2022-2023学年湖南省邵阳市部分学校高二（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年湖南省邵阳市部分学校高二（下）期末语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

《觉醒年代》是庆祝中国共产党成立100周年的重点剧目，从标题和简介上看，这似乎是一部没有什么发挥空间的标准命题作文，剧中的时代背景、历史事件和主要角色都已经被从各个角度演绎过多次。在这种情况下，《觉醒年代》另辟蹊径，以认真的态度、丰富的电视表现手法和精良的制作突围成功，殊为可贵，特别是写意与象征手法的运用，时有出现，很能以小见大，让人心头一动。

比如，鲁迅先生的出场：闹市街口，押解罪犯的军官，围观斩首的人群，刽子手手起刀落，年轻的生命终结。老百姓争先恐后地给监斩的士兵递上铜板，好获取新鲜的人血馒头救治家人，嘴里还念叨着“蘸血要趁热”，俨然是把鲁迅先生的小说《药》作了微缩呈现，令人不禁莞尔。

再比如陈独秀在北京的住所，也是《新青年》编辑部所在地，箭杆胡同9号外面的道路，一直都是泥泞不堪，每每令经过此地的李大钊、鲁迅、钱玄同、延年乔年等不得不小心谨慎，再加上时常出没的盯梢，可见陈独秀和《新青年》所处的环境之恶劣。而陈独秀在家门口送别醉酒的胡适时，为其投砖铺路，并嘱其“道路泥泞、小心脚下”，言近旨远、语意双关。

其他如人物服装上的铜质纽扣、远处一闪而过的电灯开关、鲁迅家中的两棵枣树……众多细节展现剧组对细节的重视与把控。

《觉醒年代》还很重视“大真实”与“小写意”相结合。所谓“大真实”，是指该剧所涉及的事件真实、场景真实、历史真实，无论作为人物的陈独秀、李大钊，作为事件的“新文化运动”“五四运动”，还是作为场景的北大“小红楼”，都是真实存在过的，而民国时期北京街道上的骆驼、人物演讲时的蚂蚁，以及鲁迅出场时人群中的那只笼中鸟，这些在关键节点出现的动物镜头，则是创作团队有意创作的“小写意”。（摘编自曹巧兰《火出圈的＜觉醒年代＞，为什么这么好看》）材料二：

文艺是时代的先声，文化兴国运兴，当代文艺的经典化是文化兴盛的表征，“红色经典”再生产是实现文艺经典化的途径之一。

“红色经典”再生产一定要坚持以人民为中心的创作导向，要有利于增强社会的凝聚力，有利于鼓舞人民为中华民族伟大复兴的斗志，有利于在文艺精品追求中提升中华文化的国际话语权。昔日辉煌的“红色经典”是一座文艺再生产的富矿，其中蕴蓄了一系列的革命精神，如“红船精神”、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、沂蒙精神、大别山精神、“两弹一星”精神，等等。这些革命精神的传承和展示需要熔铸到大众的日常生活中，成为当代现实文化的重要构成部分，这正是“红色经典”再生产的现实基础和发挥作用的场域，是革命文化熔铸于当代现实的重要依据，这种精神和理想信念的追求甚至成为中国特色社会主义文化的主基调，是社会主义文化的本质性力量展示。

凸显历史维度、尊重历史真实是“红色经典”再生产遵循的基本原则。原本生成于特定历史语境的“红色经典”再生产，既要尊重历史逻辑真实，再现特定历史环境的残酷性、严肃性，在生存底线一再退守中奋起抗争和义无反顾，从而成就革命大义的合理性；也要立足现实条件，在时代精神中展示真实的人性，生动诠释革命党人并非不食人间烟火，恰恰是在眷顾和留恋“小我”中来成就“大我”的徘徊、不舍，而又毅然决然的坚定执着，由此触及到时代的精神巅峰，在真实人性和人情的普遍生成和传达中实现党性和人民性的有机统一。

新时代需要新文化的引领，需要以文艺塑造新人，需要发挥文艺引导社会风向的作用。“红色经典”再生产要实现经典化，就要立足当代艺术高原追求艺术的卓越性，尤其要塑造具有时代特征的英雄人物。“红色经典”再生产要避免英雄形象的扁平化、人物性格的定型化，既要尊重历史真实，更要倾听时代的声音，要写出一个“真实的人”以及英雄的成长史。也就是说，塑造英雄人物要刻画人物的“七情六欲”和家庭生活，这也成为再生产能否实现经典化的关键。

