幼小衔接学期教学工作计划

幼小衔接学期教学工作计划相信大家又在为写幼小连接学期教学工作方案犯愁了吧?光阴的快速,一刺眼就过去了,很快就要开展新的工作了,写一份方案,为接下来的学习做预备吧!下面是我为大家整理的关于幼小连接学期教学工作方案，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!

幼小连接学期教学工作方案精选篇1

孩子幼儿园毕业后进入学校学习，是他们成长中的一个新起点，也是他人生的一个转折。进入学校学习后环境会发生变化，同时孩子们的生活、学习内容、节奏和习惯都会发生一系列的变化。假如要想让孩子自信独立地面对学校生活，就要有一个详细的方案。

在给孩子制定幼小连接的方案时，应留意培育他们5个习惯：

（1）养成提前预习的习惯。考虑到幼儿园所学的学问不均衡性,孩子刚进入学校学习的起点参差不齐。通过预习,不但可以缩短和其他同学间在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有士气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法，对今后的学习有很大关心。

（2）养成主动识字的习惯。识字对大多数一班级孩子来说是最大的困难,而大量、古板的识字方法不但枯燥乏味,还会使孩子失去学习语文的信念和爱好。多采纳儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为同学识字供应多样的语境,激发孩子的乐观性和爱好，对孩子的学习有所关心。

（3）培育常常阅读的习惯。家长要尽可能供应一些适合孩子阅读的材料，当孩子有阅读的愿望时,家长要准时抓住这个时机。比如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣,让孩子在欢乐中学到学问。

（4）擅长提问的习惯。孩子遇到问题要擅长提问。家长在辅导孩子学习时,多鼓舞孩子提出问题。准时孩子的问题特别稚嫩,也要给以鼓舞急躁解答,逐步培育孩子的思维力量,。

（5）养成规范书写的习惯。如今尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不行缺少的传递信息和学问的技能,优秀的人才还是要具备写一手好字或者写一手规范的汉字的力量

此外，在有效连接方案的制定过程中，家长还要考虑一下两个问题：

1.学前训练不是“学校化”

许多家长都有这样的疑问：从幼儿园到学校，无论学习、生活还是社会交往，都有质的变化，孩子能适应吗？因此，家长为了让孩子不输在起跑线上，都选择把孩子送进“幼小连接班”或各种辅导班，盼望通过提前适应学校的训练来“抢跑”。然而，家长们会发觉不少孩子在胜利抢跑一个学期后，成果却渐渐滑落，甚至消失厌学。训练专家表示，“幼小连接”可以给孩子适应学校助力，但关键是力量连接，还要考虑孩子的接受力量等等，一味学问连接只会适得其反。

阮琴—合肥宿州路幼儿园园长认为,学前训练与学校训练是相互区分而又相互连接的两个阶段。孩子在上幼儿园的时候，就要为幼儿升学做好必要的预备，减缓幼小之间的“坡度”，达到训练之间的连接。但要留意的是真正的连接决不是学前训练“学校化”或是学问的连接，而是要明确入学预备的内容，促进幼儿社会适应力量和学习适应力量的进展，这才是幼小连接的关键。

2.关心孩子度过“困难期”

孩子从幼儿园进入学校的初期，通常被称为“困难期”，由于孩子即将进入生疏的学习环境，面临新的学习任务和与人交往，孩子往往消失不适应的状况。这个时候家长要助孩子一臂之力，照看好孩子，在生活和精神上赐予孩子足够的支持，关心他们度过这段时期；乐观引导孩子，当孩子遇到难解决的问题，提示他们应主动向老师请教。

此外，家长还要加强培育孩子的文明行为和礼貌习惯，鼓舞孩子大胆与人交往，多和人接触。训练孩子学会爱护自己，如，不任凭与生疏人说话，遇到困难如何求助，懂得遵守交通规章等。在以上这些基础之上，家长还要在生活中做好孩子的帮助者比如关心孩子选择适合的学习用品，原则是有利于学习，使用便利，不影响生长发育，如，双肩背式书包、hb铅笔、橡皮、卷笔刀、直尺、带磁铁盖的塑料文具盒等。

幼小连接学期教学工作方案精选篇2

转瞬间两年过去了，幼儿升入了大班变成了哥哥姐姐，幼小连接工作便成了工作重点，幼小连接是依据幼儿过渡期身心的进展特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的进展打下良好基础。本学期，我园高度重视连接工作，依据幼儿身心进展的实际状况，制订本方案，促进每—位幼儿的全面进展。

