学校高中教育调研报告模板

学校高中教育调研报告模板

学校高中教育调研报告模板

随着社会一步步向前进展，我们都不行避开地要接触到报告，我们在写报告的时候要留意语言要精确     、简洁。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是我为大家整理的学校高中教育调研报告模板，盼望能够关心到大家。

学校高中教育调研报告模板1

一.调查概述

我从xxxx年9月实习的一所省重点中学开头调查同学的学习心理。通过对老师教学效果的反馈分析，发觉高一同学虽然在数学方面取得了不错的成果，但在学问的把握和敏捷运用方面仍有些许欠缺。关于这个问题，我调查了我们学校同学的学习方法。通过调查讨论，我们对中同学的学习心理有了初步的了解，为精确     把握当前中同学的学习心理走向，深化教学改革，增加教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新途径供应了客观依据。

二、调查的目的

1.了解同学目前的学习状况和学习方法。

2.分析同学学习效果差异的缘由。

3.寻求高中生学习方法与学习效果的相关性。

4.想方法改善这种状况。

三、调查对象及其方法

本次调查的主要对象是江苏省淮阴中学高一(4)班和高一(19)班的全体同学。调查方法为问卷调查，选取几名尖子生回答问题。本次调查共发放问卷108份，有效问卷102份。

四.调查结果和分析

(一)预习状况和方法。

众所周知，预习是听好课的基础，也是体现同学自主学习力量的途径之一。预习是指在仔细从事学习之前，快速扫瞄要学习的内容，了解学习的大致内容和结构，以便准时理解和消化学习内容。当然要留意细节。我们可以在不太重要的地方花更少的时间，在重要的地方放慢学习的进程。调查显示，大部分同学还没有养成自觉预习的习惯，其中“要求预习”和“想起来就预习”的同学约占55%，自觉预习的同学仅占25%。大多数同学只预习一次课本，即使预习完了。但是通过预习发觉问题，找出课本重点难点的同学很少。重点班的部分尖子生常常预习，但他们通常采纳在预习中发觉重点和难点的方法，而中差生则多阅读新课程内容，只在课前完成老师布置的预习任务。以上结果表明，在预习方面，它仍旧是中同学学习中的一个薄弱环节。老师要提示引导，把预习作为培育同学自学力量和总结力量的途径，努力转变同学长期死记硬背的学习方法和长期依靠老师的习惯，从而提高同学的学习效果。

未预览预览状况。老师要求预习。想起来就在预习课前看，常常有意识地预习。比例分别为6%、25%、30%、14%和25%。复习预习方法，找到重难点，对比数据解决问题。比例分别为42%、20%、13%和25%。

(2)听课及方法

听课是同学最重要的学习方式。中同学自制力弱，简单受到四周环境的影响。影响同学听力效率的主要因素有:同学的学习爱好、老师的.教学方法和活跃的课堂气氛，约占70%。因此，老师要擅长激发同学的学习爱好，调动同学的学习乐观性。

受访老师显示，35%的同学会听老师的总结。在教学过程中，最终的课堂总结是必不行少的。教学任务完成后，老师要简洁系统地梳理本节课的思路。同时，老师可以总结教学过程中的疏漏，相对同学做一个小的复习，让同学巩固学问。老师要适当指出重点和难点，同学复习时会有重点。

(三)课堂笔记

调查结果显示，成果较好的同学常常使用课堂记重点的方法，约占22%，能够有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅可以提高学习效率，还可以节约许多时间。大多数中同学采纳具体记笔记的方法。假如他们课后不准时复习，就会遗忘老师在学习过程中讲过的难点和考点。复习的时候会觉得比较难，学习效果不好;而差生很少或根本不记笔记。剩下的0.5%的同学不做笔记，理由是怕影响讲课。俗话说，磨刀不误砍柴工，这些同学往往比其他同学学得差，也就是不明白记性好不如文笔差的道理。他们往往认为自己的大脑能够记住老师在这节课上讲的内容，但是课后很简单遗忘，这也是教学效果达不到预期目标的缘由之一。基于以上听课和记笔记方法的差异，老师要指导同学如何听课和记笔记，关心同学提高学习效率。

学校高中教育调研报告模板2

艺术教育在促进同学全面的、有共性的进展，形成乐观健康的生活方式和审美情趣等方面，具有独特的功能和不行替代的作用。但是，由于各种缘由，艺术教育在我国高中阶段，始终没有得到很好的落实。1997年高中新课程改革，国家教育部颁发的一般高中新课程方案，首次将“艺术观赏(包含音乐、美术两科)”课程列入一般高中必修课程，制定了《全日制一般高级中学艺术观赏课教学大纲》(试验)，规定“艺术观赏”总学时为68学时，音乐、美术各34学时;20xx年教育部调整的高中教学方案，将“艺术观赏”课时增加为96学时。这足以说明国家对艺术教育的重视。

