高二一部语文测试题(教师版)

高二一部语文测试题说明：本试卷共150分，测试时间为120分钟。把选择题填涂在答案卡上，问答题写在答案卷上。阅读下面文言文，完成文后题目。施师点字圣与，上饶人。十岁通“六经”，十二能文。弱冠游太学，试每在前列，司业高宏称其文深醇有古风。寻授以学职，以舍选奉廷对，调复州教授。未上丁内艰。乾道元年，陈康伯荐，赐对，言：“历年屡下诏恤民，而惠未加浃。细民既困于倍输重以岁恶室且垂磬租不如期积多逋负今明堂肆赦户自四等以下逋自四年以前愿悉除免。”上曰：“非卿不闻此言。”诏从之。译文】施师点字圣与，上饶人。他十岁就通晓“六经”，十二岁就能写文章。二十岁到太学学习，每次考试都名列前茅，司业高宏称赞他的文章深湛淳厚，有古人的风尚。不久，（施师点）被授予学校的官职，以上舍身份被选派去参加殿试，（皇上）调他任复州教授。没等到上任，遭母丧。乾道元年，陈康伯推荐他，皇上召施师点对答问题，施师点说：“以往各年屡次下诏抚恤百姓，而（皇上的）恩惠并未深入到百姓中间。百姓已经为加倍的赋税所困，又加上年成不好，屋子里也将近空了。赋税不能按期交纳，累积了越来越多的拖欠。现在祭祀明堂大开恩赦，民户从四等以下，从四年以前拖欠至今的，希望全部免除。”皇上说：“不是你，我听不到这样的话。”诏令有关部门遵从（施师点的）意见。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）细民既困于倍输重/以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦户/自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免氏细民既困于倍输重/以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦/户自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免C.细民既困于倍输/重以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦户/自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免D.细民既困于倍输/重以岁恶/室且垂磬/租不如期/积多逋负/今明堂肆赦/户自四等以下/逋自四年以前/愿悉除免解析：选D解答此题，要注意句意及句子结构，运用排除法得出答案。首先把四个选项分为两组，A、B为一组，C、D为一组。两组不同之处是“细民既困于倍输重以岁恶”，“倍输”意为“加倍的赋税”，“重”的意思是“又”，故“倍输”之后应断开，排除A、B两项。分析C、D两项，“今明堂肆赦”句意完整，其后应断开，故排除C项，选D项。阅读下列文言文，完成文后2-4小题。（9分）杨万里为．人刚而．偏。孝宗始爱其．才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相．羽翼，尝筑南园，属．万里为．之记，许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作。”侂胄恚．，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之．日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其．忧国也。凡邸吏之．报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟．呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，落笔而．逝。――《宋史•杨万里传》【译文】杨万里为人刚正而固执。宋孝宗当初爱惜他的才干，向周必大打听杨万里的情况，周必大没有说杨万里一句好话，因此他没有被起用。韩侂胄专权之后，想要网罗四方的知名人士做他的羽翼，曾经修筑南园，嘱咐杨万里为南园写一篇记，许诺让杨万里做高官。杨万里说：“官可以不做，记是不能写的。”韩侂胄怨恨在心，改叫他人去写。杨万里在家闲居十五年，都是韩侂胄专权的日子。韩侂胄日益专权，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知他是忧心国事，凡是官吏所言的时政之事都不告诉他。有一天宗族里有个年轻人从外面回来了，忽然说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛哭，急忙叫人拿来纸写道：“韩侂胄奸臣，擅自专权，目无皇上，大动干戈，残害人民，图谋危害国家，我这么大岁数了，没有办法报效国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，写罢就去世了。2．对下列各句中加点词的解释有误的一项是（3分）（）欲网罗四方知名士相羽翼（偏指一方）B胄恚，改命他人（发怒）属万里为之记（通“嘱”，托付、委托）亟呼纸书曰（屡次）解析：选D“亟”，立刻，马上，急忙。3．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）杨万里为人刚而偏/落笔而逝孝宗始爱其才/家人知其忧国也皆其柄国之日也/凡邸吏之报时政者皆不以告属万里为之记/杨万里为人刚而偏解析：选BA项，连词，表并列；连词，表顺承。