3回忆鲁迅先生 大赛获奖教案

3回忆鲁迅先生大赛获奖教案文章写作于1941年，是萧红在鲁迅逝世五周年之际，为纪念鲁迅而写的回忆文章。2．快速阅读全文，概括文章内容。(1)萧红对鲁迅的回忆。(2)鲁迅日常生活中的平易温和的一面。(3)鲁迅对进步青年的关心和帮助。(4)鲁迅的文学创作和思想理念。目标导学二：细读课文，分析语言特点1．找出文章中的描写鲁迅性格的词语和句子，并分析其语言特点。(1)“他的脸上总是带着一种和蔼可亲的神情。”(2)“他对一切人都怀有忧虑和敌意”这种印象是人们对他的误解。(3)“他总是那么平易近人，那么亲切。”(4)“他的语言总是那么简练、那么深刻。”(5)“他的笑声，很少有人能忘记。”分析：文章中描写鲁迅性格的词语和句子，大多数都是用形容词和副词来表达的，简洁明了，有力度。2．找出文章中的描写鲁迅生活的细节，并分析其作用。(1)鲁迅喜欢喝茶，喝茶时总是把茶叶放在香炉里烤一下。(2)鲁迅喜欢吃糖，每次到萧红家里都会拿出一块糖来吃。(3)鲁迅喜欢养花，家里有许多花草。(4)鲁迅喜欢照顾动物，家里养了一只小狗。分析：文章中的这些描写细节，可以让读者更加真切地感受到鲁迅的生活状态和个人喜好，也能够展现出鲁迅温和平易的一面，让读者更加亲近鲁迅。目标导学三：深度阅读课文，理解鲁迅的思想和创作特点1．分析鲁迅的文学创作和思想理念。(1)鲁迅的文学创作主题是揭示社会黑暗和人性丑恶，表达对社会现实和人类命运的关注和关怀。(2)鲁迅的思想理念是以人民为中心，关注人民的疾苦和命运，提倡民主、自由、平等，反对封建主义、帝国主义和资本主义。2．找出文章中体现鲁迅思想和创作特点的句子，并分析其作用。(1)“他的著作，是我们反对封建主义和帝国主义的精神食粮。”(2)“他的思想，是我们追求民主、自由、平等的指南针。”(3)“他的文学，是我们反映社会现实和人性丑恶的鲜明镜像。”分析：文章中这些句子，都是为了表达鲁迅的思想和创作特点，让读者更加深入地了解鲁迅的思想和文学成就，进一步激发学生对鲁迅的爱戴和敬仰之情。三、课堂练习1．阅读下面的句子，选择正确的选项。(1)“他总是那么平易近人，那么亲切。”这句话中的“平易近人”和“亲切”都是形容词/副词。A.形容词B.副词(2)“他的著作，是我们反对封建主义和帝国主义的精神食粮。”这句话中的“精神食粮”是什么意思？A.精神上的滋养B.物质上的滋养2．根据课文内容，回答以下问题。(1)萧红写这篇文章的目的是什么？(2)鲁迅的文学创作主题是什么？(3)鲁迅的思想理念是什么？(4)文章中描写鲁迅性格的词语和句子有哪些？它们的语言特点是什么？(5)文章中描写鲁迅生活的细节有哪些？它们的作用是什么？3．仿照课文，写一篇回忆自己身边的杰出人物的文章，展现其性格特点和为人处世的方式。1934年11月，萧红、萧军和作家张梅林离开青岛前往上海，他们经常到鲁迅家中请教。鲁迅介绍他们认识了茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家，这些人成为了萧红的好朋友，对她的创作和生活产生了影响。鲁迅和许广平不仅在创作上指导他们，还关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下成立了“奴隶社”。鲁迅先生给人留下的总体印象是一个可敬的长者，一个可亲的父亲，一个有血有肉的伟人，一个幽默风趣的智者。本文主要写了鲁迅先生的一些小事情，可以概括为以下十五个小标题：1.明朗的笑；2.走路的姿态；3.深夜交谈；4.饮食爱好；5.待人风趣；6.会心的笑；7.谈青年来信；8.处理校样随便；9.工作忙碌；10.看电影；11.别样的休息；12.日常起居；13.吃鱼丸；14.亲自包书；15.忘我工作。鲁迅先生的性格特点表现在每一件事情中：他的明朗笑容、真诚、乐观开朗、平易近人、一往直前、义无反顾的果敢精神、热情、真诚、刚硬的性格、对妻子敬重与依赖、对小辈的体恤、幽默、对待青年的赤诚之心、淡泊名利、家庭和谐、礼让、表现对他人、对亲人的爱、对时间的珍惜、待人热情、耐心。鲁迅先生是一个非常勤奋的人，常常在深夜工作，直到别人都起床了才睡觉。他非常珍惜时间，抓紧一切机会工作。他对孩子非常尊重，检查海婴的丸子时非常认真，深入实际。他包纸时也非常细心认真。即使生病了，他也不停止工作，一心投入工作，忘记了自己的身体健康。在这篇文章中，有很多让人感动的细节。其中最让我感动的是鲁迅先生对待青年的赤诚之心。虽然他深恶痛绝写字草率，但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，不怕花费时间。这让我深深地感受到了鲁迅先生对待青年的热情和关怀。另外，鲁迅先生的笑声也让我感到非常温暖。