一、指导思想

依据《3——6岁儿童学习与进展指南》的精神，从幼儿的生理和心理两方面动身，开展丰富多彩的活动，亲密联系家长，做到幼儿园与学校双向连接，培育幼儿对学校的憧憬之情，提高幼儿对学校生活的适应性，关心孩子完成人生中的关键过程。

二、工作目标

1、通过多样活动，养成幼儿良好的生活与学习习惯。

2、通过观摩学校活动，增加对学校的憧憬之情。

3、通过家园活动，共同为幼儿入学校做好生理与心理预备。

三、详细工作及措施

（一）培育良好习惯，增加学习技能

1、在班级环创中增设幼小连接板块，提前熟识学校的相关事项。

2、通过2小时户外活动，提高幼儿体质，使得幼儿身心健康地升入学校。

3、在训练教学活动中，订正幼儿的坐姿，培育幼儿读书、握笔的姿态，养成良好的学习习惯。

4、通过语言领域，结合一日活动中的谈话、讲故事等活动培育幼儿的沟通意识，提高幼儿的表达力量。

5、加强班级幼儿日常生活管理，注意幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜、进餐等生活习惯，力求幼儿全面进展。

（二）加强双向连接，确保科学过渡

1、加强幼儿园与学校老师之间的沟通，相互探讨幼小连接的有效途径。

2、邀请毕业生谈话，叙述学校生活的美妙，激发幼儿想要上学校的愿望。

3、与学校沟通共同组织观摩活动，熟识学校的生活环境，了解学校与幼儿园的区分。

4、通过科学领域与区角活动，培育幼儿分类、统计、简洁运算的力量，引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿的规律思维力量。

（三）注意家园共育，做好家园连接

1、开展幼小连接讲座，在召开家长会时宣扬幼小连接的重要性与幼小连接培育目标，做到家园训练全都性。

2、运用多种网络平台宣扬幼儿连接的详细内容，使得家长明确连接方向，协作幼儿园相关工作。

3、利用电访、入园离园家长接送孩子时间与家长准时沟通和沟通，让家长清晰孩子当前的进展水平和状况，共同关心孩子顺当渡过连接阶段。

4、加强家长之间的联系，借鉴有效的育儿阅历，增加幼儿生理和心理方面的各种预备，将幼小连接工作真正落实到实处。

总之，本学期，我园将尽其所能组织多样的活动，严格执行幼小连接工作方案，培育幼儿良好的生活与学习习惯，促进幼儿各方面的进展，顺当地进行幼儿连接，开快乐心地升入学校

幼小连接学期教学工作方案精选篇3

基本状况：

我班共有幼儿30名其中二十名孩子是从托班升上来的，十名是今年新招的小班孩子，蒋老师、杨老师接替纪老师、钱老师担当他们的班主任。教室还在一楼但朝前移了一间，新教室内的玩具、环境设计适合小班孩子学习、活动的需求。本班主要特点及主要表现：

一、优势：

1、孩子们已开头渐渐摆脱自我中心，学着按指令行动，在老师的指导下能在日常生活学着自理

2、在日常生活中渐渐习惯与同伴及成人交往。

二、薄弱环节：

1、孩子的.行为受心情支配作用大，心情不稳定，简单冲动。

1）家长对孩子比较宠爱，对孩子不合理的要求也经常赐予满意。

2）孩子调整心情的意识比较淡泊，实际行动中不能很好掌握。

2、动作协调性有所进展但做事动作迟缓，身体掌握力量差，缺乏自我爱护意识和力量。

1）家长对孩子的过多爱护使孩子的这一力量进展较慢。

2）老师平常对孩子这方面熬炼供应的机会较少。

3）孩子对新的活动缺乏自信。

三、个别幼儿：

1）我班有个别幼儿适应性比较差，不能适应集体的生活。

2）个别幼儿有攻击性行为。

四、家长状况：

我班的家长文化层次参差不齐，有的家长对孩子的训练有肯定的想法和要求，对孩子学问技能的期望值较高。家长普遍对孩子生活力量、行为习惯的培育则不够重视，家中事事包办为孩子供应自己动手熬炼的机会较少。