为了全面了解通山县高中音乐课教学状况，20xx年7月26日至8月4日，我利用在xx县职业教育中心高中部见习的机会，围绕高中音乐课程开设、师资、教学设备配置、教学效果，以及如何检测程教学质量等方面，实行随堂听课、问卷调查、谈话、观看等一系列方法，对xx县职业教育中心高中部、xx一中、xx二中等高中的音乐课教学状况进行了为期11天的调查。

现将调查状况报告如下：

一、现状及问题

xx县高中音乐教育，紧跟国家教育教学改革的步伐，从无到有，从零开头进展到今日各类高中都在开设，大多数高中生在接受艺术教育的熏陶。经过几年的教学，也培育建立了一支良好的老师队伍，音乐观赏教学正逐步走向正规。

通过调查和以往把握的状况，我深感xx县高中音乐学科的教学状况不容乐观，在各学校普遍未得到应有的重视：

1、课程开设没有达到部颁要求，课时得不到保证

根据20xx年教育部调整的高中教学方案，“艺术观赏”课时为96学时，音乐、美术各为48课时，假如按每周一节艺术课计算，一般高中应在高一、高二开设音乐课。但是，由于师资、设备、教材及学校领导把主要精力放在应对高考等缘由，无心也无力来抓，通山县高中音乐课实际开课率不足50%。学校没有严格根据部颁要求开课或课时未开足，如xx县职业教育中心高中部只是在艺术专业班开了课;xx二中只在文科班开设了课，理科班则没有开课;xx一中只在高一班级开了一学期音乐课，只完成部颁课时要求的一半。绝大部分学校只在高一班级每周支配一节艺术课，音乐课教学任务根本无法完成，许多教学内容都只能是走马观花、一带而过。

2、教学资料少、设备简陋，无法进行正常教学

我所到的学校，用于音乐课的教学资料很少，设备简陋，致使老师无法进行正常教学。音乐老师大都提个录音机到教室里上课，不行能做到视听结合，就是想把音乐放大声一点又怕干扰隔壁班的教学，录音机小声点，同学一吵就几乎听不到声音了。同学不喜爱上课本内容，有些老师就迁就同学放些流行歌曲，同学一窝蜂地跟唱，声音大又影响隔壁班级上课，更没有完成大纲规定的教学任务。

3、教学无检查、无考核，放任自流，检测不统一、不规范

由于艺术科目不纳入考试，有些学校对音乐教学平常无检查、期末也无考核，放任自流。有些学校或老师自己对教学进行检测，也是无从下手，不知道考查什么内容合适，所以检测不规范、不统一。

有的老师认为：“我还是觉得进行笔试好，高中同学学习时间紧，笔试比较好!”，“我平常上课的主要内容有传统歌曲、流行歌曲、名曲观赏、基本音乐常识等内容，考试的形式主要有：

(1)歌曲考试;

(2)名曲观赏笔试，让同学听后说出曲子的名字、曲等;

(3)基本音乐常识笔试。”或“写一篇关于对自己感爱好音乐的评论或感想，字数要求300字以上。”或“我设计一份同学音乐成果单，实行同学自评、互评，任课老师评定相结合的方法填写”。总之，方法五花八门，良莠不齐。

4、老师数量不足，教学水平亟待提高

(1)艺术老师数量严峻短缺。

由于xx经济较为落后，艺术教育还未形成良好氛围，从事艺术教育工作的老师也较少;专业师范院校毕业的同学寥寥无几，能安排回来的更少。加之艺术教育在学校的地位较低：一般高中音乐老师10-14节为规定课时量，有的艺术老师反映，上学期一周上16节课，在学校还不算满工作量，课时津贴也只是文化课的0.6或0.7，感到很郁闷。音乐老师在政治荣誉、生活待遇等方面都受冷落，严峻挫伤了他们的工作乐观性，一些原本在校任教的艺术老师或调走或转行。有些专业基础好的音乐老师也远走高飞，到沿海经济发达地区打工去了。由于上述等缘由，xx县音乐老师数量严峻短缺。假如按部颁要求严格开课，每校需至少应增加高中音乐老师2名。

(2)老师专业素养、教学水平亟待提高

xx县高中音乐老师第一学历为本科的凤毛麟角，绝大多数都是通过在职进修提高学历。加之近年来没有开展高中音乐老师上岗培训，多数老师不知道怎样上好音乐课。有些刚毕业的老师，把高校里的教学方法完全照搬到中学里来，面对同学现在只喜爱“老鼠爱大米”等流行歌曲的状况，不知道如何正确引导同学。其实许多同学都喜爱上音乐课的!只是需要各位音乐老师做好充分的预备(包括教研、培训、备课等)，充分利用多媒体等现代教学手段，把同学的视与听结合起来，播放歌曲时候不只是有声音，而且还有画面，给同学多观赏现代风格演绎的.作品，象观赏女子十二乐坊、音乐之声、交响动画、演唱会等。当然老师要讲解一些必要的音乐基础学问，但不能讲得太烦太多，不能完全根据书本内容读，让同学基本了解就行了。有条件要多上视听课，这就要求老师要把握现代教育技术，而音乐老师的计算机水平的确亟待培训提高。