他的笑声明朗、平易近人，常常笑得连烟卷都拿不住了，这让我感受到了一个乐观爽朗的鲁迅形象，与一些人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对照。此外，鲁迅先生的工作投入也让我深感敬佩。他常常深夜工作，即使街上汽车嘟嘟声此起彼伏，他也不停止工作，一心投入工作，废寝忘食。这种精神让我深受启发，让我明白只有全身心地投入工作，才能取得真正的成就。今天我们要学习的是一篇描写鲁迅先生的经典文章，这篇文章通过生活中的一些琐事来表现鲁迅先生的性格和内心世界。在学习这篇文章之前，我们先来回忆一下上节课学习的古代故事《卖油翁》，请问大家还记得这个故事讲述了什么内容吗？（引导学生回忆）二、授课内容1.合作交流，理解这篇文章成为描写鲁迅先生的经典文章的原因。这篇文章通过生活中的一些琐事，如鲁迅先生的睡姿、对孩子的慈爱等，来表现鲁迅先生的真实、富有人情味、生活化的形象。这种写法让人感受到作者的真情实感，也让我们明白写文章必须有真情实感。2.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的人，如作者萧红、海婴、许广平。写这些人的作用是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。写“我”的亲见、亲闻，使所叙之事更为真实，也使情感的抒发更有感人的力量；写海婴，表现鲁迅先生对孩子的慈爱；写许广平，衬托鲁迅先生的辛劳、乐观、坚强。三、板书设计-回忆鲁迅先生(节选)-生活琐事真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象-细节描写热爱和怀念之情-可取之处四、课堂小结通过今天的学习，我们学会了通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，也了解了鲁迅先生的真实、富有人情味、生活化的形象。同时，我们也应该注意写文章必须有真情实感。下节课我们将继续学习这篇文章，重点探讨写法方面的内容。我国有一句俗语：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来赞扬各行各业的能工巧匠。在过去的几千年中，这类能工巧匠多得无法统计。今天我们要介绍的是一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平凡，但却身怀绝技，他到底是谁呢？欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。“唐宋八大家”中有六大家出自这个时期的这批作家。《卖油翁》仅133字，可算散文中的小品，节选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。在文章中，卖油翁看到陈尧咨射箭的本领后，他露出了惊讶的表情。他对陈尧咨的射箭本领评价极高，认为陈尧咨是“当世无双”。卖油翁之所以这样评价陈尧咨的射箭本领，是因为他看到陈尧咨射箭十中八九都能命中靶子，这让他十分惊讶。文章发生的地点是陈尧咨家的园子，人物有陈尧咨和卖油翁。背景是陈尧咨善射，自夸自己的射箭技艺，但卖油翁却对他的射箭本领评价更高。放下担子站着，斜着眼看着陈尧咨射箭，卖油翁很久不离开。他看见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是微微点头，没有其他反应。卖油翁认为：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”他凭借多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。教师依次出示《卖油翁》的提纲，让学生复述故事。提纲包括尧咨善射、尧咨自衿、卖油翁微颔、陈尧咨与卖油翁对话、卖油翁酌油和陈尧咨笑而遣之。在本节课中，学生要注意交代清楚人物、事件的经过和结果等，讲一个完整的故事。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。同时，理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。在本节课中，教师先介绍人物，然后在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。该略之处，惜墨如金；该详之处，泼墨如水。细节清晰，动作、神态均写得精确。课文始终把两个人对比着写，陈尧咨和卖油翁的技艺、见地和态度都有明显的对比。学生要注意品读课文中人物的神情和态度，例如“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀，“睨”展示卖油翁满不在乎的神