统编版四年级下册第七单元复习专项-阅读理解训练题（含答案+详细解析）

统编版四年级下册第七单元复习专项—阅读理解训练题（含答案+详细解析）

第七单元专项训练——阅读理解训练题

班级：_________姓名：__________

一、课外阅读。

峨眉山的铺路人

①前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力。停步仰望，只见石阶像一架天梯，竖在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。

②在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起。

③我问他们，往山上背石板做什么。一位长者指了指脚下的石阶，操着浓重的四川口音回答说：“干这个！”

④“铺路？”

⑤他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺冲毁的路。

⑥他们是给峨眉山铺路的人啊！

⑦峨眉山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。

⑧啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。

1．“光”的意思有：A、光线B、仅仅C、景物、风光

文中“峨眉山光是游览路线就有二百多里。”里的“光”意思应选()

2．文章一连用了三个“？”是为了___。

3．“想到这里，我的内心感到一阵愧疚。”作者想到了___，内心愧疚是因为___。

4．为什么说铺路人是真正的无名英雄？

____________________

5．你还能想到我们生活中哪些无名英雄？给我们简单介绍一下。可以用上文中的句式，如“没有……没有……就没有……”

____________________

二、阅读短文，完成练习。

最后的姿势

5月12日天空阴沉沉的。下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……

忽然课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘土腾空而起。但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！

地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……

13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。

一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”

谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

6．简要概括文章的主要内容。

____________________

7．谭老师“最后的姿势”是什么样子的？请用“”在文中画出相应的语句。

8．文中画波浪线的句子连用3个感叹号，强调了当时________。

9．在教学楼即将坍塌的瞬间，谭老师是怎么做的？（用上连续性动作）

____________________

10．倘若请你把题目中的“最后”换成文中另外的词语，你会换成什么？

最后的姿势→__________的姿势

11．“英雄不死，精神千秋”的意思是：________

三、阅读短文，完成练习。

单手托起的太阳

老马突然辞了司机的职位，而去做勤杂，这个工作虽然相对清闲，但工资少，别人都不知道老马是怎么想的。

接下来，人们发现老马总把右手揣在口袋里，用左手吃饭，用左手扫地，甚至写字也用起了左手，有人好奇地问老马：“你为什么把右手给搁起来呢？”老马说：“我要练习和尝试用一只手生活。”

没多久，公司情况不景气了，只用左手的老马就成了领导眼里的沙子，他每天都把右手揣在口袋里，样子真是吊儿郎当，最后领导让他去了包装间工作。

老马仍旧只用一只手工作，在包装间里，他用左手笨拙地操练，（）经过反复练习，已日渐熟练，（）仍敌不过别人两只手上阵。

年底时，老马下了岗，他说：“这个工作我也早想辞了，我要用一只手重新干一番事业，不比有两只手的人差。”

老马自己开了家不到十平方米的杂货店，来往的人都能看到一个把右手放到口袋里不动弹的男人在忙碌，他用左手吃力地搬货、码货、点钱。邻居看他平时做饭、洗衣、拖地也是只用一只手，时间长了，人们都认为他是个残疾，但老马并没办残疾证。

（）辛勤地付出，（）会有丰厚的回报。老马用一只手撑起的小店见了起色，他就搬到对面二十平方米的店面去了。

这一天。他用一只手搬完所有的货物，疲惫地回到家，发现桌上放有四菜一汤，虽然做得很粗糙，但老马笑了，这是儿子的杰作，他终于明白了自己的苦心。

十九岁的儿子用左手给父亲倒了一杯酒，用左手擦去父亲眼角的泪水，说：“爸爸，我也能用一只手生活了。你能，我也能。”

儿子的右臂是空的，两年前因一场意外致残，他在家里闷了整整两年不出门。老马这才伸出了根本没有残疾的右手，和儿子紧紧相拥：“孩子，爸爸用一只手给你演示了一年多，只想告诉你，一只手也能好好生活，谁说一只手托不起太阳？”

