2022-2023学年广东省深圳重点中学七年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年广东省深圳重点中学七年级（下）期末语文试卷1.中华文化源远流长、博大精深，是中华民族独特的精神标识，也是当代中国文化的根基，还是维系全世界华人的精神纽带。为弘扬优秀的中华文化，学校准备举办传统文化宣传月活动，请你来参与。

五千年中华文化源远流长，至情至性是让人难忘的初心。有曹操天下之志，震天撼地：①______，若出其中：②______，若出其里。有岑参思乡之心，感人肺腑：③______，双袖龙钟泪不干。④______，凭君传语报平安。有韩愈爱春之情，催人奋进：草树知春不久归，⑤______。⑥______，惟解漫天作雪飞。五千年中华文化博大精深，清冷哲思是令人惊叹的珠玉。有刘禹锡在《陋室铭》中提到简陋的屋子因为交往高雅的人而不同流俗：⑦______，⑧______。有周敦颐在《爱莲说》中阐释爱一朵花并非因其艳俗的外观，而是经过污浊的环境也保持清洁，经过清水洗涤也从不妖艳：⑨______，⑩______。五千年中华文化学无止境，能让我们在失意的环境中，páijiě⑪______人生之苦，永葆dáguā⑫______之心，在社会的飞速前进里，学会退一步hǎikuòtiānkōng⑬______，永存bēitiānmǐnrén⑭______之德。(1)结合语境在横线处补充恰当的古诗上下句（第①至⑥空）、古文（第⑦至⑩空）和词语（第⑪至⑭空）。(2)以下是文化科普知识手册中的文化常识条目，不正确的一项是______。

A.《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居时写的诗歌，选自《辋川集》组诗的第十七首。

B.写作时，选材要围绕中心进行选择、恰当安排详略，还要注意材料的真实和新颖。

C.“从昨天开始”“哎呀，美极了！”“我和你”，加点词分别是介词、叹词、连词。

D.闻一多，湖北浠水人，代表作有诗集《烙印》《死水》，学术著作《神话与诗》。2.以下是文化科普知识手册中《贾生》一诗的鉴赏条目，不正确的一项是（）

贾生（李商隐）

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。A.次句赞美贾生才华横溢，无与伦比。

B.这首诗首句的一“求”一“访”，似乎能够表现汉文帝的诚意。

C.第三句写了皇帝问询到半夜、虚心倾听，励精图治的明君形象跃然纸上。

D.阅读时要注意欣赏本诗议论精警的特点。3.下列句子没有语病的一项是（）A.保护区采取生态补水、退耕还林和全面禁牧等，吸引了大批候鸟来栖息觅食。

B.视力下降往往是因为我们很多不经意的坏习惯导致眼睛受损的原因而造成的。

C.春节中蕴涵的传统人文精神和亲情凝聚价值，成为备受中国人珍视的节日。

D.舞剧《骑兵》把家国情、草原情呈现于舞台，再现了人民骑兵的历史形象。4.“孝”是中华民族的传统美德，七年级某班举办“读书明志，学会感恩”综合性学习活动，请你参与。(1)感念父母。

七年级某班小宇的奶奶过七十大寿，他需要帮爸爸准备一段对来参加寿宴的亲朋好友说的答谢词，没有思路的他，借综合性学习活动契机，向班级同学征集，请写下你帮小宇准备的答谢词，不超过50字。(2)敬爱长辈。

七年级某班小紫同学参加了“走进敬老院”为孤寡老人开展慰问的活动。小紫布置会场时准备用下面的对联，你觉得合适吗？为什么？

上联：羊羔出栏思跪乳

下联：乌鸦离巢念反刍(3)读书明志。①《名著闯关我能行》活动——情节梳理。“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新，大海充满了生命力，大海具有宽广的胸怀，大海就是永恒。”这句话是______说的。（填选项）

A.皮埃尔•阿龙纳斯

B.尼摩船长

C.康塞尔

D.尼德•兰②《名著闯关我能行》活动二——情节研究鲁迅先生曾评价凡尔纳的科幻小说“经以科学，纬以人情”，请结合小说内容、人物事迹简要说明。______5.阅读回答问题。【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八）【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。

【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。②机：机关。③吠（fèi）：狗叫。（节选自张潮《虞初新志•黄履庄传》）(1)解释下列句子中加点字的含义。