二、看法和建议

1、切实转变观念，高度重视艺术教育

音乐教育是素养教育的重要组成部分，是促进同学德智体美劳全面进展的重要途径。加强艺术教育、提高同学审美情趣，对于贯彻落实“以人为本”的科学教育进展观具有重要的意义。各级教育行政部门要高度重视音乐教育，加强对学校音乐教育的督导和评估，将音乐教育作为考核学校和校长工作的重要内容。教学讨论部门要加强对音乐教育的讨论，举办各种形式的音乐教育讨论活动和艺术教育教学竞赛，促进学校音乐教育。各级各类学校要切实转变教育观念，树立以同学全面进展为根本的素养教育观，开齐开足音乐教育课程，改善音乐教育设施，提高音乐老师的教学业务水平。要加强音乐教育宣扬，让同学和家长、学校和社会都重视音乐教育，营造音乐教育的良好氛围。

2、切实加强音乐老师队伍建设，提高音乐老师的教学水平

鉴于xx音乐老师队伍的实际状况，借鉴外地的一些阅历，我认为可以从这几方面加强艺术老师队伍建设：

(1)学校应聘任专职高中音乐老师;

(2)提倡邻近地区校际间的师资沟通及跨校兼课;

(3)可聘请校内有艺术专长的其他学科老师兼课，对这些老师进行上岗培训，合格后才允许上岗;

(4)聘请符合老师任职资格的艺术工到校兼课;

(5)县教育局不定期地组织高中音乐课教学培训班，关心老师提高教育教学水平;特殊是要提高音乐老师的现代信息技术水平，教会老师运用多媒体教学手段，尤其是充分利用丰富的网络资源进行教学。

3、加大投入，添置必需的教学设备

(1)学校应配备音乐专用教室和必要的教学设备，如教材配套音像资料及多媒体电脑等，其中应优先配备良好的音响设备，这是上好音乐观赏课的基本保证;

(2)教科书由文字、乐谱、图片和视听材料共同组成，各部分应紧密结合、整合配套，缺一不行。视听材料要尽可能采纳先进的信息技术制作，以获得良好的视听效果。

4、将高中音乐学科建设纳入高中教学管理评估体系

加强对高中音乐教学的行政管理，将高中音乐学科建设纳入高中教学管理评估体系，并形成制度，长期有效地督促学校按部颁标准开齐开足课时、公正公平地对待音乐老师、乐观改善音乐教学条件、切实对同学进行审美教育、提高同学素养。

学校高中教育调研报告模板3

我于20xx年9月份，对我实习的绥阳中学的同学的学习心理状况进行了调查。通过调查讨论，对中同学的学习心理有了初步的了解，为精确     地把握当前中同学的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素养教育的新路子，供应了客观依据。

调查的详细目标和方法：

(一)详细目标

1、中同学的学习心理现状。

2、当前中同学的学习心理特点。

3、当前中同学的学习心理成因及对策。

(二)调查方法

同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面.共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近抱负的高效样本数。

调查结果：

对同学问卷调查分析，中同学的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中同学的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大部分中同学具有较为明确的教育价值观。74%的同学认为学习的作用是提高自身素养，10%的同学认为学习的作用是为了考高校，16%的中同学没有考虑。

调查还显示，中同学的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的同学认为高校生挣钱多，25%的同学认为高中毕业生挣钱多，8%的同学认为学校毕业生挣钱多。

2、学习态度

调查结果表明，67%的同学对学习的热忱较高，24%的同学对学习的热忱中等，9%的同学可怕学习。这与他们“考高校”意识淡化是相全都的。值得留意的是，可怕学习的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的同学都有自己“最厌烦的课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的有用价值紧密相关。调查结果显示，86%的同学对与现实生活联系紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在同学厌烦的课程中，英语是学校的核心课程之一，有45%的同学认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习习需求

当前，“特长”是师生共同关怀的热门话题，在调查中我们发觉，大部分同学对“特长”有正确的熟悉，其中，92%的同学有自己感爱好的目标，且有52%的同学盼望得到老师的指导。同时，78%的同学盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所关心。

4、学习目的

调查结果表明，对于高中毕业后的准备，99%的同学有读高校愿望。

(二)当前中同学的学习心理特点

调查显示，当前中同学的学习心理与以往的中同学的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

他们中的大部分人已经熟悉到了教育的重要价值在于关心他们提高自己的综合素养，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争力量。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的同学则致力于追求更高等的教育。

中同学的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学同学越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的.价值，继而打算自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的有用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中同