基于历史真实，追求艺术真实，“红色经典”再生产一定要明白英雄人物首先是“人”，但更要明白英雄人物之为英雄的超越性和特殊性，因此对其“烟火气”的刻画要有“度”，再生产要基于现实主义原则，以英雄主义为轴心展开，要回到社会生活的常识、常情、常德，以增强新时代人民的归属感、认同感，树立正确的历史观、国家观。（摘编自《新时代“红色经典”的创作及使命》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是______

A.《觉醒年代》中写意与象征手法的运用，是其成为不可多得的优秀影视剧的重要因素。

B.闹市街口，围观斩首，争抢“人血馒头”等画面的呈现，俨然是把鲁迅先生的小说《药》搬上了银屏，让广大观众深切感受到思想觉醒历程之艰难。

C.《觉醒年代》是在真实历史人物基础上的艺术创造，该剧涉及了事件真实、场景真实、历史真实，由此可知，历史真实是《觉醒年代》创造的基本原则之一。

D.创作团队有意创作的“小写意”，一方面展现剧组对细节的重视与把控，另一方面也体现了“红色经典”题材电视剧新的创作视角。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是______

A.“红色经典”在塑造英雄形象时，只要回到社会生活的常识、常情、常德，注重“烟火气”，就能增强新时代人们的归属感和认同感。

B.《觉醒年代》“火出圈”引发观众共鸣，是因为该剧创作既凸显历史维度、尊重历史真实，又立足于现实条件。

C.“红色经典”再生产，必须站在历史的维度，将历史的真实与时代精神相统一，实现党性和人民性的有机统一。

D.“红色经典”再生产要实现经典化，关键是塑造具有时代特征的英雄人物，既要写出一个“真实的人”，又要写出英雄人物的超越性和特殊性。3.结合材料内容，下列选项中不能用来支持材料二观点的一项是______

A.建党百年献礼影片《革命者》既注重呈现李大钊革命先驱的形象，也力求刻画他作为人夫、人父的柔软温情。

B.芭蕾舞剧《红色娘子军》在致敬经典时，将西方芭蕾舞的技巧与中国民族舞的表现手法相结合，成为引人注目的文化产品。

C.复排的京剧《白毛女》在前辈们所创作的经典基础上，立足新时代，丰富了人物形象，满足了当代观众的审美需求。

D.电影《辛亥革命》援引《与妻书》的内容，表现了林觉民在生与死、小家与国家之间的艰难抉择。4.《觉醒年代》另辟蹊径，开启了“红色经典”国剧的新境界，具体表现在哪些方面？请结合材料一简要分析。5.请结合材料谈谈新时代应该如何讲好红色故事？阅读下面的文字，完成各题。喜鹊在枝头

魏丽饶①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。

这次来北京出差的目的地，是市郊的一家壁纸厂。原本客户安排车子到地铁站接，我执意自己前往。下车后才发现，这是一个颇为偏僻的地方。放眼空荡荡的山间公路，数百米之内无人无车，只有刺眼的阳光洒在路面上。道路两旁是山，山后面还是山。按照导航提示，还有约两公里的路程，我原地小跳了一阵让身子暖起来，趁热赶路。

空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。②“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。

③这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。

“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。

在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。

那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，外一面，如法炮制。渐渐地口。真到整颗果子吃得只剩下小像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。啉，多么聪明的小家伙。

“姑娘，您这是干什么呢？”

“看鸟。”回话的同时，我不舍地收回视线。一位戴针织厚帽子的老人，从更深的树林里走出来。从他臂上戴着的袖章得知，他是这片山里的防火员。

老人很和善，也健谈。他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。

“为啥？”

“留给鸟儿们过冬。”说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。

我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。

人类的友善，让鸟儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺，心下对这次出差的任务也充满了信心。

老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”我迟疑了一下，有点不好意思。

④“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”

从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。（选自《人民日报》副刊2022年2月26日）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是______