1、学习洗手、洗脸的方法，学习独立如厕，在老师提示下渐渐养成喝水的习惯。

2、对与自己生活亲密有关的人产生亲切感，能初步接受老师的建议和指示。

3、在老师提示下知道必需遵守共同生活的基本常规，能初步体验与老师、同伴共处的欢乐。

4、会招呼熟识的人，开头学习礼貌地求助和感谢他人的关心，在老师启发下能作出劝慰、关怀、关心他人的行为。

5、懂得要爱惜玩具，在老师关心下学习整理玩具和日用品。

6、初步知道身体的形状结构和五官的名称，知道避开日常生活中可能消失的一些危急因素。

7、体育活动感爱好，在老师指导下学习一些基本运动技能。使动作渐渐协调，初步学着自我爱护。

8、在老师指导下初步能奇怪   好问，情愿操作、摆布、学习用各种感官感知四周环境中的物品。

9、初步了解四周生活中各类不同物品的大小、外形、颜色、数量，发觉其明显的特点。

10、初步用一般话沟通，在老师指导下初步理解起表达的意思。

11、情愿听故事，看表演，翻阅图书，在老师指导下初步理解其表达的意思。

12、情愿做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显变化，并会随变化变换简洁的动作。

13、初步尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟识物体的粗细特征，在老师引导下能作简洁想象，体验乐趣。

14、在嬉戏中初步尝试用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜爱的角色。

15、在日常生活中逐步心情稳定的参加活动。

九月

1、开绽开学三天开心活动，使幼儿初步适应幼儿园集体生活。

2、鼓舞孩子尝试参与各项活动，体验活动的欢乐。

3、过小小的我主题活动，初步了解自己，自己会做的事情初步情愿尝试。

4、园大活动：迎国庆活动

5、召开“家长会”，让家长了解本学期班级工作重点。

6、愿意接受洗脸、洗手等日常清洁要求。

1、稳定幼儿心情，情愿上幼儿园

2、情愿学做律动、操节

十月

1、情愿招呼老师、同伴，学着使用礼貌用语。

2、愿意与同伴交往能初步学着掌握自己的心情，学着劝慰、关怀、关心同伴。

3、爱惜玩具，学着整理玩具。

4、在秋游活动中，让幼儿亲近大自然，体验集体活动的开心。

5、尝试用自己宠爱的器械进行活动，学着初步的自我爱护。

1、秋游活动调整到十一月

2、生活活动学着穿衣服、折叠衣服

3、喜爱上幼儿园，逐步适应集体生活

十一月

1、对体育活动感爱好，在老师指导下学习一些基本运动技能。在活动中不做危急动作。

2、在主题活动中能用多种方式表达和沟通自己的发觉。

3、在老师指导下初步能奇怪   好问，情愿操作、摆布、学习用各种感官感知四周环境中的物品。

4、情愿用一般话和老师、同伴沟通。

5、生活力量竞赛：比一比谁的本事大。

十二月一月

1、开展小小运动会（广播操竞赛、体育嬉戏竞赛）

2、有初步的平安意识，知道有事要叫老师。

3、情愿做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显变化，并会随变化变化简洁的动作。

4、初步尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟识物体的粗细特征，在老师引导下能作简洁想象，体验乐趣。

6、意做音乐嬉戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显变化，并会随变化变换简洁的动作

7、鼓舞孩子用各种方式表现所理解的事物和自己喜爱的角色。

8、对家长开放半日活动，庆元旦活动，。

家长工作

1、利用每期家园之窗我，让家长了解幼儿园近期训练目标、内容，准时与老师沟通，了解家长的需要，切实为家长服务。

2、定期召开家长会，组织各种形式的家长活动使家长认同、支持幼儿园的训练，主动与家长联系，在训练方面保持家园全都。

幼小连接学期教学工作方案精选篇4

一、班级状况分析

本学期班级幼儿共35名，除个别幼儿读过小小班，其他幼儿以前在托儿所或家中呆着，这样幼儿比较自由散漫和娇贵，而且大多数幼儿来自农村，口语表达力量较差，给训练教学带来肯定的影响。

这学期带班、任课老师重新组合了，还有一位园保育员帮助班级保育工作，这就要求老师与老师之间、老师与保育员之间的协作协调也需要进行磨合，形成合力，共同做好班级各项工作。

