2023年浙江省嘉兴市南湖区中考模拟语文试卷(含答案)

2023年初中毕业生学业水平考试适应性练习语文试题卷〔2023.04〕动，请你和同学们一起完成《致我们的青春时间》毕业纪念册的编撰。【任务一：开篇·设计】小语为班级纪念册编写了卷首语，请你帮他完善〔4分〕青春是人生的黄金时代，弥足贵重；时间却让窗外的阳光，寸寸消tì〕 。相识如同昨天，离别却又在即。回首逝去的岁月，追忆青春的过往，放飞青春的梦想，打量青春的镜像，我们将会不再迷茫，不再〔chóuchàng〕 。奋斗是青春的礼赞，我们将以〔huō〕 得出去的豪情谱写梦想的华章。勤勉是青春的模样，我们会沉得住气，然后去迎接梦想的曙光。以梦为马，不负韶华，我们的青春正值时……小语用拼音代替的地方，请你补上相应的汉字〔3分〕请你依据语境修改画线句，使之和上一自然段构造全都、语义连贯〔1分〕小文建议在纪念册的扉页题写“人不为己，天诛地灭”以共勉，遭到了很多同学的反对，你怎么对待？请说明理由〔2分〕毕业之际，同学们想为学校建的景观阁命名以示留念，于是开展了古诗文中古代建筑的探究并形成了表格，请你补充完整〔8分〕名称名称诗文名句运用室。请你化用许浑《咸阳城东楼》的诗句宅〔2〕，。宫〔3〕，。为建的景观阁命名〔〕〔〕，，。【任务二：栏目·编辑】〖栏目一〗小文在查阅嘉兴名人时，觉察这样一篇文章，和大家一起争论〔11分〕①仿梅沙弥②梦见沙弥，急起敲冰写长幅。长幅虽穷意转豪，任渠楮颖日相嘲。沙弥化去不行作，槜里荒烟今孤独。此图为匏庵③先生配云林④旧拙笔也，时正德丙寅秋八月三日⑤应之。伯度既去，亦忘之矣。俄伯度病胸疽甚剧，余往视别去，忽一僮持画轴追余，且传主抵舍展之，则他作极谬者。吴氏故多黠仆，余心知为所易，念伯度善怒，病中不行语，俟其愈日审之。越三日，而伯度绝矣，绝后所蓄书画，纷纷散落，独此不行物色。今对所临，真如活人影像，生气断矣。然念伯度，涕泪犹苏苏也。〔〔明〕〔今江苏苏州〕人。②梅沙弥：元代绘画大师吴镇，浙江嘉兴人，自称梅沙弥，与黄公望、王蒙、倪瓒齐名，并称“元四家吴宽，明代长洲人，号鲍庵。④云林：即“元四家”之一的倪瓒。⑤胡卢：喉间的笑声。⑥九原：春秋时晋国卿大夫的墓地。后亦泛指墓地。请你推断这篇文章是小语在查阅哪位嘉兴名人时觉察的，写出理由〔2分〕在朗读时，两位同学发生了分歧。你支持谁的意见？阐述你的理由〔3分〕小文认为小语在摘录选文时，第一段可以不选，你的看法如何？写出理由〔2分〕〔4分〕〔4分〕小文还搜集到苏轼的三首诗，请你排出它们的写作挨次，并探究苏轼三次题诗的缘由〔4〕分诗题 A.过永乐文长老已卒初惊鹤瘦不行识，旋觉云归无处寻。三过门间老病死，一弹指顷去来今。存亡惯见浑无泪，乡井难忘尚有心，欲向钱塘访圆泽，葛洪川畔待秋深。

B.夜至永乐文长老院，文时卧病退院愁闻巴叟卧荒村，来打三更月下门.往事过年如昨日，此身未死得重论。老非怀土情相得，病不开堂道益尊。惟有孤栖旧时鹤，举头见客似长言。

C.秀州报本禅院乡僧文长老方丈万里家山一梦中，吴音渐已变儿童.每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。师已忘言真有道，裁除搜句百无功。明年采药天台去，更欲题诗满浙东。补充注释我的探究

①文长老名及翁，字本心，四川眉州人，苏轼同乡。②苏轼三过嘉兴本觉寺，三访文长老，三次题诗以记。这三首诗的写作挨次： 、 、 ，苏轼为文长老三次题诗的缘由：〔8分〕一个简洁的愿望，凭学问转变命运，靠本领赢得荣誉.有的初心，走着走着，丢了；有的初心，走得再远，我们照旧会坚决地去靠近它。《朗读者》是中心电视台推出的一档大型文化情感类节目，自从播出后，好评如潮。班级阐述其中蕴含的“初心〔4一个简洁的愿望，凭学问转变命运，靠本领赢得荣誉.有的初心，走着走着，丢了；有的初心，走得再远，我们照旧会坚决地去靠近它。A.《水浒传》中的宋江 B.《平凡的世界》中的孙少安C.《海底两万里》中的尼摩船长小语给艾青设计了一张微信名片，请你依据艾青诗歌的内容和特点，推想小语的设计理〔4分〕头像昵称愁闷的火共性签名：当太阳还没洒下拂晓的光，我用火把照亮土地。〔14分〕

