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文档简介

幼儿园大班数学优秀说课稿《认得时钟》含反思一、教学目标1.能够认得时钟的基本结构及构造特征；2.能够读取时钟上的时间，并理解时间的概念；3.能够计算一小时内的时间，如半小时后是几点钟；4.培育同学察看本领、计算本领、逻辑思维本领和语言表达本领。二、教学准备1.时钟模型、白板、笔、彩笔、图片；2.时间卡片、数字卡片和计算卡片。三、教学过程1.导入活动（10分钟）（1）老师出示图片，引导孩子们认得时钟；（2）老师与孩子们一起模拟时钟，如模拟指针的转动；（3）老师问：“孩子们喜爱什么？是吃饭还是玩耍？”一些孩子说：“吃饭的时间到了，我要去吃饭。”老师就会问：“现在是几点钟？”2.认得时钟（10分钟）（1）老师出示时钟图，引导同学认得时钟的基本结构及构造特征，如表盘、时针、分针和秒针等；（2）老师用手指指向时钟的不同位置，问孩子们：“你们都看到了什么？它们代表了什么时间？”引导孩子们发言，并让孩子们一起回答。3.读取时钟（20分钟）（1）老师出示时间卡片，让同学读出时间；（2）老师与同学一起演示时间的变化，如指针的转动，让同学跟着指针快速地报时；（3）老师让同学望一望外面，看看现在是什么天气，这跟时间有什么关系，引导孩子们学会运用时间概念；（4）老师分组让同学用时间卡片，模拟出不同时间，让同学读出时间，并进行比较。4.计算时间（20分钟）（1）老师出示半小时后的时间卡片，让同学计算显现在是几点钟；（2）老师出示乘法卡片，让同学计算出一个小时有多少分钟；（3）老师用一些短小的情境来让孩子们运用时间概念，如“你家门口的公交车每10分钟一趟，你现在等了20分钟，还要等多久才能坐上公交车呢？”等。5.总结评价（10分钟）（1）老师总结今日的学习内容，提出一个问题，让同学回答；（2）老师评价同学在课堂上的表现，并提出以后需要改进的地方。四、反思在本次课的教学中，我更加重视孩子的“主角”作用，重视孩子的感受和思考，以期孩子能够将同步的认得和感性理解匹配起来，使得孩子的学习更加充实和充分乐趣。在教学设计上，课堂开头我通过图片和模拟指针的转动让孩子们感受到时钟的存在性，并提出指针的位置代表什么时间，引导孩子们思考时间概念并用语言表达出来。这有效地促进孩子思考，并且激发了同学的爱好。在今后的教学中，我还需要更多地运用游戏、故事、童话等方式来建构合适的情境，以便让孩子在自然、舒适、愉悦的氛围中完成学习任务。在今后的教法设计上，我更加重视了同学的自主性和创新性，引导孩子通过创新性思考和发散性思考来实现制造性解决问题。因此，在今后课堂中我将连续扩大

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