二、班级工作重点

由于是新生，对班级状况和幼儿状况都需要有一个了解适应的过程，所以依据幼儿园本学期工作方案，结合本班幼儿实际进展状况，拟定本学期班级工作重点。

1、稳定心情，让幼儿在园能够开心健康进展。

2、培育幼儿良好的行为习惯。

3、进展幼儿良好的语言力量，培育幼儿的口语表达力量。

4、提高幼儿的自理力量。

5、重视平安训练。

三、详细工作和措施

1、老师树立终身学习观念，不断学习，不断进取。在工作中勇于创新，并把《纲要》精神贯穿于整个训练教学中。日常教学中，不断反思，相互沟通，超越自我。乐观参与园内外组织的各项活动，专研教材，细心备课，仔细组织好各项活动。关怀、爱惜每一位幼儿，争做骨干老师，做一个家长和幼儿都欢迎的好老师。

2、原有的基础上，连续探讨新教材，努力做到用足用活新教材，真正做到让幼儿在讲讲、做做、玩玩中获得学问，增长力量。

3、开学初期，以稳定幼儿心情为主要任务，使幼儿尽快适应新环境；建立常规，为开头进行正常的训练教学活动做预备。

4、培育幼儿良好的行为习惯。老师留意自己的言行，为幼儿树立榜样，充分利用新教材对幼儿进行良好行为习惯的训练。在日常各环节只留意并重视幼儿良好行为习惯的培育，做到时时、事事都培育幼儿的良好行为习惯。

5、进展幼儿语言力量，培育口语表达。3、4岁正是语言进展的关键时期，我们要通过各种活动对幼儿进行学说一般话，订正幼儿发音，学习用语言表达自己的思想，学习英勇站在大家面前讲话，学习参与、争论活动等。注意幼儿生活中的语言运用和语言交往力量的培育。

6、注意幼儿的生活健康和心理健康。老师加强幼儿的生活护理，尤其是对新生的心情安抚。每天坚持晨检，做好记录，了解幼儿心情和身体状况，幼儿身体不适准时和家长联系或送医院。严把班级卫生消毒关，做好秋季疾病的预防工作和冬季的晨练，提高警惕预防“非典”再次侵袭。

7、日常生活中留意幼儿生活自理力量的培育。教会幼儿一些简洁的自理技能。如整理玩具、提裤子、扣扣子等，使幼儿尽快适应集体生活。

8、为幼儿创设一个亲切宽松的环境。九月份布置教室，建立各个区域角。以后工作中依据教材内容和幼儿进展状况不断充实更新区域角内容，使区域角成为幼儿喜爱的地方，让幼儿在玩中乐、玩中学。

9、重视平安工作，使幼儿健康进展。幼儿年龄小，自我爱护力量差，老师要做到身不离幼儿，做好交接班工作，时刻留意幼儿言行，发觉隐患准时处理，杜绝事故发生。同时教给幼儿一些简洁的平安学问和平安措施，提高幼儿的自我爱护力量。如滑滑梯时，要有秩序，不推不挤；下雨天，不穿雨靴进教教室；不滑楼梯扶手；不跟生疏人走等等。

10、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。由于幼儿都是新生，老师对幼儿家庭不了解。开学初，进行全面家访，了解幼儿家庭状况及生活习惯，争取家长对班级工作的支持和理解。日常工作中，热忱接待每位家长，加强与家长的沟通和沟通，充分利用家园栏、家长会、书信等形式，让各位家长了解和认同我们的训练理念，吸引家长参加我们的活动，使家长能乐观协作我们的训练，达到共同训练好幼儿的目的。

四、活动支配

九月份：

1、环境创设

2、幼儿体检

3、全面家访

4、制定各类方案

十月份：

1、家长会

2、幼儿秋游

3、期中测评

4、活动设计评比

十一月份：

1、幼儿运动会

2、兔跳竞赛

3、滚球活动

十二月份：

1、元旦庆祝活动

2、冬游

3、儿歌朗诵活动文章来

幼小连接学期教学工作方案精选篇5

一、班况分析：

虽然我班大多都是新生，但幼儿都喜爱上幼儿园，并能逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处，小班教学方案。很多幼儿刚来幼儿园的时候不爱说话，很胆小，很内向，终于一个人很宁静的坐在那。现在内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往，喜爱参与户外活动了。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，需要老师更进一步的训练与关爱了。

