公开课《苏幕遮》(周邦彦)课件

江南可采莲，莲叶何田田。—汉代民歌《江南可采莲》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。—杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。—

杨万里《晓出净慈寺送林子方》

江南可采莲，莲叶何田田。—汉代民歌《江南可采莲》公开课《苏幕遮》(周邦彦)ppt课件苏幕遮

周邦彦苏幕遮周邦彦走近作者

周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士,北宋词人,妙解音律,善于作词。羁旅愁思是他词作的重要题材，另外有咏物词。周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工，音律和谐，讲究格律，被称为“词中老杜”，“词家之冠”。

走近作者周邦彦(1057-1121):字美成,号清真苏幕遮周邦彦

燎沉香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。liáorùkuījípǔ苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑，鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。li

燎/沉香，消/溽暑。鸟雀/呼晴，侵晓/窥/檐语。

稍慢欢快

叶上/初阳/干/宿雨，水面/清圆，一一/风荷/举。

语势连贯中音中速故乡/遥，何日/去。家住/吴门久作/长安/旅。

慢速五月/渔郎/相忆否，小楫/轻舟，梦入/芙蓉浦。

缓慢而深情燎/沉香，消/溽暑。鸟雀/呼晴，侵晓/窥/檐语。稍慢从结构看，词的上下片分别侧重写什么？上片写景，下片抒情。

词的下片抒情，抒发了一种什么情感？思乡之情整体感知从结构看，词的上下片分别侧重写什么？上片写景，下片抒情。词的上片写景，描绘了哪些意象？这些意象大致构成了几幅画面？词人的心情有何变化？探究问题1：词的上片写景，描绘了哪些意象？这些意象大致构成了几幅画面？词公开课《苏幕遮》(周邦彦)ppt课件公开课《苏幕遮》(周邦彦)ppt课件公开课《苏幕遮》(周邦彦)ppt课件

“水面清圆，一一风荷举”——王国维认为这两句词，“真能得荷之神理者”从炼字的角度赏析这句诗“水面清圆，一一风荷举”从炼字的角度赏析这句诗风荷图

“清圆”写出了荷塘水面清澈，荷叶圆圆“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。“风”字动态美，把微风吹过荷塘，荷叶荷花妩媚、娇羞的姿态不动声色地勾勒出来。“举”字写出了荷花亭亭玉立的姿态，把荷茎修长挺立的精气神表现得淋漓尽致。

风荷图“清圆”写出了荷塘水面清澈，荷叶圆圆为什么不写“我忆五月渔郎”而问“五月渔郎相忆否？”

不直接说自己思念友人，而用设问反写不知旧友是否忆我，不仅把自己对故乡、对朋友的思念之情表达得更细腻真切，而且使词的意境不落俗套。对写法探究问题2：为什么不写“我忆五月渔郎”而问“五月渔郎相忆否？”

词中除了流露出作者强烈的思乡之情外，还寄托了其他什么情感？深化主题词中除了流露出作者强烈的思乡之情外，还寄托了其

我们从作者对故乡的强烈思念中，从对小楫轻舟泛游芙蓉浦的自在生活的向往中，也能依稀地感到作者对官场生活的厌倦，对回归自然的宁静生活的向往。我们从作者对故乡的强烈思念中，从对小楫轻舟泛游芙

梦微之

白居易

晨起临风一惆怅，通川湓水梦相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

白诗不说因自己想念微之（元稹）而“梦见君”，而说因微之过于想念自己而使自己“梦见君”，使得思念之情更委婉真切深沉，写法新颖独特。课外拓展梦微之

拓展延伸：

月夜

杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干？设想