A.腊月出差北京，走在去壁纸厂的路上，看着这“两旁是山，山后面还是山”，感到十分单调，情绪低落。

B.这片大山到处都是柿子树，长满野柿子，几乎无人采摘，成为鸟雀的天堂。这也是果子在大自然中自得其所的方式。

C.作者回忆以前在上海康平路一栋老房子主人不采摘成熟的枇杷果，与老人介绍有人打公路旁的柿子也要留一部分，都体现了人类的善意。

D.我一下车就得到喜鹊的陪伴和热情，是喜鹊对人类善意的回报，也给我这次出差完成任务带来了信心。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是______

A.句子①作为开头，具有悬念意味，引导读者思考“野果”与“鸟的世界”的联系。

B.句子②引用儿歌，表现了喜鹊带来了美好温馨的记忆，暗示了本文的情感倾向。

C.句子③写出了喜鹊的分寸感，表现了喜鹊对我的戒备心理。

D.句子④老人希望我通过吃柿子来体验鸟儿的心情，让我感受到了人与自然和谐共生的美好。8.“喜鹊在枝头”这一标题十分精彩，富有表现力。请加以梳理概括。9.学习小组认为画波浪线的段落写得饶有趣味，准备写一则文学短评。请写出你的短评思路。二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）​阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

靖郭君①将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者②，无为客通。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此！”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。（节选自《战国策•齐策一》）材料二：

臣窃迹前事，大抵强者先反。淮阴王楚最强，则最先反；韩信倚胡，则又反；贯高因赵资，则又反；陈豨兵精，则又反；彭越用梁，则又反；黥布用淮南，则又反；卢绾最弱，最后反。长沙乃在二万五千户耳，功少而最完，势疏而最忠，非独性异人也，亦形势然也。曩令樊、郦、绛、灌据数十城而王，今虽已残亡可也。令信、越之伦列为彻侯而居，虽至今存可也。

然则天下之大计可知已。欲诸王之皆忠附则莫若令如长沙王欲臣子之勿菹醢则莫若令如樊、郦等；欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。令海内之势如身之使臂，臂之使指，莫不制从。诸侯之君不敢有异心，辐凑并进而归命天子。虽在细民，且知其安。故天下咸知陛下之明。（节选自贾谊《治安策》）【注】①靖郭君：齐威王的少子田婴。②谒者：指为靖郭君通接宾客的近侍。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句。

欲诸王A之皆忠B附C则莫若D令E如长沙王F欲臣子之G勿菹醢H则莫若令如樊、郦等11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是______

A.反走，文中指转身就走，其中的“反”与现在所说的“反反复复”中的“反”意思不同。

B.城，在文中是指筑城，与《过秦论》中“金城千里”中的“城”用法相同。

C.窃，指私下，自谦之词；与《促织》“成有子九岁，窥父不在，窃发盆”中的“窃”词义不同。

D.细民，指小民，普通百姓；也指见识浅陋、器量狭小的人。本文当中该词意思是指前者。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是______

A.靖郭将要“隆薛之城到于天”，这种举措内则劳民招怨，外则王疑取祸，必将导致众叛亲离，后果不堪设想。

B.客在进“三言”之前故作“益一言，臣请烹”的危言，引发了靖郭的好奇心，从而打开其拒谏之门。

C.贾谊认为，如果韩信、彭越只居于彻侯的地位，那么即使到了今天他们也许还能得到保全。

D.贾谊认为，大抵强者先反，而弱者后反，要想天下治安，不如众人一起建立诸侯，就不会产生反叛的邪心，这样天下就安定了。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴，奚以薛为？

②令海内之势如身之使臂，臂之使指，莫不制从。14.两段材料都是进谏名篇，材料一中的客和材料二中的贾谊，他们进谏的策略有何不同？三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首词，完成各题。青玉案

元好问①

落红吹满沙头路。似总为、春将去。花落花开春几度。多情惟有，画梁双燕，知道春归处。

镜中冉冉韶华暮。欲写幽怀恨无句。九十花期能几许。一卮芳酒，一襟清泪，寂寞西窗雨。【注】①元好问，金朝末年至大蒙古国时期文学家、历史学家。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是______