设计理由〔1〕〔2〕神像村人的水桶在滴水崖前排着队。半死不活的，嘀答，嘀答，半天滴满一桶水。这是要人命呀!村人唉声叹气，老天爷，快下雨吧，下了雨泉水才会旺。人家生气了，才这样大旱的!二先生的话阴阴的，能拧出水。塑像呀!咱们集资重塑一个苍老爷像吧？有人建议。早就该塑的，有神敬着心里踏实!有人附和。二先生把他的接水桶往前移了移，说，终究还有明白人。一团泥巴在他手里捏啥像啥。泥人刘同意后有些犯难，问，苍老爷长什么样？天上的事知一半，地上的事全知道。神仙的样呗!二先生说，苍老爷是神仙，确定相貌威猛，苍老爷又是咱老百姓的神，也少不了慈善。村人都点头，就是，就是。一大早泥人刘就上山，在村口遇到村主任和一个戴草帽的人，草帽遮着脸没看清人，泥人刘就和村主任打个招呼走了。你丢钱了？这么急着走，也不和咱田叔说句话？村主任在后边喊。田叔，您回家了？回家了。田叔微笑着看着泥人刘，听说你这些天很忙的。泥人刘有些不好意思，天太旱，求求苍老爷，嘿嘿，大伙的心愿，也是病急乱投医。村主任说，你们做那些都是虚的，田叔给咱们做的才是实的。看到泥人刘不明白又说，田叔放着城里的好日子不过，带着打井的专项款，回村里帮咱们打井办实事来了。太好了!咱村需要井，只是以前打几次井都是干眼子，大伙都没信念了。泥人刘说。村主任说，这次不一样，田叔请来了城里的技术员，有技术又有钱，准成!咱田叔说了，打不出井就不回城里。田叔是村里走出的第一个大学生，在城里做局长。最终定下的。钻井的深度一每天增加，始终没有水的影子。二先生说。又熬了两天，钻井杆喷出的还是干面子，田叔病倒了，回城了。躺在床上的田叔每天都给村主任打，今日是什么状况？还是干面子，里村主任的声音干巴巴的。今日又是什么状况？还是没见水，里村主任的声音带着哭腔。不能放弃，这是我们最终的时机。田叔给村主任说，也是给自己说。可是……您带来的打井的专项款快用完了，村主任的声音很无助的样子。田叔劝慰他，别急，明天我让人送钱去。又一天深夜，田叔被床边的铃惊醒，是村主任打来的，井出水了，哗哗的!村主任的声音被水泡得湿漉漉的。苍老爷的神像塑好了，泥人刘松了一口气，二先生也松了一口气。水井的剪彩和苍老爷的神像的开光同时进展，这是村主任和二先生共同打算的。鞭炮齐鸣，唢呐声在山谷里飘来荡去，井水从水泵口喷涌而出。一块红布从苍老爷神像的头上渐渐滑下来，苍老爷的面容呈现，映在村人的眼睛里。是田叔的模样。〔2023年01〕11.下面内容是同学在阅读这篇小说后的对话，请你认真阅读，完成相关任务〔14分〕1〕 〔〕 2分〕小语：嗯，是的。这样的表达在小说中有这样的好处〔〕 〔2分〕小文：小说还运用了伏笔照看的手法进展表达，比方〔〕 〔1分〕小语：读小说还要关注小说的人物形象。那么，小说中为什么要写二先生这个人物呢？小文：我认为〔5〕 〔2分〕小语：小说的语言也很有特点。你能就文中画线的两个句子进展赏析吗？小文：我是这样赏析的6〕 2分〕为题，你能说说你的理解吗？小文：我认为7〕 〔5分〕〔11分〕关于学问付费的调查报告材料一学问付费主要指学问的接收者为所阅览学问付出资金的现象品或效劳，以实现商业价值。中国学问付费平台种类很多。材料二有效与否并不重要，重要的是马云、柳传志、雷军推举了，你看了就会有成功人士的感觉，你和别人谈天就会有话题。学问付费内容符合目前快节奏生活中用户群体对于学习提升的需来，具有确定刚需性、到用户确定。材料三以效率为目标、以速度为标准的时代，学问的学习也难免走上了一条“快车道饼就吃得饱饱的，也没有人能靠吃别人嚼过的馒头就成为大师。安康有序地进展。关注而制造噱头、迎合受众，甚至不惜为了吸引留意力而制造闻。专业主义这一媒体从业人员最根本的职业标准着更为内在的利益诉求。