如何培养初中生学习数学的兴趣

精品文档-下载后可编辑如何培养初中生学习数学的兴趣[摘要]初中数学教学十分重要，提高教学成绩也确属不易，特别是新课改实施后，教材内容知识简单了，但对学生能力要求提高了，对教师的教学艺术也提出了新的挑战，加之“普九”后学生数学水平良莠不齐，如何使每个学生都喜欢数学，这是每个数学教师应亟待解决的问题。

[关键词]培养兴趣

数学是一门历史悠久的科学，它是一门基础学科，是其他自然学科的基础。初中阶段的数学学习尤为重要，而要让初中生学好数学，就必须从培养学生学习数学的兴趣入手。

兴趣是人们力求认识事物和探求知识的心理倾向，它能激发和引导人们在思想情感和意志上去探索某种事物的底蕴，直接影响一个人的工作效率和智力的发挥。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”①可见，浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性，促进其主动地探求知识，研究规律，把握方法，从而创造性的运用知识。数学学习的兴趣除了来自正确的学习动机和学习目的之外，还必须应用一些激发、提高学习兴趣的方法，以下就培养学生的数学学习兴趣提出以下看法。

一、激发求知欲，拉近师生情感

数学是一门在日常生活中应用较强的学科，从小学一年级就开设有数学课，

可以说所有学生都具备一定的数学知识，在学习数学知识时一定要使未知的新知识与已有的知识、经验保持一定的程度（最好是中等和度）的差距，自感不足才能产生对新知识的求知欲望。这就要求学生在学习时不要满足于已懂的结果，而要在所得的结果中去思异；不要沉醉于已懂的知识，而要根据需要不断地提出新问题，新课题。进一步去探索更深的奥秘，使学生能体会到“跳一跳就能摘到桃子”的愉悦感。学生的内心世界丰富多彩，他们渴望真情和爱，有着极强的表现欲和成功欲，因此教师要善于将学生好学热情、表现欲和成功欲转化为长久的情感，永恒的兴趣，执着的追求，发展为内心的志趣。所以在教学中要善于“以情动人，以爱动心”，摸准学生的动情点，关心爱护每一位学生，热心帮助差生，重视他们，平等对待他们，少一点“威严”，多一点“亲切”，激发学生通过爱这位老师而爱他所授的学科。事实上一个亲切的面部表情，一个生动的实际事例，都会给学生一种愉悦的体验，享受到学习的乐趣。

二、理论与实践相结合，课堂教学形式丰富化

由于数学的抽象性，会给数学学习带来困难，从而破坏学习的兴趣。为此在学习数学时，要充分注意数学概念、数学问题与实际的联系，要加强实践活动，把纯粹的数学知识应用到日常生活中去。如在讲授浓度配比问题时与糖水联系起来，白糖就是溶质，水是溶剂，糖水是溶液，浓度=×100%，浓度反映糖水甜的程度，浓度越大糖水越甜，这样就把浓度配比问题具体化、简单化，学生便容易接受，也喜欢学习了。在讲授利率问题时，可将人民银行现行存款利率写出来，在班上模拟实验让学生存款取款，这就大大刺激了学生学习积极性，对所学知识也能终生难忘了。在讲授相遇问题、追击问题时让两个学生在课堂上演示，帮助学生理解等量关系。

在具体的课堂教学中教师要尽量做好以下各个环节：

①创设新颖的问题情境，要体现出问题启发的实质。

②课堂教学的引入要体现自然生动、有趣，引入方法有：发现法，研究法，反馈法，趣引法，类推法，联想法，设疑法，不论哪种引入方法均应引人入胜。

③课堂小结要体现出系统、概括、和谐，课堂小结的方法有概括强调法，学生自己小结法，首尾相映小结法，图表法等，无论哪种小结都要加强知识间的联系，体现对所学知识的系统性概括。

④课堂板书要体现出特色，标题醒目，布局合理，结构严谨，内容充实，重点突出，版面清晰，充分运用彩色粉笔，字体变化，变换表达形式，图表图画等方式来进行板书，达到吸引学生注意力，激发学习兴趣的功效。

⑤教师授课声音要洪亮，语言要精练，幽默风趣，要善于总结一些口诀，如完全平方公式总结为：“首平方，尾平方，首尾二倍中间放”。在解一元一次不等式组时，利用口诀：“同大取大，同小取小，大小小大取中间，大大小小无解集”。这样就便于学生记忆，学生也喜欢记忆。

三、通过成就感激发学习兴趣

由于兴趣是带有情绪色彩的认识倾向，当学生在学习中获得某一成功，必然产生愉快的情绪；若是不断地获得成功，则学习数学和愉快情绪就会建立稳定的联系，学生对数学学习就有了兴趣，正如苏联教育家瓦・阿・苏霍姆林斯基（1918－1970）所言：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的”。②在具体教学中，要循序渐进，加大题目难度让学生解答，这样学生就有了成功感。对于学生的任何一点进步都要在班上及时表扬，鼓励，以此来提高学生学习数学的兴趣。

兴趣有一个由有趣到