12．在文中的括号里填上合适的关联词语，再选择一个写一句话。

____________________

13．因为老马只用左手，领导让他___，年底他__，自己开了一家____。

14．“他终于明白了自己的苦心”，老马的苦心是什么？

____________________

15．文中画横线的句子抓住了人物的_______和_______来描写，从中我们感受到了____________________

16．读了这篇短文，你想对老马说什么？

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四、阅读短文，完成练习。

蝙蝠与军事

①第二次世界大战期间，反法西斯盟国的军事家们曾制造了一种奇特的小型燃烧弹，这种炸弹重量约为蝙蝠体重的3倍。他们同时制造了蝙蝠投掷器。盟国的军事家们设想在夜间让飞机飞入敌区上空进行一次奇特的空袭，把小型燃烧弹固定在蝙蝠身上，到了敌区城市的上空，用降落伞将蝙蝠投掷器空投下来，于是，几千只蝙蝠便可像“活燃烧弹”一样，命中相当大范围内的目标，烧毁敌区大量的建筑物。

②为什么选用蝙蝠作为携带燃烧弹的“敢死队员”呢？这是因为蝙蝠具有在漆黑的夜间穿梭飞行的奇特本领。

③其实，蝙蝠是用耳朵来“看”东西的。原来，蝙蝠耳是利用超声波回声定位术来感知物体的存在的。通常人只能听见每秒钟振动16次——2万次的声波，超过每秒钟2万次的振动，人耳是听不见的，故叫作超声波。但是，蝙蝠和其他一些动物却能听见超声波。蝙蝠利用它特有的喉头产生很强的超声波，并通过嘴巴和鼻孔向外发射。超声波遇到物体后，可像光波一样被反射回来，射回的声波用耳朵接收，蝙蝠的耳朵很大，内耳特别发达，能在一秒钟内接收和分辨250组回声，而且分辨率很高，蝙蝠根据回声来判断物体的种类、大小和距离，以区别是食物、敌人还是障碍物。它的回声定位术还有很高的抗干扰能力。一个岩洞里常常有几万至几百万只蝙蝠聚居，当它们飞离或返回洞穴时，都要发出呼叫声，这成千上万的呼叫声和洞壁的回声交织在一起，却能互不干扰，这种分辨率和抗干扰能力是任何人造声呐系统都望尘莫及的。

17．根据短文内容完成练习。

（1）蝙蝠投掷器是指。在空袭中，蝙蝠投掷器的作用是

（2）用“﹏﹏﹏”画出选用蝙蝠作为携带燃烧弹的“敢死队员”的原因。

（3）蝙蝠的耳朵能感知物体的存在是利用了

18．短文第②段的作用是_______。

19．写一写下列句子中画“﹏﹏﹏”部分的作用。

（1）于是，几千只蝙蝠便可像“活燃烧弹”一样，命中相当大范围内的目标，烧毁敌区大量的建筑物。

____________________

（2）超过每秒钟2万次的振动，人耳是听不见的，故叫作超声波。但是，蝙蝠和其他些动物却能听见超声波。

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20．根据画“”的句子判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）超声波产生于蝙蝠的喉头，并通过嘴巴和耳朵向外发射。()

（2）被反射回来的声波由蝙蝠的耳朵接收，由于蝙蝠的耳朵很大，内耳特别发达，所以回声分辨率很高。()

（3）蝙蝠的回声定位术具有很高的抗干扰能力，且能根据回声判断物体的种类、大小和距离。()

（4）“蝙蝠的耳朵很大，内耳特别发达，能在一秒钟内接收和分辨250组回声，而且分辨率很高”这句话通过列举具体的数字，说明了蝙蝠的耳朵抗干扰能力很强。()

参考答案：

1．B2．三个问号是通过设问来渲染游览线路工程的艰巨，工人的辛苦3．脚下的石板是靠铺路人一块一块地背上山

走在工人们流了很多汗水付出很多心血铺成的路上，感觉到累，而自己的劳累和他们的劳累相差甚远4．因为很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。5．如果没有铁路设计师的精心设计，没有铁路工人的辛勤付出，就没有四通八达的铁路。

【解析】1．本题考查句子字词含义。

“峨眉山光是游览路线就有二百多里。”的意思：峨眉山仅游览路线就有二百多里。光：仅仅。故选B。

2．本题考查句子含义。

根据第⑦自然段“峨眉山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？”可知铺这么长的路，需要数不清的石板这数不清的石板，都是靠人工一块块背上来的，说明了工作环境的艰苦、工人的辛苦。

3．本题考查文章内容理解。

根据第⑦自然段“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。”可知作者想到的是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的；从第⑦自然段的“我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。”可以知道作者内心一阵愧疚是因为“我们”走在别人铺的道路上还嫌吃力。

4．本题考查文章内容理解。

根据第⑧自然段“啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。”可知因为他们长年累月这样默默地无私地奉献着，却很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。