①瞬息可就______

②持就火炀之______

③殊不沾污______

④读书不数过______

⑤观者异以为神______(2)用现代汉语翻译下列两个句子。

①不若燔土，用讫再火令药镕。

②有奇字素无备者，旋刻之。(3)简要说明甲乙两文是如何分别体现活版印刷制作之“活”和黄履庄的技艺之“奇”的？6.阅读回答问题。

【材料一】

随着短视频时代的到来，影像扑面而来，一些变化正在悄然发生。作为人类文明的符号系统，影像本质上是关于时空的具象叙事。在影像生存时代，影像生产不再是通常被垄断的基于新闻理念或者艺术理念的专业行为。今天，专业影像生产者依然凭借精益求精的创作唤起广泛的关注和讨论。但是，较之于数不胜数的“业余”生产者，专业生产者的影像覆盖面难免显得局促和单薄。影像生存时代的魅力一方面在于庞大人群中涌动的灵感与智慧，让短视频的场域常常充满新鲜的气息；另一方面在于给了所有参与主体相对平等的展示机会，全民影像的短视频生产也呈现出多元审美文化的特点。另外，2021年抖音数据报告的一个统计，抖音用户上传的视频中记录了“1517万次‘出生’、2.53亿次‘长大’、1819万次‘毕业’、3347万次‘催婚’、715万次‘退休’”。可见，这样体量的集体影像记录意味着人们不再总是被动地处于影像的控制之下，不再是对影像一味屈从式消费，而是依据大众美学的特征主动参与和创造。同时，在短视频文化的推动下，今天的影像正在成为人们越来越习惯的“语言”表达或交流方式，或者说，影像已然是社会大众约定俗成的新“语言”。

然而无论在宏观视域中短视频的影像时空与现实时空的关系变得有多么密切，影像终究是世界的投影。今天，影像化生存已经给我们建立了一整套“见”与“不见”的观看世界的机制。但其“看见”的世界相对闭合，并由多种力量共同塑形，既在于其个体内心的愿景，“因趣结缘”的群体认同，也在于技术与商业等外部机制的强力嵌入，也就是所谓的“信息茧房”。我们理想的情形是，通过超级短视频平台和强大的搜索机制，人们几乎可以随时随地选择他们想要观看的影像。但现实的情形是，人们通常不会充满理性地逐次打开进入影像之窗，而是容易在源源不断的短视频影像供给中，让观看行为从有序转为无序、从逐新转为重复、从清醒转为沉浸。在日积月累的观看积淀中，人们看起来是在别人生产的影像中流连忘返，但实际上是为自己构建了一个难以走出的“我的世界”。由于智能手机与个体的亲密匹配，人们之于短视频的观看行为往往是独立和隐蔽的，因此这种“选择”更容易听从他们内心的召唤，也可以更容易且精准找到与自己心灵契合的影像。基于大数据分析的算法逻辑也会精准地把它们嵌入到“我的世界”中。另一种对“可见世界”强大的塑形力量是来自消费社会的商业机制。人们生产的短视频影像，不管是否有营利的目的，都在无形之中被标注了以观看量和点赞量等为“货币”计量方式的价格，观看量和点赞量也在调配和刺激着影像的再生产。

短视频场域中，缘于对自身“见”到的世界的充分认同，也因此会对“不见”的世界习惯性忽略。此外，随着影像时间在日常生活中占据的比例越来越高，人们也越来越难厘清其与现实时间交错交缠的关系。对于个体而言，这种脱域机制会以挤压效应让真实的生活时空变得越来越不可见。（摘编自刘永昶《短视频时代的影像化生存》）【材料二】

技术媒介是人类的文化肌肤，它作为媒介延伸人类的身体，塑造人类的感官，创造新型文化。当前视频化生存预示着这种新型文化的崛起，全方位地冲击着人类社会。

当下，人们常常使用“信息茧房”这个概念来批评“视频化生存”限制了人们对于信息的全面了解，以至于造成了对世界的片面认知，形成了文化区隔。这个路径展现的批判性思维及其价值是毋庸置疑的，但这没有多大意义，其中某些研究的视野和推论过于简略，比如参照系的设定常常是一个被忽略的问题。对此，有必要将考察尺度放大以呈现问题的复杂性，进一步探讨技术与文化的深层关系。在一个较长的历史跨度中，技术更新带来更多的文化交往，人们的认知范围大大地扩展了，遭遇不同文化的可能性大大增加了。德布雷指出，人们倾向于认为技术侵蚀文化有一个重要原因是：“对技术价值的轻视已经深深地刻在我们的精神基因里。在哲学传统基础上，我们发现技术和文化的对立，而我们也一直理所当然地保留了这种观念。”因此，“技术文化”没有在文化中获得一席之地。德布雷提出一个观点，技术趋向整合，文化趋向分割，“文化将人类物种分割成具有人性化的却不相叠加的东西：种族、人民和文明。然而，技术又将人类整合成一体”。由此，技术与文化展现出互构而不是对立的关系，技术是无国界的，但它的实施必然受到文化影响，在技术的不断更新中，文化也出现更大范围、更大规模的交汇。

