备，并先做一遍，演示时做到操作正确和熟练，以保证演示实验中有效现象的产生。接着运用比较有效的手段和方法清楚地把实验现象展示给学生，使现象更明显直观便于学生观察。然后加强引导学生要运用正确的观察方法对实验现象进行有效的观察，根据现象进行实验分析，最后通过正确推理得出科学的实验结论。如：在教学《氧气的实验室制取与性质》时，高锰酸钾较少，生活中也找不到替代品，我就只有认真做好演示实验。首先引导学生认识实验装置（发生装置、收集装置），再讲清实验步骤、收集方法、验证方法、验满方法，接着边示范边引导学生观察。检查装置气密性的方法，装药品的注意事项，安装时从左到右，试管口要略向下倾斜，要先预热、再集中加热，要等导管口的气泡连续而均匀时才能收集，结束时，先从水槽中移出导气管，然后熄灭酒精灯。最后引导学生讨论：为什么试管口要略向下倾斜？为什么要先预热再集中加热？为什么要等导管口的气泡连续而均匀时才收集？结束时，为什么要先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯？做好演示实验，这样有利于学生科学的学习习惯和方法的形成，有利于学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力的培养。加强学生对实验的引导性学习，也可以达到有效进行实验教学的目的。四、重视家庭实验，培养学生学以致用的能力家庭小实验是化学活动课的一种独特形式，是学生喜欢的一种形式。通过家庭小实验，可以培养学生学习化学的兴趣，培养学生的实验操作能力和探索精神。例如，有时同一实验会因家庭实验条件各异，而产生的实验现象有所不同，这就会激发学生的求知欲，迫使他们定要问个究竟，怎么相同的条件相同实验会产生不同的现象呢？有些实验现象是教科书未提及的，教师在教学中也未提及，却在实验中出现了。如有些学生测定鸡蛋壳成份实验时，将盐酸倒入装有鸡蛋的玻璃杯时，发现鸡蛋壳周围产生大量气泡，同时还发现鸡蛋会上下沉浮，这意外发现使学生的兴趣和求知欲大增，产生了一定要解开沉浮之谜的欲望。他们查阅课外书，请教老师，再次做实验等，不断寻找答案。学生非常兴奋，自己发现的问题，又由自己找到了答案，成功的体验，使学生更加坚定了学习好化学的信心。良好的不断探索的科学品质也得到了培养。家庭实验的实验题材跟我们农村日常生活和活动有着较密切的联系，有一定的趣味性和实际意义，学生对其也有一定的兴趣。它可给学生应用化学知识解决现实问题提供较好的实践机会，使学生能更好地把课内与课外、课本知识与实际问题有机联系起来。提高学生对自然环境的进一步认识，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强农村学生环境保护意识。总之，作为一位农村初中化学教师，应组织学生发现、收集和利用农村的天然资源。利用好这一天然优势，尽力地做好化学实验，使学生既满足了自己动手实验的需要，又满足了学生获取化学知识的需求，提高了学生的实验能力，同时也提高了学生的化学素养。英语是三大基础课程之一。作为义务教育的初中英语学习是学生掌握英语知识的基础阶段,它关系着学生素质的可持续发展。但是,与三大基础课程中的语文、数学相比,英语学起来不是一件容易的事,出现了较多的学困生,主要表现在听不懂、不会说、不会写、成绩低下、厌学情绪严重。此类学生在农村学校所占的比例更大,据笔者在周边农村学校调查发现,所占比例高达34%以上。那么,农村学校英语学困生是怎样产生的?原因是多方面的,笔者认为主要有以下几个因素。(1)农村学校学生接触英语迟,部分学生意识差,学习英语兴趣不高。(2)受母语干扰。学习英语,实际上是其他语言信息在大脑中与母语争夺空间的过程,因此干扰是巨大的。特别是农村地区,像笔者所在的教学区就是白话方言区,学习普通话尚且困难,学英语更是难上加难。(3)学而不得法,缺乏信心。