B项，均为代词，代“杨万里”。C项，结构助词，的；定语后置的标志。D项，介词，替；动词，做。4．下列句子中句式与“凡邸吏之报时政者皆不以告”不相同的一项是（3分）（）且将军大势可以拒操者，长江也。处江湖之远，则忧其君。蚓无爪牙之利，筋骨之强。不患人之不己知，患不知人也。解析：选DD项为宾语前置句；例句与其他三项均为定语后置句。阅读下面这首宋词，完成文后题目。浪淘沙九日从吴见山①觅酒吴文英②山远翠眉长。高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井，聊荐幽香。乌帽压吴霜。风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。［注］①吴见山：吴文英的词友，二人常有唱酬相和之作。②吴文英：号梦窗,

一生未第，游幕终生。5.下列对这首词的分析与鉴赏，正确的一项是（3分）（）A.“山远翠眉长。高处凄凉”两句，是写女子眉如远山长，她登上高处，心中感到凄凄凉凉，无心赏景远望。B“乌帽压吴霜。风力偏狂”两句，是说山风很大，词人只能用帽子来抵御“吴霜”的寒冷，由此可见词人已年老力衰。“一年佳节过西厢”一句，直叙去吴见山家饮酒，重阳佳节在老朋友家的西厢房中度过。“佳节”指的是重阳节，与除夕、清明节、中秋节统称中国传统四大祭祖的节日。“秋色”、“雁声”和“斜阳”都是写景，词人对景思亲，感慨自己已入暮年却仍羁旅在外，流露出词人的哀愁、郁闷。解析：选DA项，通读全词可知，本词的叙述主体并非女子，而是词人自己。首句“山远翠眉长”是描写词人登高所见的寒山空蒙、山气青翠欲滴的图景。B项，对词句的理解有误，“乌帽压吴霜。风力偏狂”两句中，“吴霜”指白发，词句写词人虽然用黑色的帽子遮盖住白头发，以免显露出自己的老态来，但是秋风狂劲，仍旧不时地要从头上的乌帽中吹飘出白发来。C项，“与除夕、清明节、中秋节统称中国传统四大祭祖的节日”表述有误，“中秋节”应改为“中元节”。阅读下面的文字，完成文后题目。（6分）在“人人都有麦克风”的时代，一些个性十足的表达方式在网络上，折射出年轻网民活跃多样的思想观念，与他们求新求变的特点互为表里。但近来，“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的正文、标题频频出现的表达形式，其浮夸的文风对不少读者感到不适。“跪求”“哭晕”本是形容急切心态和忧伤情绪的网络语言，却成为少数网站、微信公众号的“口头禅”。一款“炫酷”的国产LED电风扇发售，“老外纷纷跪求购买链接”；央行公示百行征信的个人征信业务申请，“有人却哭晕在厕所”……如果说这样的内容只是，那么，某国遭遇金融风暴而“跪求中国AVV伸出援手”等内容则纯属。部分媒体行文浮夸，背后是“眼球情结”在作祟。修饰文辞，创新表达，但裁剪素材、哗众取宠，则少了一份真诚，也容易助推谣言肆虐。当网络流量与广告收益挂钩，“眼球情结”就与“营销心态”结成了同盟，一些新闻信息产品就变成了待价而沽的商品，唯“买家”需求马首是瞻。长此以往，媒体记录历史、传播价值观的责任将无从谈起。4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的正文、标题中频频出现，其浮夸的文风对不少读者感到不适。氏“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的标题、正文中频频出现，其浮夸的文风令不少读者感到不适。“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的正文、标题频频出现，不少读者对其浮夸的文风感到不适。“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的标题、正文中频频出现了新形式,不少读者对其浮夸的文风感到不适。解析：选BA项，不合逻辑，主客颠倒，应该是“不少读者对其浮夸的文风感到不适”。C项，语序不当，“正文、标题”应改为“标题、正文”；成分残缺,应在“频频”前面加上“中”。D项，表意不明，应去掉“了新形式”。故选B项。5．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）A.不一而足言不尽意子虚乌有无可厚非B.层出不穷言不尽意海市蜃楼无可非议C.不一而足夸大其词海市蜃楼无可非议D.层出不穷夸大其词子虚乌有无可厚非解析：选D不一而足：原指不是一事一物可以满足的，现指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽。结合语境内容分析，主要讲一些个性十足的表达方式在网络上不断出现，用“层出不穷”。言不尽意：说的话未能表达出全部意思，表示意犹未尽（常用于书信末尾）。夸大其