这个观点的启发意义在于，一是不能将技术与文化对立起来，而要变化思路，探讨两者是如何实现互嵌和转换的；二是既要在较大尺度中看到技术对于促进文化交融的积极作用，但同时，要高度警惕技术可能对文化造成的侵蚀，特别是造成文化隔绝的危险，无论是在个体还是社会层面。技术更新带动的文化发展，必然引发更大范围的破圈，视频化生存激发的技术破圈已超越文化，这个破圈，致使人类基于碳基身体的主体性正在遭遇有史以来的最大挑战。（摘编自孙玮《技术文化：视频化生存的前世、今生、未来》）(1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是______

A.在影像生存时代，影像生产不再是专业行为，专业生产者的影像覆盖面也显得局促和单薄，很难再引起广泛的关注和讨论。

B.人们进入影像之窗后，观看行为容易从有序转为无序、从逐新转为重复、从清醒转为沉浸，从而为自己构建了一个难以走出的“我的世界”。

C.随着影像时间在日常生活中占据的比例越来越高，这种脱域机制以挤压效应让真实的生活时空变得越来越不可见。

D.技术文化在文化中无一席之地，这和技术价值受轻视以及保留技术和文化的对立的观念有着很大的关系。(2)根据材料内容，下列说法正确的一项是______

A.影像化生存时代，人们不再被动地处于影像的控制之下，不再是对影像屈从式消费，而是主动参与和创造。

B.作为全民影像的短视频生产呈现出了多元审美文化的特点，这与所有的参与主体有了相对平等的展示机会有很大关系。

C.材料二认为人们使用“信息茧房”这个概念来批评“视频化生存”是没有价值的，因为这造成对世界的片面认知，形成了文化区隔。

D.关于技术文化，德布雷认为技术和文化不是对立的关系，二者是互构的，技术更新能直接带动文化融合。(3)材料一指出“影像扑面而来，一些变化正在悄然发生”，请结合材料简要概括发生哪些变化。7.阅读回答问题。青春（节选）

旻旻①葡萄还没长出来，那些婴儿头发般柔软的嫩绿色葡萄藤，绕着葡萄架一路蜿蜒，蜜蜂在阳光和叶子间穿梭，一只年轻的小蜜蜂穿过葡萄叶的墙，在空中打了一串的旋儿，滴溜溜地越过我的杯沿，沿着吸管一路探下去——它看上了我的柠檬汁了。吃饱喝足了，小蜜蜂扑扇着薄薄的翼翅，乐颠颠来到跟前来和我亲亲热热地对视。七月的喀什，一间安静的吧里，一人一蜂，因一滴柠檬汁结缘，我忽然有了一种心照不宣的快乐。

②旁边一桌，三个年轻老外表情虔诚地注视着一侃侃而谈的中年老外。紫外线使他的皮肤失去原来的色泽，要不是那双格外绿的瞳仁，我几乎要把他当成沿途所见的哈萨克人了。那些俯首帖耳的年轻脸庞，不过十来二十岁，他们青春的眼中充满向往和激情，他们或脚趿拖鞋或穿凉鞋，身旁靠着人高的背囊。他们随时提起行囊，带着青春向丝路进发。

③我放下手中的书，深呼吸。这香气诱人的青春呵，教人心动。

④可青春是什么，告诉我，教给我。

⑤菲茨杰拉德说，“每个人的青春都是一场梦，一种化学的发疯形式”。我则深信青春是一场策划逃跑并致力付诸实行的岁月。我在十二岁开始策划逃跑。那一年是我的本命年，种子在幼小的心中发芽，在阴雨绵绵的季节腐烂，却永不根绝。时间以生命的形式延续，逃跑以一个孩子不可告人的秘密高悬头颅。秘密到底只是秘密，不是我不想付诸现实，在躯体和灵魂的较劲中，躯体永远言不由衷。出走理所当然屈就成心中不败的秘密之花，既生机勃勃又苍白无力。

⑥身躯被置于没有天空的屋檐下，在安静的房间中欣欣向荣。成长中房间是必要的，房间让女孩经历日升月落，花谢花飞。房间以它宽广如海的胸襟倾听她的书声歌声，蒸发她的泪水，隐秘她的忧伤，收容她的阴霾和阳光，照亮她对镜贴花黄的岁月，放纵她肆意而悄无声息的舞蹈……