A.词人首先从“落红”着笔，为全词定下了基调，隐寓了词人低沉幽怨之情。

B.面对春光消逝，只有多情的燕子不管花开花落，仍在执着地追逐春光。

C.下片由“落红”转入词人对人生的慨叹，情怀忧伤，寂寞之至，难以言表。

D.词人寓情于景，运用比喻、拟人、双关等手法，与他所表达的思想内容密相契合。16.这首词以婉转曲折之笔调，写出了哪些语意难传之“幽怀”？请结合本词简要分析。四、默写（本大题共1小题，共6.0分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中“______，______”两句写出孙权那样的英雄人物也终将被历史的风雨湮没，流露出诗人对时局的深切忧虑。(2)苏轼《赤壁赋》中的“______”和李贺《李凭箜篌引》中的“______”都运用了蛟龙起舞的画面来侧面烘托音乐的魅力。(3)边关大漠，辽阔苍凉，但没见过大漠的小刚心中总是觉得这样说过于苍白，于是，他吟诵起前人描写大漠的名句“______，______”。五、作文（本大题共1小题，共60.0分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。

2023年6月13日，出生于湖南桑植的杭州外卖小哥彭清林，为救落水的女子，从十余米高的桥上一跃而下，将女子从死亡边缘拉了回来，而自身造成胸椎压缩性骨折。为表彰彭清林见义勇为的行为，各级政府给予彭清林荣誉和奖励，爱心企业也出资奖励。

善举就应该得到奖赏。《吕氏春秋》记载，2500年前，孔子的学生子路救了一个落水者，接受了对方谢礼。孔子知道后很高兴，说：从此，这样救人的事情会更多了。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成各题。

“村BA”的精彩画面还历历在目，“村超”的哨声再次吹响。A：参与者都是当地群众，奖品都是当地特色农产品，观众覆盖各年龄段。也要看到，“村超”的成功，并非是对前者的简单复刻，而是因地制宜，以广受当地群众喜爱的足球运动为载体，并将榕江的民俗文化、特色风情融入其中。

①“村超”，是一场场足球赛，②又不仅仅是足球赛。③草地上，高超球技、精彩对决创造出人们昂扬向上的精神面貌。④赛事之余，“村超”也成为当地独具匠心的人文风貌的展示舞台。⑤中场比赛休息期间，⑥侗家姑娘唱响侗族大歌，⑦苗家姑娘翩翩起舞，⑧榕江民族文化在这里交融。⑨透过绿茵场，特色文化成为榕江的又一张新名片。

乡村体育赛事丰富了当地群众的休闲生活，也通过网络感染着更多“场外人“。搭建起运动的舞台，每个人都可能成为主角。在“村超”赛场上，做出“彩虹过人”等动作、打出“世界波”进球的球员，B：他们在生活中是司机、木匠、教师等，而站上赛场，就是奋力拼搏的球员。在奔跑和拼抢中，场上的球员不断创造属于自己的高光时刻，网上网下的观众也被这样的热爱与激情感染，沉浸其中一起享受体育的活力、文化的魅力。19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。阅读下面的文字，完成各题。

又到一年中秋节，暑热消退，桂影婆娑，暗香袭来，舒适的气候烘托着节日的欢乐气氛。神州大地，人们或举杯对月，或游玩休闲，或围坐桌旁，以各种形式欢度中秋，但万变不离其宗，【A】团圆、祝福、欢聚是中秋“永恒”的主题。

中秋之夜，皓月当空，①圆如银盘，亮如明镜，月亮是当之无愧的节日主角。微风徐徐，人们举家外出，来到湖畔、河边、广场乃至小区公园中，散步漫话，共叙亲情，仰望嫦娥的居所，想象广寒宫里的故事。家中有小孩的，大人总会向他们讲述那流传千载的嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂的传说，中国人的文化基因就在这娓娓动听的讲述中代代延续。在一些传统的赏月胜地，②如北京永定河卢沟桥，【B】人们可以看到“燕京八景”之一“卢沟晓月“；在浙江钱塘江口，【C】可以看到唐人李廓眼中的“一千里色中秋月，十万军声半夜潮“。节日，是我们共同的文化密码。21.文中说“中国人的文化基因就在这娓娓动听的讲述中代代延续”，请列举至少三个包含着中国人奋斗不已自强不息的文化基因的神话传说。22.简要说出文中【A】【B】【C】三处引号的作用。23.第二段里有①②两处加点的“如”字，说说二者在表意上的不同。

答案和解析1~5.【答案】D、A、B、、【解析】（1）D.“体现了‘红色经典’题材电视剧新的创作视角”于文无据。文中只是说“《觉醒年代》还很重视‘大真实’与‘小写意’相结合”并不能说明创作团队有意创作的“小写意”也体现了“红色经典”题材电视剧新的创作视角。