词：说话或写文章不切实际，扩大了事实。结合语境内容分析，用“夸大其词”。子虚乌有：指假设的、不存在的、不真实的事情。海市蜃楼：比喻虚幻不存在的东西。结合“某国遭遇金融风暴而‘跪求中国伸出援手'”等内容分析，用“子虚乌有”。无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。结合语境内容分析，用“无可厚非”。故选D项。阅读下面的文字，完成6〜8题。（9分）区块链技术是伴随加密数字货币逐渐兴起的一种去中心化基础架构与分布式计算范式，以块链结构存储数据，使用密码学原理保证传输和访问的安全性，数据存储受到互联网多方用户共同维护和监督，具有去中心化、透明公开、数据不可修改等显著优点。区块链技术通过在网络中建立点对点之间可靠的信任，去除价值传递过程中中介的干扰，既公开信息又保护隐私，既共同决策又保护个体权益，为实现共享经济提供了全新的技术支撑，有望支撑实现共享交通、共享教育、共享住房、共享能源等多个共享经济场景，是实现共享经济的一种非常理想的解决方案。数据公开透明，为共享经济提供信用保障。区块链本身即为一个大型海量数据库，记录在链上的所有数据和信息都是公开透明的，任何节点都可以通过互联网在区块链平台进行信息查询。任何第三方机构无法对记录在区块链上的已有信息进行修改或撤销，从而便于公众监督和审计。这种体现为“公正性”的技术优势，使得区块链技术在金融、选举、保险、知识产权、慈善公益等领域都具有广泛的应用价值。具体到共享经济当中，能够为以用户体验为核心的信用体系提供保障。催生智能合约，为共享经济提供解决方案。智能合约是在一定条件被满足的情况下，就可以在网络信息平台和系统中得到自动执行的合约。基于区块链技术的智能合约系统兼具自动执行和可信任性的双重优点，可以帮助实现共享经济中的诸如产品预约、违约赔付等多种涉及网上信任的商业情景，使共享经济更加完善可靠。当然，区块链技术应用于共享经济场景也有一些障碍，比如缺乏完善有效的“共识机制”，目前为止，还没有一种完善的共识机制能够同时解决安全性、环保性、高效性等问题。在现有区块链技术下，用户在对交易的公平性产生怀疑时无法A向任何机构进行申诉。同时，区块链被设计成环环相扣的形式，能够从任何一点追溯至初始区块，查询到链上所有信息。然而这只能确保区块链交易的公平性，却不能保证区块链交易的合法性，追踪犯罪行为将变得异常困难。长远来看，区块链技术面临潜在的安全性隐忧。目前区块链技术的算法是相对安全的，但是随着量子计算机等新计算技术的发展，未来非对称加密算法具有一定的破解可能性，这也是区块链技术面临的潜在安全威胁。（摘编自许华磊《区块链技术与共享经济》，《光明日报》2018年1月18日）6．下列对“区块链技术”的理解，不正确的一项是（3分）（）是一种去中心化基础架构与分布式计算范式，算法相对安全，但未来有可能被破解。B数据以块链结构存储，受到互联网多方用户监督，任何第三方机构都无法进行修改。为支撑共享经济，在网上建立起了点对点之间的可靠信任关系，去除了中介的干扰。既公开信息又保护隐私，既共同决策又保护个体权益，是实现共享经济的理想方案。解析：选CC项，曲解文意，根据原文第一段“区块链技术通过……为实现共享经济提供了全新的技术支撑”可知，“支撑共享经济”是区块链技术的作用，而非这种技术的目的。7.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.首段介绍了区块链技术这一概念及其特点，还有它在共享经济领域里的应用意义。氏文章先总说，然后分述优缺点，最后是对其未来发展趋势的瞻望，呈总分总结构。C.文章主要围绕区块链技术和共享经济的关系论述，第二、三段具体论述了其对共享经济的积极作用。D.最后两段，作者从应用障碍与安全隐忧方面对区块链技术进行了深入冷静的思考。解析：选BB项，分析错误，文章最后并未瞻望未来发展趋势，全文也不是总分总结构。8．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()公开性和公正性的技术优势，使得区块链技术在多个领域均有广泛的应用价值。氏基于区块链技术的智能合约系统将为多种共享经济场景的实现提供可靠保障。C.若合法性、安全性等得到了切实的保障，区块链技术将会有更好的应用前景。D.任何完善的共识机制都不能同时解决安全性等问题，这阻碍了区块链技术的应用。解析：选DD项，曲解文意，原文第四段说“目前为止，还没有一种完善的共识机制能够同时解决安全性、环保性、高效性等问题”，并非“任何完善的共识机制都不能9．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(3分)()意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华。这恐怕是每一个善于读诗，可以与之谈诗的人都会有的体验。境与象的关系，全面而确切的表述应该是：境生于象而超乎象。意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云。那飘忽的、变幻的、色彩斑斓的、千姿百态的云，它的魅力恰如诗的意境。云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集为云，则有了云的千姿百态。A.③①②④⑥⑤B.①③②④⑥⑤C.③①④⑥⑤②D.①③④⑥⑤②解析：选C③是全段的话题，包含了“意境”与“意象”两个方面，且揭示了二者之间的关系。①紧承③，前半句是对“境生于象”的说明，后半句是对“超乎象”的说明。④承①中的“意象是……材料”与“意境是……升华”，用比喻使之形象化。⑥承④的比喻，⑤承⑥的“千姿百态”，⑥⑤同时回应③，揭示二者关系。②是对前文的总结，“这”指代前面的内容。故选C。10．