⑦我努力回想我的青春，读喜欢的书，好好学习，天天向上，做乖巧的孩子。没有锐利，没有疼。只有虚幻的出走。我是那么安分守己，不起眼，远离盛宴和烟花。我的青春如此让人失望。即使到了夕阳残照，垂暮矣矣，我相信我依然安静如初。是的，我有安静的躯体，她把动荡的灵魂安置得稳稳妥妥，不动声色。

⑧得了疾病，我只能是镜子里那个我了。那其实又并非真正的我。疾病仅仅是疾病，它从不是生活。当然我确信它的确改变了我对世界的看法，改变了我的一生。这句话无疑是伤感的，甚至在写下这个句子的时候，悲哀莫名而至，仿佛这就是所谓的宿命，这真让人绝望和沮丧。而我又无法确定，假如我拥有的不是疾病而是健康，我的青春又是什么，我的一生又将是什么？我美丽吗？我智慧吗？我是否比现在更快乐？由这个问题，又衍生出另一个或多个问题：这个世界的某个角落，会不会有另一个我？她健康吗？她美丽吗？她智慧吗？最重要的是，她快乐吗？

⑨唯一确信无疑的是，这一生我注定只能在虚幻中出走——我已经像接受我出生的城市，我的种族和文化那样坦然地接受了我的躯体。当然我异常渴望她可以更美丽些，更健康些。然而躯体的另一部分是轮椅本身就是命运，争论毫无意义。年少时还能做站立状，一如任何健康女子。于是照相时轮椅必在镜头之外三尺，仿佛它是如此不光彩，如此让我蒙羞，我必不能让它出现在任何照片上，成为物证，成为我哪天的呈堂证供。当轮椅在岁月里最终统治身体，成为她赖以生存的工具时，那自以为聪慧过人的女子才明白，一切不过一只傻鸵鸟的玩意，轮椅就是宿命。不离不弃。它使心灵波澜壮阔。

⑩回到文字本身。我已经不能分辨，是文字改变了生活，还是生活造就了文字。然生活是躯体，文字才是灵魂。伤感的是，躯体随着轮椅在生活中被眼睛们放大了，随之而来是生活中必然的苦难也跟着扩大，而作为那个人灵魂的文字却成了可有可无的点缀。这真让人无可奈何。我总以为，苦难是必须得推得更后一点，放得更低一点，收藏得更隐秘一点的。因为文字才是生命。至于和生命的抗争，不过是为了更有尊严地活着。和别的都无关。

⑪再次回到路上。几天前，我们刚穿越了天山达坂抵达奎屯。穿越天山达坂无疑是最完美的天山之旅，因为可以看尽天山的“春夏秋冬”。为了在雪线上和皑皑白雪拍一张合照，出发前我刻意换上红衣白裙，高筒花布靴子。路虽然崎岖难走，且基本见不到其他车辆，一路上却是风光如画，随着海拔高度变化风景随之而变，处处美不胜收，这险峰之处的无限风光，让人生出一种不枉此生之感。沿途遇到不少骑马的哈萨克少年，拿着新鲜的雪莲花在路边兜售，我们抢着买了好多雪莲花，搂着捧着，人恍如在武侠小说里了。当抵达雪线之时，人已几乎神志不清，别说下去拍照，连说句完整的话都费劲。于是朋友下车去，抓了一把雪回来，放在我的掌心，我连眼睛也无力睁开，只努力深呼吸一口气，记住了那股渗入内心的清澈和冰凉。

⑫从天山上下来，抵达奎屯，我又变得神采飞扬，生机勃勃。我深信生命有她的方向和轨道，不可改变。就像峭壁夹缝里的花，再艰难也要绽放，因为绽放是她一生的使命。这也让我时时感谢神明，使得我能让生命一次次出离轨道，一次次告别虚幻的出走，逾越极限，历经世界的波澜壮阔与内心的温暖。即便这一路上是痛是累，也有满眼绿色的生机来抚慰。在路上的每个日子，我的心中总滋生出蓬勃的生机，我知道，那不是虚幻，我真的在路上，在青春的路上行走。

⑬这一切让人无比快乐。(1)请从修辞的角度赏析第⑥段划线句的表达效果。(2)第⑩段是否可以删去？说说你的看法和理由。(3)本文以“青春”为题，朴实自然而意蕴丰富，请从构思的角度加以评析。(4)紫堡文学社在编写社刊时，拟将本文和史铁生的《我与地坛》一文都汇编在“疾病与超越”这一栏目中，你是否认同这一想法？请说明理由。8.作文。