故选：D。

（2）A.“只要回到社会生活的常识、常情、常德，注重‘烟火气’，就能增强新时代人们的归属感和认同感”错。从材料二最后一段来看，“红色经典”塑造英雄形象要想“增强新时代人们的归属感和认同感”，必须满足“基于历史真实，追求艺术真实”“对其‘烟火气’的刻画要有‘度’”“回到社会生活的常识、常情、常德”等条件，选项表述过于绝对。

故选：A。

（3）材料二主要阐述了新时代“红色经典”的创作要坚持以人民为中心的创作导向，尊重历史真实，追求艺术真实，发挥文艺引导社会风向的作用。

B.“将西方芭蕾舞的技巧与中国民族舞的表现手法相结合”主要说的是“红色经典”创作中艺术形式的追求，不能支持材料二的观点。

故选：B。

（4）①由原文“鲁迅先生的出场：闹市街口，押解罪犯的军官，围观斩首的人群，刽子手手起刀落，年轻的生命终结。老百姓争先恐后地给监斩的士兵递上铜板，好获取新鲜的人血馒头救治家人，嘴里还念叨着‘蘸血要趁热’，俨然是把鲁迅先生的小说《药》作了微缩呈现，令人不禁莞尔”可知，态度认真，电视表现手法丰富。巧用文学作品《药》中的经典片段，塑造鲁迅先生的形象，同时反映时代社会生活，使得影视作品更加厚重。

②由原文“陈独秀在北京的住所，也是《新青年》编辑部所在地，箭杆胡同9号外面的道路，一直都是泥泞不堪，每每令经过此地的李大钊、鲁迅、钱玄同、延年乔年等不得不小心谨慎，再加上时常出没的盯梢，可见陈独秀和《新青年》所处的环境之恶劣。而陈独秀在家门口送别醉酒的胡适时，为其投砖铺路，并嘱其‘道路泥泞、小心脚下’，言近旨远、语意双关”可知，言近旨远、语意双关，语言有余味。

③由原文“人物服装上的铜质纽扣、远处一闪而过的电灯开关、鲁迅家中的两棵枣树……众多细节展现剧组对细节的重视与把控”可知，制作精良，重视细节，以小见大，殊为可贵。

④由原文“《觉醒年代》还很重视‘大真实’与‘小写意’相结合。所谓‘大真实’，是指该剧所涉及的事件真实、场景真实、历史真实，无论作为人物的陈独秀、李大钊，作为事件的‘新文化运动’‘五四运动’，还是作为场景的北大‘小红楼’，都是真实存在过的，而民国时期北京街道上的骆驼、人物演讲时的蚂蚁，以及鲁迅出场时人群中的那只笼中鸟，这些在关键节点出现的动物镜头，则是创作团队有意创作的‘小写意’”可知，运用写意与象征的手法（重视“大真实”与“小写意”相结合）。在该剧中，既有真实的人物、事件、场景，也有骆驼、蚂蚁、笼中鸟等“小写意”。

（5）①由材料一原文“《觉醒年代》另辟蹊径，以认真的态度、丰富的电视表现手法和精良的制作突围成功，殊为可贵，特别是写意与象征手法的运用，时有出现，很能以小见大，让人心头一动”可知，讲好红色故事，要有认真的态度，丰富的表现手法，重视细节，重视写意与象征手法的运用。

②由材料二原文“‘红色经典’再生产一定要坚持以人民为中心的创作导向，要有利于增强社会的凝聚力，有利于鼓舞人民为中华民族伟大复兴的斗志，有利于在文艺精品追求中提升中华文化的国际话语权”可知，讲好红色故事，要坚持以人民为中心的价值导向。

③由材料二原文“凸显历史维度、尊重历史真实是‘红色经典’再生产遵循的基本原则。原本生成于特定历史语境的‘红色经典’再生产，既要尊重历史逻辑真实，再现特定历史环境的残酷性、严肃性，在生存底线一再退守中奋起抗争和义无反顾，从而成就革命大义的合理性；也要立足现实条件，在时代精神中展示真实的人性，生动诠释革命党人并非不食人间烟火”可知，讲好红色故事，既要尊重历史真实，也要立足现实条件。