媒体技术背后的媒介公司有着自身的经济和社会利益考理性与政治、经济权利无偿交付给媒介，而这一点正是值得社会深刻警觉与反思的。12.请你依据材料完成下面的调查报告〔11分〕关于学问付费的调查报告关于学问付费的调查报告调查背景大数据背景下学问付费平台借助网络使学问变现成为现实的同时，也在确定程度上转变了人们猎取学问、制造财宝的方式。调查目的了解用户对学问付费的态度，使学问付费安康、可持续进展.调查时间2023.3调查对象学问付费用户调查方法网上调查、摘集资料调查内容调查问题中国学问付费的痛点。流行于某些传媒的文章：《我如何通过朋友圈月入6万》从屌丝到月入8万》艺考生文化课如何用5个月时中国学问付费的趋势走向。调查现状内容同质化、宣传缺乏真实性，相应监管不到位，消费者合法权益得不到保障。〔24分〕33分〕调查结论〔12分〕42分〕易对公众造成危害。〖栏目六〗13.班级纪念册开设“牢记青春”的作品专栏，请你乐观撰写稿件〔50分〕〔1〔2〔3〕600〔4〕不得消灭真实的校名、地名和人名。【专栏导语：牢记青春】初中生活如同一幅画，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，颜色斑斓。艺术节上的欢唱，演讲会上的紧急、运动场上的拼搏……都是青春画卷上绚丽的颜色。【任务三：封面·制作】14.班级毕业纪念册马上完成，已初步选定了两种封面设计〔见右图。请你选择其一，向同学们陈述你的理由，让大家支持你的选择〔5分〕【要求】①留意说话目的，理由合理：②条理清楚，表达得体；③正确书写汉字，准确使用标点，标准运用语言；④120字左右；⑤不得透露个人信息。2023年初中毕业生学业水平考试适应性练习语文参考答案及评分标准〔2023.04〕【任务一：开篇·设计】1〔4分〔1〕褪惆怅豁 〔〕会用沉得下来的静气迎接梦想的曙光评分标准：共4分，每空1分，2.〔2〕我赞同小文的意见。这个成语中的“为”不应读成wèi，这样就会错误理解成是：假设不为自己谋私利，那么老天都会诛杀他：而应念wéi思是说假设人不修身，那么就会为天地所不容。所以提在这里来鼓舞大家还是适宜的。鼓舞大家要修炼自身，但“天诛地灭”语气太重，不适合放在毕业纪念册上。23〔8分〔1〕惟吾德馨 〔〕岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻难过秦汉经行处，宫阙万间都做了土例如：溪云阁/日沉阁/风雨阁/观雨阁/听风阁溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼81〔4〕空意符即可.【任务二：栏目·编辑】〔11〕4.〔2分〕例如1：李日华。他是本文的作者，作有《味水轩日记的深厚情意。例如2：吴伯度。本文主要写了他欲赠画给作者，表现了他对作者的深厚情意，作者写本文抒发了对他的思念之情。例如3：梅沙弥。他是嘉兴知名的画家，文中屡次提到他，围绕他的画作写了一个感人的故事。25.〔3分〕夺人所爱的态度。326.〔2分〕第一段应中选入。27.〔4分〕例如：我们可以学习文章通过典型的细节描写来表现朋友情意。①作者时常去探望画被家僮调换，却“念伯度善怒，病中不行语，侠其愈日审之藏于细节之中。4〔4〕8〔4分〔1〔1分〕CBA2〔3分〕格外艳羡；几次交往使两人成为知音；更有和文长老共好佛道的情投意合。评分标准：共4〔1〕1分，错任何1〔2〕3〔8〕9.〔4〕A：宋江外号呼保义，常救人于危难时刻，所以又称准时雨。原为山东省郓行道。例如B：孙少安有着那个时代人们所不具备的远见卓识，勇敢坚决。小小的初心梦想，有着大大的作为，擅长承受事物，敢闯敢拼，走在改革开放最前列，带着全村合伙开砖厂，村民渐渐走向富有。作为兄长，早已撑起了整个家庭，有责任、有担当，弘扬了传统美德。他光明磊落，做人清明例如C：尼摩船长带着少数志同道合的人制造并驾驶“鹦鹉螺”号潜艇，蛰居海底，坚持进展慨无私地把在海底打捞获得的巨额财宝救济给那些被压迫的民族和穷苦的民众敢、不畏艰险、大方无私等正表达了他的。