淄博烧烤爆火出圈，烧烤到处有，淄博为什么这么火？有人说，“一桌一炉一卷饼”是灵魂；有人说，“沉浸式”吃法太上头；有人说，小炉子代表温度、小饼代表包容、小葱代表豪爽……撇开这些外在的形式，真正令人痴迷的也许是那平易近人的烟火气，你是否也感受过平凡又温暖的人间烟火？那琐碎而真实的生活场景是否让你感受到一座城市的风度、一种人情的温度、抑或一带文化的厚度……

请你以“这热气腾腾的人间烟火”为题写一篇记叙文。

要求：①字数不少于600字，不超过900字。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。

答案和解析1.【答案】【小题1】略【小题2】日月之行【解析】（1）本题考查对诗句的记诵和词语的识记。

①日月之行；

②星汉灿烂（注意“灿烂”的书写）

③故园东望路漫漫（注意“漫漫”的书写）

④马上相逢无纸笔

⑤百般红紫斗芳菲（注意“菲”的书写）

⑥杨花榆荚无才思（注意：“榆荚”的书写）

⑦谈笑有鸿儒（注意“鸿儒”的书写）

⑧往来无白丁

⑨予独爱莲之出淤泥而不染（注意“淤泥”的书写）

⑩濯清涟而不妖（注意“濯”“涟”的书写）

⑪“pái

jiě”写作：排解；

⑫“dá

guā”写作：达观；

⑬“hǎi

kuò

tiān

kōng”写作：海阔天空；

⑭“bēi

tiān

mǐn

rén”写作：悲天悯人。

（2）本题考查学生对于文学常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。

ABC.正确；

D.有误，《烙印》的作者是臧克家。

故选：D。

答案：

（1）①日月之行；

②星汉灿烂；

③故园东望路漫漫；

④马上相逢无纸笔；

⑤百般红紫斗芳菲；

⑥杨花榆荚无才思；

⑦谈笑有鸿儒；

⑧往来无白丁；

⑨予独爱莲之出淤泥而不染；

⑩濯清涟而不妖；

⑪排解；

⑫达观；

⑬海阔天空；

⑭悲天悯人。

（2）D

本题考查对诗句的记诵和词语的识记、文学常识的把握。

解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

2.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，第三句写了皇帝问询到半夜，结合尾句“不问苍生问鬼神”可知皇帝询问的真实意图是求仙访道，表现的是不顾民生。

故选：C。

本题考查词句赏析、内容理解。需要在认真理解诗歌内容的基础上，结合背景去赏析。

做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。

3.【答案】D【解析】A.有误，搭配不当，可在“全面禁牧等”后面添加“措施”；

B.有误，句式杂糅，可以无棣“因为”或“的原因”；

C.有误，搭配不当，可以把“中”改为“因为”；

D.正确。

故选：D。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

4.【答案】【小题1】B【小题2】经以科学指的是这篇科幻小说充满了科学性。书中提及的鹦鹉螺号的建造、深海潜水服的构造、水下呼吸的潜水氧气筒设计以及海底丰富的海洋奇观都具有浓厚的科学色彩。充分表现了科学性。纬以人情指的是小说也渗透浓浓的人情味。船长尼摩是有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他仍然为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的。这体现了小说的人情味。【小题3】【解析】答案：

（1）大家好！今天是家母的七十寿辰，非常感谢大家在百忙之中前来祝贺。我代表全家真诚地感谢各位的光临。谢谢大家！

（2）示例一：不合适。这副对联巧借羊羔跪乳、乌鸦反哺的故事，激励晚辈懂得感恩孝敬。从个人角度而言，敬老院有些孤寡老人缺乏子女的陪伴和孝敬，贴在这里会引起老人的伤感。

示例二：合适。这副对联巧借羊羔跪乳、乌鸦反哺的故事，激励晚辈懂得感恩孝敬。从社会角度而言，敬老院作为照顾老人的场所以及七年级同学们的行为正彰显了“老吾老以及人之老”的感恩与孝敬之心。

（3）B

经以科学指的是这篇科幻小说充满了科学性。书中提及的鹦鹉螺号的建造、深海潜水服的构造、水下呼吸的潜水氧气筒设计以及海底丰富的海洋奇观都具有浓厚的科学色彩。充分表现了科学性。纬以人情指的是小说也渗透浓浓的人情味。船长尼摩是有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他仍然为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的。这体现了小说的人情味。