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。你和我只是车笠之交，现在你已身居高位，我们之间自然就略显疏远了。我中学毕业后，得家乡父执辈王明礼引介，赴苏州投拜周小林为师。欣闻你和小李喜结良缘，恭祝二位椿萱并茂、兰桂齐芳。解析：选CA项，寄呈：谦辞，将书信等恭恭敬敬地给对方看。此处用于对方，不得体。B项，车笠之交：指不以贵贱而异的朋友。与语境相矛盾。D项，椿萱并茂：比喻父母健在。不得体。11．下列对文化常识的解说，不正确的一项是（3分）（）进士第一，即状元。在中国古代科举制度中，元、明、清时期，贡士经殿试后，及第者皆称进士，且分为三甲，一甲称为状元，二甲称为榜眼，三甲称为探花。刑部，是三省六部制中的一部，主管全国刑罚、律令及审核刑名；“三省”即中书省、门下省和尚书省，“六部”即指吏部、礼部、兵部、户部、刑部和工部“七月壬辰朔”中的“朔”是指农历每月的初一，在庄子的《逍遥游》中有“朝菌不知晦朔”的句子，其中“晦”指每月的最后一天，“朔”即每月的第一天。乞骸骨，是自请退职的委婉说法，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年；与“致仕”有区别，“致仕”是指官员因为年龄原因而退休，把官职交还给皇帝。解析：选A进士分为三甲：一甲三人，赐进士及第；二、三甲分赐进士出身、同进士出身。其中一甲三人分别为状元、榜眼、探花。阅读下面的文字，完成12〜14题。（12分）材料一：“每到四五月份，办公电话就成了热线，十有八九是咨询转专业的。相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，一位高校教务处负责人表示，与转专业相对的是高考生报志愿时的迷茫：“高考学生都说不清楚自己的兴趣点是什么，将来想从事哪方面的工作，往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。”有调查显示，在填报高考志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；有超70%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。“新高考背景下，中学生需要尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向。”石家庄市教育科学研究所副所长张惠英介绍。(摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》)材料二：浙江省高中学生自我认知情况调查表选项非常了解(%)了解(%)不是很了解(%)一点不了解(%)没有考虑过(%)个性30.260.371.90.6兴趣28.549.718.13.20.5能力27.953.215.62.50.8选项很强(%)较强(%)一般(%)不具备(%)没有考虑过(%)合作意识19.732.445.81.20.9竞争意21.324.545.65.43.2A识仓1」新意识15.533.341.95.93.4社会适应能力23.521.2510.34人际交往能力22.637.936.70.32.5（摘编自《浙江省首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》）材料三：在生涯发展及其各个维度上，性别、科别、学校性质、是不是独生子女等变量的影响未达到显著作用；年级、学业成绩和父母受教育程度等变量对于生涯发展及其各个维度有显著作用，并且年级越高，生涯发展水平越高，成绩越好，生涯发展水平越高，父母受教育程度越高，生涯发展水平越高。（摘编自卢淑芳《高中生生涯发展的影响因素及其干预研究》）材料四：高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划，是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。这个过程中，学生应全面展开自我评估，客观进行生涯选择，稳妥进行人生管理，由此，可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。在新高考背景下，学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划。生涯规划具有导向性，是随着学生年龄、经历、身处环境不断调整并继续发展的。任何一个阶段的规划都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题。新高考改革下，学生学会选择是其高中阶段的重要任务，也是其人生规划初期的基本要求。学生不仅要提前清晰认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福。通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择。基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现。（摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》）12．