二、班级工作总目标：

仔细学习新《纲要》，领悟纲要精神，抓好新生入园的各项训练，培育幼儿初步的自我服务力量及良好的行为习惯，增加目标意识，引导幼儿活泼，开心地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注意家庭，幼儿园与社会训练的全都性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿制造一个良好的成长环境。

三、五大领域训练目标：

（一）健康：

1、喜爱上幼儿园，有自己的伴侣，乐于参加集体生活。

2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面干净，建立餐后良好的卫生习惯。

3、能宁静入睡，培育幼儿整理衣物的良好习惯。

4、了解一些简洁的平安常识，培育初步的自我爱护意识。

5、在老师的关心鼓舞下克服困难，情愿参与体育活动，教学工作方案《小班教学方案》。

6、初步建立体育活动的规章意识。

7、情愿参加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

8、在集体活动中，心情安定开心，不乱发脾气，性格活泼开朗。

（二）语言：

1、能听懂一般话，并学说一般话。

2、学会宁静的听同伴说话，不任凭插嘴。

3、喜爱与同伴沟通，情愿在集风光前讲话、表演。

4、在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

（三）科学：

1、对四周的事物，现象感爱好，有初步的奇怪   心和求知欲

2、进展初步观看力量：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知常常接触接近的事物，丰富生活阅历

3、引导幼儿观看四周自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学阅历。

4、引导幼儿愿意参与科学活动，初步形成奇怪   、好问的科学品质。

5、学习运用各种感官感知的方法，进展感知力量。

4、喜爱摆布、操作活动材料，学习有规章地进行活动。

（四）社会：

1、情愿上幼儿园，在活动中保持开心的心情

2、建立良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感，相信感

3、培育幼儿喜爱参与嬉戏和各种有意活动，能亲近与自己生活亲密的人。

4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规章。

5、在日常生活中培育幼儿学习礼貌用语：早，好，请，感谢。

6、逐步培育幼儿的自我爱护意识，进展对环境的适应力量。

（五）艺术：

1、宠爱参与艺术活动。

2、培育幼儿初步感受环境，生活和艺术中的美。

3、初步培育幼儿艺术活动的力量。

4、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式，尝试在审美活动中大胆表现。

5、学习一些简洁的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。

6、引导幼儿感受四周生活中美，激发幼儿初浅的观赏美，表现美的情趣。

四、家长工作：

1、做好全面的新生家访工作。

〈1〉仔细认真地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的共性状况，写好家访记录。

〈2〉幼儿生病三天以上，老师准时上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，准时进行班级全面消毒工作。

2、定期召开家长会：

〈1〉准时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作方案和学期重要活动及详细实施方法。

〈2〉向家长宣扬先进训练思想，方法。

3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。

4、利用早、晚接送的时间，准时与家长沟通，取得家、园训练的全都性。

幼小连接学期教学工作方案精选篇6

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最终一个学期，也是入学校前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地仔细开展工作，针对上学期工作中消失的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到进展。

本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、力量方面表现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大，男女比率不匀称，造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各教学有机结合起来，为幼儿进入学校打好基础。

幼小连接：

1、学前思想预备：

通过参观学校、请生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的预备：

（1）通过熬炼、预防增加幼儿体质，使他们能够身心地迈入学校；

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减时间等。

（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注意平安方面训练，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活力量的预备：

（1）通过谈话、、培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想解快。

（2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

4、学习方面的预备：

（1）培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

（2）培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟

到早退、不任凭请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。

（3）学问的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区

为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。

B方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。

班级日常工作：

1）本学期，我们将连续依据幼儿的意愿进行主题活动，并准时抓住幼儿的点，为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。

2）协作教研组开展音乐、体育学科的讨论。我们将从提高幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互习与，我们将使这两门学科在原有基础上获得进展。

3）在活动区组织设置中乐观向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4）在显现班级训练教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三八妇女节”以班级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参加“小博士学问竞赛”；乐观预备“庆五一”诗歌、故事展现会；做好庆“六一”周汇演工作；大班毕业典礼。

卫生工作：

1）做好卫生消毒工作，防止病流行。

2）对幼儿进行，把握一些基本的平安常识，避开消失平安事故。

3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。

家长工作：

1）开学初召开，向家长介绍，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。

2）坚持每月准时更换“家长园地”，鼓舞家长参加班级教学，开展家长助教活动。

3）连续对新生家访、旧生约访