部分学困生本身对英语是有兴趣的,但英语难学的舆论一直很盛,这使学生也受此影响,学英语时,总是忧心忡忡。另外他们在英语学习上不知如何提高自己的学习效率,虽很勤奋,但英语成绩始终难以实现进步,使他们失去了学习英语的信心。(4)目前,农村学校英语教学的现状与新课标、新教材的要求尚有一定距离,教学手段落后,还有相当部分的乡村教师教育思想和观念陈旧,多采用传统的教学方法。以上几点农村学校英语学困生问题,笔者之所以用较多的笔墨去分析,目的在于提醒我们农村学校英语教师应深入了解和研究,以采取相应的对策。笔者经过几年的实践,认为可以从以下几个方面开展工作。一、解决一个自信心,提高学习兴趣自信心是一种精神的能源,是人的行为活动的内驱力。一个人只要有自信心,心理活动就会更积极主动,就能以持久的毅力去实现已定的目标。在英语教学中应从以下四个层次来培养学困生的自信心。首先,对学困生要尊重信任,多给予鼓励赞扬,多一点关爱。教与学是事物的两个方面,需要师生相互理解、配合支持,感情的纽带要靠老师去构造,教师要热爱每一个学生,坚信每一个学生都能成功。不要把学困生作为教师遗忘的角落,要不断给学困生以鼓励支持,给他们更多的关心和帮助,使他们知道“老师是爱我们的”。其次,坚持正面引导,循循善诱。教师要以强有力的思想工作,端正他们的学习观,改变他们忽视英语的观念,激发他们学习英语的兴趣,消除焦虑和忧心。比如:可根据当前形势特别是中国加入“WTO”,英语已成为我国对外开放及国际交流的重要工具,使他们懂得掌握英语是对21世纪公民的基本要求之一;再如可举一些杰出人物学习英语的奋斗经历,像张海迪,虽然是一名残疾人,身难以动弹,但通过自学,已掌握了多门外语,成为了一名翻译家。通过如此事例,激发学生的学习动机,使他们萌发“别人能学,我也能学”的思想。第三,加强对学困生的学习辅导,强调因材施教。教师在教学中要针对学生不同的个性特征和心理倾向以及不同的基础和接受能力,设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法因材施教,让全体学生都能在原有基础上学有所得、先后达标。特别是要让学困生也能在成功的体验中树立学好英语的信心,例如,课堂提问要针对性准备适合学困生认识求学的问题,课堂要注意层次性,让学困生做一些专项模仿性的习题,作业尽量要与他们的实际能力相当;强调参与,要安排他们参与力所能及的各类英语课内、外活动,让他们有更多的表现自己的机会,以成功的喜悦去重新树立他们的信心,由此大大提高他们学习英语的兴趣。第四,要注意学困生个体在英语上的闪光点。要不失时机地给予激发,对他们取得的每一点进步或在思考问题时点滴可取的见解,都应给予肯定与表扬,让他们感受到学习英语的乐趣。兴趣是最好的老师,长期以往,必然会使他们满怀信心地面对英语学习,课堂教学效果也将大大提高。二、解决一个教学方法,吸引学生学习教师的教学方法与学生的学习效果密切相关。这就需要教师设计更适合学生实际的教学方法,把学困生吸引到教学活动中来。根据农村地区学校的实际情况,在无法使用多媒体电化教学手段的情况下,不妨采取如下教学方法:1、歌唱式教学,即让学生在歌唱中学习英语。因为唱歌是青少年所热爱的活动,教师可根据课本上的歌曲或找些与课本知识有关的其他歌曲,教会学生。这些歌曲优美的旋律,不但能把学生吸引到一个新奇的英语天地,还可活跃课堂气氛,激发学习动机,帮助学生学习、记忆所学知识,提高学习效率。如,教学英文数字单词后,学唱“One、Two、Three、Four”,通过歌唱,很好地记住了这些数字的发音。2、图文式教学,即让学生在观察挂图、插图中学习英语。教师根据所学内容首先设计好一幅挂图或在黑板上画一幅简笔画,开始学习新知识时,教师首先让学生观察,随继用英语讲述,看图介绍并示范所学的新知识,学生动脑静听,然后模仿操练。对于学困生,可让内容简单些,最后让学生尽情发挥所能,满足他们的表现欲。