（1）本题考查答谢词的写法。

答谢词要有称呼，要有表示感谢和祝愿的话。本题要求包含称颂、祝福、致谢三项内容，注意经以“爸爸”的口吻来写，还要注意字数限制。

示例：大家好！我们全家热烈欢迎各位亲友光临家母七十寿诞。感谢各位亲友的陪伴与帮助。祝大家生活幸福，万事如意！

（2）本题考查对联赏析。

这幅对联涉及到两个故事。羊羔跪乳，即羊羔在吃奶的时候，总是会跪下来。乌鸦反刍，乌鸦找到食物，会喂给自己的父母吃。表现的是子女对父母的感恩之心。孤寡老人都是没有子女的。他们没有子女的陪伴，所以才会住进养老院。这副对联很容易引起他们的身世之悲，所以是不合适的。

如果认为合适，可从社会角度来谈孝老，言之有理亦可。

（3）本题考查名著知识。

①由“大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒”可知，这句话出自法国作家儒勒•凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，表现了主人公对大海的深厚感情，因此是尼摩船长说的。尼摩船长是一位知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他曾呐喊过“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的”，这是尼摩船长的肺腑之言，如实地道出了他对殖民主义统治的强烈不满，反映了他对自由的追求。

故选：B。

②鲁迅先生曾评价凡尔纳的科幻小说“经以科学，纬以人情”，这点在《海底两万里》中体现得非常鲜明。

《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺号潜艇，让读者如痴如醉。《海底两万里》中描写的潜艇起名为“鹦鹉螺”，而鹦鹉螺正是以自身薄薄的几毫米螺壳而承受下潜到百米深海后所面临的巨大水压的螺壳动物。这一细节充分表现了凡尔纳广博的科学知识。这体现了科幻小说的“经以科学”。

在《海底两万里》中，尼摩是个不明国籍的神秘人物。船长尼摩是有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然深潜海底，远离了世俗社会的生活，尼摩仍然关注并帮助着被压迫国家的人民。对待所有受到奴役的种族和受奴役的人，他都是慈悲为怀的。这体现了凡尔纳科幻小说的“纬以人情”。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

5.【答案】【小题1】完成,烘烤,根本,屡次，多次,感到惊异【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查词语含义。

①句意：很短的时间就能完成。就：完成。

②句意：把它拿到火上烘烤。炀：烘烤。

③句意：绝不会被弄脏。殊：根本。

④句意：读书不过几遍。数：屡次，多次。

⑤句意：观看的人都觉得神奇。异：感到惊异。

（2）本题考查句子翻译。

①重点词：若，如；燔，烧；讫，完毕；镕，同“熔”，熔化。句意：不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化。

②重点词：奇字，生僻字；素，平时；旋，立即；之，舒缓音节，无实义。句意：遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制。

（3）本题考查内容理解概括。

甲文，“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，可见刻字速度快。“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”可见：印刷速度快。依据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知：排版速度快。依据“以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知：拆板取字速度快。刻字、排版、印刷、拆版取字等各个步骤都非常快速便捷，体现了活板印刷的“活”。

乙文，“七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神”介绍的是黄履庄制作能行走的“木人”；“作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止”介绍的是黄履庄制作的与真狗没有区别的“木狗”；“作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉”介绍的是黄履庄制作的能自己跳舞飞鸣的“木鸟”。结合语句“所作之奇俱如此”可知，作者通过介绍这些雕刻作品来说明黄履庄制作技艺的“奇”。

答案：

（1）①完成

②烘烤

③根本

④屡次，多次

⑤感到惊异

（2）①不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化。

②遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制。

（3）甲文作者从刻字、排版、印刷、拆版取字等方面来表现活板的“活”；乙文从黄履庄刻的狗能叫，雕刻的鸟儿能跳舞飞鸣，这些雕刻作品几乎能乱真，借此来表现黄履庄技艺的“奇”。

参考译文：

【甲】

宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。

【乙】

黄子履庄，年少时聪明颖悟，读书不过几遍，就能背诵。特别喜欢自出新意，制作各种机械。七八岁时，曾经背着私塾的老师，暗地拿来工匠的刀锥，雕凿了一寸来高的木人，放在书案上能自动行走，（木人）手脚都能自己活动，观看的人都觉得神奇。他制造的机械很多，我不能全部记得。……他制造了木狗，放在门的旁边，像真狗那样蜷卧着，只是当人进门，触动机关就马上大叫不止，叫声同真狗没有区别，即使聪明的人也难辨真假。他制作木鸟，放在竹笼中，能自己跳舞飞鸣，像画眉一样鸣叫，凄切清越，声音动听。……他制作机械的奇特都像这样，我不能全部记载下来。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