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）超过70%的大学生想重新选择专业，这可能与他们在填报高考志愿时，由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿有关。在性别、科别、学校性质、是不是独生子女等可能影响生涯发展的变量上，研究表明它们对高中生生涯发展影响不大。高中学生能清晰地认识评估自我，规划高中三年的选修课程，确定高考的选考科目，这都是学生学会选择的具体表现。相较于兴趣与能力，被采样的学生对个性这一自我因素的认知更加了解，有超过90%的学生对自己的个性认识清晰。解析：选AA项，“超过70%的大学生想重新选择专业”说法错误，根据材料一可知，应是“超70%的大学生受访者”。13.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.在张惠英看来，中学生明确自己的兴趣方向，结合对社会的了解，尽早地进行科学的职业生涯规划是十分重要的。氏据材料二的数据，对于浙江省被采样的学生来说，他们在“自我认识”方面还是比较关注的，总体认识比较到位。C.对学业、职业与人生的规划是高中生生涯规划的主要内容，是学生在高三年级尽力规划个人未来生涯发展的历程。D.据材料二可知，“社会适应能力”是被采样学生最容易忽视的因素，而“竞争意识”是最多学生认为自己缺少的。解析：选BA项，“中学生明确自己的兴趣方向”说法错误，原文说的是“尽早进行科学的职业生涯规划，主动了解社会，积极探索自我，找到合适的目标，明确前行的方向”。C项，“是学生在高三年级尽力规划个人未来生涯发展的历程”中“高三年级”说法错误，原文说的是“是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程”。D项，“'竞争意识'是最多学生认为自己缺少的”说法错误，根据表格“不具备”一栏中最大值是“5.9”可知，最多学生认为自己缺少的不是“竞争意识”而是“创新意识”。14．根据上述材料，概括说明新高考背景下高中生生涯教育的意义。（6分）解析：解答此类题，首先要仔细审题，明确答题方向，之后再迅速浏览所给材料，确定答案所在的区域，最后概括答案要点。本题中要求“概括说明新高考背景下高中生生涯教育的意义”，浏览材料后发现，只需围绕材料四就可回答此题。通过材料四中的“任何一个阶段的规划都有助于学生清晰认识到‘我是谁'‘我想成为谁'‘我能成为谁'等问题”可以概括出：“生涯教育有助于促进学生自我认识。”通过材料四中的“高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路，促使学生更早地思考人生，选择满意的生活方式，进而寻求个人价值和幸福”可以概括出：“生涯教育帮助学生进行生涯选择。”通过材料四中的“促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现”可以概括出：“生涯教育有助于实现学生自我管理。”参考答案：①生涯教育有助于促进学生自我认识。②生涯教育帮助学生进行生涯选择。③生涯教育有助于实现学生自我管理。(每点2分，意思对即可)阅读下面的文字，完成后面12〜14题。(15分)我们的裁缝店李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身订做的衣服才能穿得平展。我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般这样，等他们回．过．神．来．，再谈价钱，口．气．往．往．会．软．下．去．许．多．。当地男人们很少进店。最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死．活．不．愿．试穿，即使试了也死．活．不．肯．照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮)，可越这样他越害羞，双手死．死．捂着脸，快要哭出来似的。女人们就热闹多了，三．三．两．两．，不做衣服也时．常．过．来．瞅．一．瞅．，看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要．当．当．(．唠．叨．、．责．怪．)．嘛．！”“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪．出．房子，然后转身飞．快．跑掉。裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量．体．、．排．料．、．剪．裁．、．锁．边．、．配．零．料．、．烫．粘合衬、.合缝……做成后，还得开扣眼、.钉J扣子、.缝挚肩、.缲裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋一一”地一家伙下去……烫糊一大片……怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字“马蹄袖”。但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。(有删改)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的