5．本题考查口语交际。

结合生活中的情况，写出你认为的无名英雄即可，如：如果没有老师的辛勤付出，没有后勤人员的紧密配合，就没有安定和谐的校园生活。

6．文章主要写了在5·12汶川大地震到来时，谭千秋老师用自己的身躯护住了难以脱身的四名学生，而他却因此献出了宝贵的生命的故事。7．他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。身下死死地护着四个学生。8．突出了当时情况的危急9．谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。10．英雄11．谭老师的身体虽然已经死了，但是谭老师舍己为人、爱护学生的精神永远活在人们的心中。

【分析】6．本题考查的是对文段内容的分析和概括。

结合全文的主要内容，把握记叙文的六要素，包括时间地点人物以及事件的起因经过结果进行概括。可以得出本段文字的主要内容是在5·12汶川大地震到来时，谭千秋老师用自己的身躯护住了难以脱身的四名学生，而他却因此献出了宝贵的生命的故事。

7．本题考查的是找出文段中的关键句子。

结合原文的内容和语境进行理解。文段中描写谭老师“最后的姿势”的句子有他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。身下死死地护着四个学生。

8．本题考查的是对文段中标点符号作用的分析。

结合原文的语境进行理解。原句中“忽然课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！”这句话中的三个感叹号写出了这个地震这个情况的危急。非常的紧急。

9．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。”以及“当人们从废墟中搬走压在老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。”可以得出在教学楼即将坍塌的瞬间，谭老师的做法是谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

10．本题考查的是对文段内容以及标题的理解和分析。

结合原文的内容文章中主要是描写谭老师舍弃自己生的希望而为了拯救同学们的生命。最后留下的姿势也是保护了同学，所以结合谭老师这样味道的行动可以把标题最后的姿势改成英雄的姿势。

11．本题考查的是对文段内容和主旨的理解。

结合原文的语境和文章最后“谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”可以得出这句话“英雄不死，精神千秋”的意思是谭老师的身体虽然已经死了，但是谭老师舍己为人、爱护学生的精神永远活在人们的心中。

12．虽然但是只有才示例：只有不断努力，才能取得成功。13．去包装间工作下了岗杂货店14．让失去右臂的儿子知道一只手也可以好好地生活，让儿子积极地面对生活。15．动作语言儿子意识到父亲对自己的爱，儿子要和父亲一样积极地面对生活16．作为一个父亲，你的一举一动对儿子产生了很大的影响。为儿子藏起了自己的右手，用实际行动证明只有一只手也能好好生活，诠释了一个父亲的伟大。

【解析】12．本题考查关联词的运用。

解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再选择关联词填空。

“经过反复练习，已日渐熟练”和“仍敌不过别人两只手上阵”转折关系，可以填入“虽然……但是……”。

“辛勤地付出”和“会有丰厚的回报”条件关系，可以填入“只有……才……”。

用关联词造句，例如：虽然天气很冷，但奶奶依然坚持每天锻炼。

13．本题考查从文章中提取信息的能力。

“他每天都把右手揣在口袋里，样子真是吊儿郎当，最后领导让他去了包装间工作”，可以知道，第一个空填去包装间工作。

“年底时，老马下了岗”，可以知道，第二个空填下了岗。

“老马自己开了家不到十平方米的杂货店”，可以知道，第三个空填杂货店。

14．本题考查对文章内容的理解能力。

根据题干在文中倒数第三段找到“他终于明白了自己的苦心”，联系下文可以知道，“他的苦心”是让失去双臂的儿子重拾对生活的信心，一只手也能好好生活。

15．本题考查对句子中描写方法的理解能力。

从“倒”“擦”可以知道是对人物的动作描写，从儿子说的话可以知道是对人物的语言描写。

联系上文，儿子做了四菜一汤可以知道，儿子终于意识到和父亲一样努力面对生活，意识到父亲对自己的爱。

16．本题考查对文章内容的理解以及开放性表达题目。

本文通过讲老马用一只左手奋斗来向儿子证明一只手也可以生活，也可以托起太阳。赞美了老马对儿子的爱以及老马的坚强。

可以从父亲对儿子的爱，父亲的伟大方面来表达。

17．（1）把小型燃烧弹固定在蝙蝠身上；可像“活燃烧弹”一样，命中相当大范围内的目标，烧毁敌区大量的建筑物。

（2）这是因为蝙蝠具有在漆黑的夜间穿梭飞行的奇特本领。

（3）超声波回声定位术18．承上启下

19．这里把蝙蝠比作“或燃烧弹”，生动