6.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】【解析】（1）A.有误，“专业生产者的影像覆盖面也显得局促和单薄，很难再引起广泛的关注和讨论”与原文不符。材料一第一段原文“在影像生存时代，影像生产不再是通常被垄断的基于新闻理念或者艺术理念的专业行为。今天，专业影像生产者依然凭借精益求精的创作唤起广泛的关注和讨论。但是，较之于数不胜数的‘业余’生产者，专业生产者的影像覆盖面难免显得局促和单薄”。

BCD.正确。

故选：A。

（2）A.有误，与原文不符。材料一第一段原文“可见，这样体量的集体影像记录意味着人们不再总是被动地处于影像的控制之下，不再是对影像一味屈从式消费，而是依据大众美学的特征主动参与和创造”；

B.正确；

C.有误，因果关系与原文不符。材料二第二段原文“当下，人们常常使用‘信息茧房’这个概念来批评‘视频化生存’限制了人们对于信息的全面了解，以至于造成了对世界的片面认知，形成了文化区隔”；

D.有误，“技术更新能直接带动文化融合”与原文不符。材料二第二段原文“由此，技术与文化展现出互构而不是对立的关系，技术是无国界的，但它的实施必然受到文化影响，在技术的不断更新中，文化也出现更大范围、更大规模的交汇”。

故选：B。

（3）结合材料一第一段“在影像生存时代，影像生产不再是通常被垄断的基于新闻理念或者艺术理念的专业行为”可概括出：影像生产不再是被垄断的专业行为；

结合材料一第一段“另一方面在于给了所有参与主体相对平等的展示机会，全民影像的短视频生产也呈现出多元审美文化的特点”可概括出：短视频充满新鲜的气息并呈现多元审美文化的特点；

结合材料一第一段“可见，这样体量的集体影像记录意味着人们不再总是被动地处于影像的控制之下，不再是对影像一味屈从式消费，而是依据大众美学的特征主动参与和创造”可概括出：人们依据大众美学的特征主动参与和创造；

结合材料一第一段“同时，在短视频文化的推动下，今天的影像正在成为人们越来越习惯的‘语言’表达或交流方式，或者说，影像已然是社会大众约定俗成的新‘语言’”可概括出：影像成为社会大众约定俗成的新“语言”；

结合材料一第二段“今天，影像化生存已经给我们建立了一整套‘见’与‘不见’的观看世界的机制”可概括出：影像化生存建立了一整套“见”与“不见”的观看世界的机制。

答案：

（1）A

（2）B

（3）①影像生产不再是被垄断的专业行为；②短视频充满新鲜的气息并呈现多元审美文化的特点；③人们依据大众美学的特征主动参与和创造；④影像成为社会大众约定俗成的新“语言”；⑤影像化生存建立了一整套“见”与“不见”的观看世界的机制。

本题是关于影像的材料阅读。第一题考查对材料相关内容的理解和分析，第二题考查对材料相关内容的理解和分析，第三题考查理解与概括。

现代文阅读的主要考点有：筛选并提取文章中的重要信息、理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧、理解重要的词语、句子在具体语言环境中的意义和作用、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心；能够分析文章的标题和写作思路……因此，平时学习要围绕现代文阅读的考点做相关练习，弄懂每一种题型的解题思路和方法，归纳出一些有规律的东西来，以便做到举一反三、触类旁通，以达到事半功倍的效果。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查赏析语句。

第⑥段划线句“房间以它宽广如海的胸襟”“倾听她的书声歌声，蒸发她的泪水，隐秘她的忧伤，收容她的阴霾和阳光，照亮她对镜贴花黄的岁月，放纵她肆意而悄无声息的舞蹈”，赋予房间以人的行为，运用拟人、排比的修辞手法，层次清楚、描写细腻、形象生动；“书声歌声、泪水、忧伤、阴霾和阳光、舞蹈”等强调了残疾女孩对自己房间的依赖，在这个心灵空间里，女孩的欢喜、快乐、忧伤与痛苦一一上演，揭示了房间所代表的心灵空间对女孩的重要作用。这个心灵空包容了女孩成长中复杂、痛苦、迷茫的情绪，为其生命成长提供支撑与养分。