42分；结合具体大事2A310〔2分〕艾青诗歌总是布满着“土地的愁闷具有格外凝重厚重的风格。然而，他又如火一般布满了对祖国的吵闹的爱。22分〕称为“土地诗人突出了艾青驱除黑暗、追求光明、坚持斗争的形象特点。4〔1〕11〔2〕11〔14〕11〔14分〔1分〕田叔凿井1分〕塑造神像评分标准：共2分，每空1〕〔3〔2分〕田叔这一人物形象。2111〔4〕〔1分情理之中。1分.要答出前伏笔内容与后照看内容，否则不得分.5〔2分〕田叔形象的陪衬式人物，他的迷信，投机行为更能突出田叔这一人物形象的崇高。评分标准：共2分，关键词推动“情节1分.6〔2分〕这两句运用了通感的修辞手法，村主任的声音用“干巴巴民的重大意义。21175分〕此题承受分层赋分的方式。第一层：思维构造单一，理解停留在外表〔1-2分〕例如1：小说主要写了田叔凿井，田叔就是神像〔1分〕例如2：小说以“田叔凿井”和“塑造神像”为情节上两条线索，结尾时两线重合，解开神像相貌的谜底——神像就是田叔〔2〕其次层：思维构造多点，并形成关联，从文本内容、写作意图、写作手法等角度理解较全面〔3—4〕例如1：小说以田叔凿井和塑造神像这明暗两线开放表达，使村民获得水源的是田叔，小小说却以“神像”为题，结局时两线重合，谜底揭露——神像就是田叔。小说以“神像”为题〔3分〕例如2：小说以田叔凿井和塑造神像这明略两线开放表达，使村民获得水源的是田叔，小小说却以“神像”为题，结局时两线重合，谜底揭露——神像就是田叔。小说以“神像”为题从无容无貌到变成田叔之貌的转变也略示了田叔为村民所做的奉献之大以及其在村民心中地位的上升，从而更好地表现田叔奉献自我、回报乡亲的精神。〔4〕能上升到社会意义的层面〔5〕却以“神像”为题，结局时两线重合，谜底揭露——神像就是田叔。小说以“神像”为题设无容无貌到变成田叔之貌的转变也示意了田叔为村民所做的奉献之大以及其在村民心中地的神。〔11〕12〔2分〕学问付费产品复购率低〔对用户长期吸引力缺乏，降低了续费率22〔4分〕①·思考意识的受众形成错误的人生观、成功观。4233分〕用户对学问付费行业进展前景超过七成人是持比较乐观的态度：付费用户用实2023技术〔互联网、手机支付、智能手表、智能手机、智能家居等〕的运用，助力学问付费进展；平台将开发出更丰富的产品、更专业的产品，满足不同客户的需求〔如：睡前、消遣、通勤时、线验；综合性平台将供给一站式效劳，节约大家的选择时间，供给更优质的效劳，并同时削减大家的支出。31142分〕2〔50〕13.评分标准〔50〕2525-21○文体特征清楚，能依据写作目的、主题选择恰当的内容。○能够选择独特的视角表现写作主题。○写作内容充实。叙事生动，有具体细节，表现真实〔阅读过程中的真实〕的经受，想象合理丰富；谈论恰当，点明题旨。○能够表达出自己对自然、社会、人生的真实感受和深刻思考。做到情感真挚，观点鲜亮。20-16○文体特征清楚，能依据目的、主题选择内容。○能够选择恰当的切入点呈现写作内容。○写作内容充实。叙事清楚，描写准确，有确定的想象和联想；有较恰当的谈论。○能够表达出自己对自然、社会、人生的感受和思考。情感较真挚，观点较明确。15-0○文体特征不够清楚，写作对象模糊，表达主题不明确。○行文中未表现出细心构思。○写作内容不够真实，叙事不够完整，描写不够条理，想象不够合理；谈论空泛枯燥。○情感不够真实，没有表达出自己对自然、社会、人生的感悟和思考。1515-11○能合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。方法开放论证。○词汇丰富，能够选择有表现力或说服力的词语。10-6○能合理安排内容的先后，比较清楚地表达自己的意思。○能依据表达对象和中心，选择恰当的表达方式，语言准确、流畅。○词汇比较丰富，能够选择准确表达的词语。5-0○写作挨