幼儿园优秀教师教师节发言稿

幼儿园优秀教师教师节发言稿幼儿园优秀老师老师节发言稿1

各位领导、各位老师:

今日，我能站在这里发言，我感到既快乐又担忧，，快乐的是这是我今后更好工作的一个动力，担忧的是在座的各位老师都是我今后需要学习的对象，而在座的各位老师会有比我更好的方法，所以盼望以后各位老师能赐予我批判指正。幼儿园的班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，不但要上好课，还要专心打造一个有特色的、健康向上的班集体，我想，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。今日我就自己的工作谈几点体会:

一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长。

幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和训练者，他既担负着训练教学工作，又管理着幼儿日常全部琐碎事务。面对这些纯净无私的孩子，或许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特异功能。只需要你深化到孩子的内心世界，你会发觉孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的敬重，你的关爱，你的责任。喜爱训练事业，喜爱孩子是老师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。只有你的爱心付出了，你才能发觉孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。

二、对待同事——真诚，做同事的知心姐妹，一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟班内老师做到真诚和谐，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境，在对班级幼儿的训练上要保持全都性，当然训练方法每个老师都有一套，但在要求上必需是全都的，特殊是幼儿的常规，不能一个要求这样，一个要求那样，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个详细措施，然后再与班内老师商议 ，针得全都意见后分工合作尽力完成好，在进行听课、调研活动中，我们做的有什么不当之处，还请各位姐妹提出珍贵意见，以让我们更快地成长。

三、对待家长——真心。做幼儿园老师不仅要了解孩子，还有了解家长，要对孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个孩子得到不同的进展，将孩子在园表现、进展状况照实的与家长沟通，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的'问题所在，共同商谈关心孩子克服方法。以平和、有好合作的态度恳求家长的指导与关心，已到达家园合作的最终目的。

以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要敬重自己，敬重每个孩子，敬重自己的工作，把自己全部的爱心，真心，急躁和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅飞翔!感谢大家!

幼儿园优秀老师老师节发言稿2

听说要在大会上发言，我真的是感到很意外，也很惭愧。说实在的，真的是没什么地方值得沟通的，我做的也只不过跟在座各位一样，做的份内的事。既然站在这里，我就把在工作中遇到的事和我一些个人想法与大家探讨一下。

我们每个班可能都有几个内向、孤僻的幼儿，像这些幼儿由于性格内向、加上不爱交往，所以平常伴侣比较少，对于各项活动都不太乐观地参加，总是在远处悄悄地看。像这类幼儿最需要老师的关爱与指导，一些家长也会在家园联系册上要求老师多让他上台表演，多提问他，增加其自信。对这类幼儿我们比较留意、培育，其实他们的领悟、接受力量也不弱，只是缺少在集体中的胆识与磨练，我们不但请举手的小伴侣回答问题更请那些不举手的幼儿来回答，尽量多给内向幼儿制造表现自我的机会。由于平常常常提问，他们也从中体验到了胜利所带来的喜悦，有一种被大家认同、重视的感觉，举手回答问题变成了习惯，自信也在逐步建立。与开学相比，那些幼儿已变得活泼、开朗了，新来幼儿也能溶于集体中，参加各项活动。

班级常规，我们时时在提，时时在抓。一个好的常规，它不是一朝一夕就能建立的，它需要平常的积累，它是一个漫长而又长久的过程。在抓常规，我们首先要有一个目标：你要你的班级小伴侣达到一个什么样的程度，心中要有底，然后根据这个目标去实施。常规不但课堂上要培育在其他的活动环节中也很重要。比如幼儿午睡时我们就以请小助手的形式来规范幼儿的常规。我们会在午睡房请一名小助手监督幼儿入睡，洗手间请一名小助手管理幼儿小便洗手。这样的措施使得我们班的午睡常规有了很大的进步。我们要把常规贯穿于整个教学与一日活动中，对幼儿时是进行训练、指导。对于存在的问题，大家争论，从而提出详细地措施与要求，然后大家遵守执行。好的习惯形成了，不是说明今后也好，它仍需要大家在今后要将好的习惯连续，这就需要我们两个老师要统一思想，不厌其烦地监督、督促好每个幼儿。过一段时间，大家在一起总结一下：还有哪些地方存在不足，或者你觉得最近什么地方做的不好，今后要改正，这样有利于幼儿熟悉自己，推断对错。我们知道幼儿是淘气、好仿照的，一个好的习惯不能每次都遵守，他也会间或犯一次错，究竟他们还小，辨别是非的力量还差，这就需要老师担负起这个责任，做好“监督”这个角色。

“新纲要”的实施给幼儿老师带来了新的挑战，它要求我们走进幼儿生活，把握幼儿的年龄特点，追随幼儿的爱好和进展需要，尝试着转变训练课程过于强调学科要求，缺少整合，老师中心的倾向，创设支持幼儿进展的环境，努力贯彻新的训练理念。本学期以来，我们把环境创设作为课改的突破口，在日常活动中，努力创设良好的环境，使之成为幼儿学习过程和结果的记录。在班级管理方面我们除重视创设物质环境，我们还重视心理环境。针对本班实际，我们努力建构好幼儿与老师，老师之间，幼儿之间的关系，使之成为孩子欢乐健康成长的基础。公平民主的师生关系是幼儿欢乐成长的动力。我们情愿做幼儿的大伴侣，以公平的合的身份参加幼儿的活动。工作中我们通过亲切的目光、关切的问候、轻柔的摩挲、百变不厌的启发引导，与幼儿进行心与心的沟通。我们关注个别差异，敬重幼儿的自尊、接纳幼儿的共性，允许幼儿因心情低落而拒绝参与集体活动；理解幼儿的发泄行为；让幼儿敢于说“不”……在活动中，我们尽可能地捕获幼儿自身进步的闪光点。

大班幼儿各方面的力量，可以说比小班已有很大的提高，能自己做一些力所能及的事，会保管自己的物品等等。我们何不放手让他们自己学着去管理，自己当“小仆人”呢？本学期我们也在尝试着让幼儿管理班级，比如自然角，让他们尝试着自己去种植、管理，并进行观看、记录；轮番当值日生，自己去整理区域，保管物品，给他们权利，让他们学着去解决、处理一些事，通过这种方式，幼儿的各种力量得到了熬炼，管理水平也有了很大的提高。

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