接着教师提出几个问题供学生边听边思考,让学生带着问题学习,或分组竞赛。这种方法,学生接受快,积极性强,其竞争意识在轻松愉快的气氛中能得到激发和发展,学习主动性也会得到进一步加强。3、实物式教学,即让学生直接利用教室里的实物或自己的学习用具来学习英语。如书、钢笔、文具盒等,或用日常生活中的用品、食品等进行教学。这样的课堂教学既生动,又能激发学生的新鲜感和学习兴趣,学生在日常生活学习中一见到这些物品就会说出英语。4、游戏式、表演式教学,即做游戏、搞表演,是广大初中生喜欢的活动。做游戏、搞表演,是广大初中生喜欢的活动。这两项活动,在英语教学中、不论是字母词汇教学,还是句型和课文教学,也无论是教学新知还是温习旧知,都非常适用。如现行初中英语教材,每单元都有一些贴近生活的交际对话和一篇故事性的短文或游戏,教师可抓住这一特点,实行“游戏、表演”教学法,鼓励学生大胆运用英语交际,变讲台为舞台,使学生能在真实的语境中运用英语,从而提高学生的英语水平,同时也使学生的个性得以发展。以上几点教学方法的运用,可以激发学生的学习动机,培养他们的学习兴趣,培养其主动参与、积极探索的精神,排除心理障碍,发展每一个学生的潜能。三、解决一个学习方法,提高学习效果学生良好的学习习惯离不开科学的学习方法。教师在英语教学中除了要研究如何教,还要研究学生该如何学,教学生获得最佳的学习方法,会使你的教学收到事半功倍的效果。作为农村学校英语教师不妨从如下几方面指导学生掌握正确的有效的学习方法。1、让学生消除胆怯、大胆开口学英语,离不开听、读、说。但往往有些学生因害羞或怕出错,容易胆怯和紧张,从而不敢开口。为了消除胆怯、紧张的心理,教师应为这些学生提供适当的机会鼓励学生大胆开口,要允许学生有错,要多鼓励、多理解、多宽容。2、教学生学会听课有的学生特别是学困生在课堂上容易产生焦虑、不耐烦的心理,听不进课,针对这种情况,教师要善于设置情趣,调节课堂气氛。同时,应要求学生排除干扰,认真听讲,鼓励积极参与,善于在课堂上总结归纳、做好笔记、圈注不懂的地方,大胆向老师提问。3、教学生会记单词、语句难记,是学英语者最头痛的。单词、语句,记不住会大在影响学生的学生兴趣。因此,作为英语教师不妨从这几方面入手教学生会记。(1)五官并用,听说读写。要求学生积极听老师、同学在情境中的对话,还要求有条件的学生购置复读录音机,经常听录音。在听的过程中,要求学生边听边跟读;在读的过程中,要求学生边读边写。在学习中使五官处于活跃状态,大大加强了记忆,正所谓“五官并用,记忆最牢”。(2)设计随身英语卡片,可按归纳、综合、对比、相似法设计,或按图表笔记法设计。总之,卡片要随身带,随时看随时记。另外,课后完成作业之余,不妨听一听英语歌曲,看一看英文小报,不求全部听懂、看懂,只求遇到“似曾相识”,加强记忆。4、教会学生学习步骤有的学生学习过程东抓抓、西抓抓,没有养成一套适合于自己的学习规律,学习效果事倍功半。我们必须教给学生一套行之有效的学习步骤,例如:课前预习――课中积极参与――课后适当练习、作业――复习巩固。总之,作为农村学校的英语教师,只要热爱教育事业,热爱学生,只要在教学实践中与时俱进、不断探索,运用行之有效的教学方法,学困生现象必定会不断减少,我们的教学质量一定会提高,从而开创我们农村学校的英语教学新局面。钢铁废水回用—膜法目录钢铁废水——来源概况;钢铁废水—回用难点;钢铁废水—膜市场状况;钢铁废水—主要工艺设备;钢铁废水—回用工艺流程;钢铁废水——系统造价及运行成本分析;钢铁废水—现有案例统计。大型联合钢厂的工艺及排污示意精矿粉块矿声石灰石等辅等陵气备噪声一除尘灰、焦油渣沥青铁烟(粉)尘焦炉煤气铁水高炉煤气高炉除尘灰、质火材料石、铁合金转炉煤气石等插料含氧化铁皮油废水废油、废耐火材料热轧原料酸、碱芬乳化液抽雾匚冷含油、乳化液废水设备噪声废酸,废油、锌渣废射火材料图1-1现代大型联合钢铁厂主要生产工艺与节点排污示意图电弧钢厂的生产工艺废钢准备E