（2）本题考查分析段落作用。

第⑩段“我已经不能分辨，是文字改变了生活，还是生活造就了文字”“然生活是躯体，文字才是灵魂”等语句，在叙述中插入议论，表达文字所代表的精神世界对现实身躯所遭受的苦难的精神引导；“躯体随着轮椅在生活中被眼睛们放大了，随之而来是生活中必然的苦难也跟着扩大，而作为那个人灵魂的文字却成了可有可无的点缀”承接了上文第⑨段“当轮椅在岁月里最终统治身体，成为她赖以生存的工具时，那自以为聪慧过人的女子才明白，一切不过一只傻鸵鸟的玩意，轮椅就是宿命”，接受身体残疾所带来的宿命与痛苦；开启了下文⑪段“为了在雪线上和皑皑白雪拍一张合照，出发前我刻意换上红衣白裙，高筒花布靴子。路虽然崎岖难走，且基本见不到其他车辆，一路上却是风光如画，随着海拔高度变化风景随之而变，处处美不胜收，这险峰之处的无限风光，让人生出一种不枉此生之感”，写自己行走天山用青春的旺盛生命力战胜躯体的痛苦，享受生命的乐趣，与上下文关联紧密；第⑩段“生活是躯体，文字才是灵魂”“苦难是必须得推得更后一点，放得更低一点，收藏得更隐秘一点的。因为文字才是生命”揭示文章主旨，青春不只是身体的活力更是精神的坚韧。所以不同意删去。

（3）本题考查分析标题。

标题“青春”一语多义：指作者（一位做轮椅的女孩）所经历的具体的青春岁月，又指精神上的坚韧与富有战胜了困境的青春力量；

结合第⑧段“而我又无法确定，假如我拥有的不是疾病而是健康，我的青春又是什么，我的一生又将是什么？我美丽吗？我智慧吗？我是否比现在更快乐？”和第⑫段“我深信生命有她的方向和轨道，不可改变。就像峭壁夹缝里的花，再艰难也要绽放，因为绽放是她一生的使命。这也让我时时感谢神明，使得我能让生命一次次出离轨道，一次次告别虚幻的出走，逾越极限，历经世界的波澜壮阔与内心的温暖。即便这一路上是痛是累，也有满眼绿色的生机来抚慰。在路上的每个日子，我的心中总滋生出蓬勃的生机，我知道，那不是虚幻，我真的在路上，在青春的路上行走”分析，“青春”贯穿全文，作者想要寻找自己的青春，于是探寻行走，中间穿插成长岁月中与“青春”关联的片段。最后获得答案“再艰难也要绽放，因为绽放是她一生的使命”。

“青春”暗含主旨，作者探索“青春是什么”，于是开启了行走天山用青春的生命力战胜与超越身体的痛苦，绽放生命。最终明白：青春不只是身体的活力更是精神的坚韧。

（4）本题考查对比分析文章主旨。围绕“疾病与超越”，体会人物的经历与精神世界。

本文叙写一位坐在轮椅上的女孩通过行走与攀登，最后一段“在路上的每个日子，我的心中总滋生出蓬勃的生机，我知道，那不是虚幻，我真的在路上，在青春的路上行走。这一切让人无比快乐”写作者最终感悟青春的生命力，热爱生命并勇敢地战胜苦难，获得了生命的绽放。

《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，中国当代作家史铁生著。作者对生命的思考是从自身的残疾开始的，在他面对命运的突然打击的时候，他在震惊、痛苦之余，内心对命运的不公充满着怨恨，但当他一旦把目光从自己投向别人时，开始有了新的发现，他看到母亲因为儿子的残疾其实比他承受着更大的痛苦，而自己无谓发泄往往给母亲增添了更深的痛苦和折磨；再看看周围的人群，他发现每个人都有自己需要面对的命运，而每个人的命运都布满了坎坷，只是呈现出不同的方式而已。进而他发现了生命本来就是不圆满的，从而领悟到生命的意义本来就是在于自己的选择和抗争之中，只有勇敢地面对命运的残缺，挑战命运，才能体现出生命的价值来。

两篇文章各有侧重，互为表里、互融共生。

答案：

（1）综合运用拟人、排比的修辞手法，将房间人格化，生动形象、层次清楚、富有气势；强调了残疾女孩对房间所代表的心灵空间的依赖与珍视及其成长过程中细腻复杂、喜忧参半的情绪；揭示了房间所代表的心灵空间对女孩的重要作用——接受包容女孩成长中复杂的情绪，为其生命成长提供支撑。

（2）不同意删去：第⑩段在叙述中插入议论，多种表达方式相结合，写文字所代表的精神世界对躯体所遭受的苦难