④由材料二原文“新时代需要新文化的引领，需要以文艺塑造新人，需要发挥文艺引导社会风向的作用。‘红色经典’再生产要实现经典化，就要立足当代艺术高原追求艺术的卓越性，尤其要塑造具有时代特征的英雄人物”可知，讲好红色故事，要发挥文艺引导社会风向的作用。

⑤由材料二原文“基于历史真实，追求艺术真实，‘红色经典’再生产一定要明白英雄人物首先是‘人’，但更要明白英雄人物之为英雄的超越性和特殊性，因此对其‘烟火气’的刻画要有‘度’”可知，讲好红色故事，要把握英雄人物的超越性和特殊性，且刻画要有“度”。

答案：

（1）D

（2）A

（3）B

（4）①态度认真，电视表现手法丰富。巧用文学作品《药》中的经典片段，塑造鲁迅先生的形象，同时反映时代社会生活，使得影视作品更加厚重。

②言近旨远、语意双关。陈独秀在家门口送别醉酒的胡适时，为其投砖铺路，并嘱其“道路泥泞、小心脚下”，语言有余味。

③制作精良，重视细节。如人物服装上的铜质纽扣、远处一闪而过的电灯开关、鲁迅家中的两棵枣树，以小见大，殊为可贵。

④运用写意与象征的手法（重视“大真实”与“小写意”相结合）。在该剧中，既有真实的人物、事件、场景，也有骆驼、蚂蚁、笼中鸟等“小写意”。

（5）①讲好红色故事，要有认真的态度，丰富的表现手法，重视细节，重视写意与象征手法的运用。

②讲好红色故事，要坚持以人民为中心的价值导向。

③讲好红色故事，既要尊重历史真实，也要立足现实条件。

④讲好红色故事，要发挥文艺引导社会风向的作用。

⑤讲好红色故事，要把握英雄人物的超越性和特殊性，且刻画要有“度”。

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择。

（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。

（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

6~9.【答案】B、C、、【解析】（1）B.文中说，“这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。”并没有说到处是柿子树。

故选：B。

（2）C.选项中的“戒备心理”无中生有，“这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动”，其目的在于表达“鸟儿也通人意”，不是戒备。

故选：C。

（3）“喜鹊在枝头”这一标题十分精彩，富有表现力。首先，这个题目富有画面感，喜鹊站立枝头，描画的境界明快热闹，而且给人无限遐想，按中国习俗，是不是有什么喜事发生？

其次，这一题目概括文章主要内容。如正文“那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，外一面，如法炮制。渐渐地口。真到整颗果子吃得只剩下小像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。啉，多么聪明的小家伙”，文章主要表现喜鹊在枝头的活动细节，展示了喜鹊的活力与聪明。题目高度概括了这写内容。

第三，富有情感，暗示主题。题目这一画面，以及画面背后喜鹊的生存状态，告诉人们人与自然和谐相处的主题，护林老人对喜鹊的爱护，喜鹊与人互动活动都体现了这一主题。

（4）示例一：可从宏观角度「形式：语言、艺术手法（细节描写等）；内容：形象（意象）、情感、主题等：情趣、理趣、知趣/智趣、志趣、旨趣等】作答。如：①这段文字富有趣味。写花喜鹊啄食柿子的过程，有章法，从四个方向展开，讲细节，防止掉落，有滋味，很享受。②语言灵动活泼，富有趣味。采用拟人的手法，赋予喜鹊人格特征，如“不慌不忙”表现其“从容”，“有些忘我”表现其“专注”，“酣畅”表现其“满足”等，语言生动活泼，趣味无穷。③细节描写富有趣味。如通过对喜鹊一系列的神态如“全神贯注”“酣畅地”和“观察”“挑”“啄”“埋”动作描写，写出了喜鸡吃柿子的忘我和聪明。④富有生活情趣。作者细腻描绘喜鹊吃柿子，让作者忘记了路涂中的单调和低落的情绪，“刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺，心下对这次出差的任务也充满了信心”，体现出花喜鹊吃柿子给了我生活的情趣。

示例二：可从微观角度，就某一方面作答。（如语言的趣味、形象的趣味、细节描写的趣味等）如：语言：①语言清新灵动，饶有趣味。如“不慌不忙”表现其“从容”，“有些忘我”表现其“专注”，“酣畅”表现其“满足”等，语言生动活泼②主要运用拟人的手法，写出了喜鹊吃柿子赋予喜鹊人格特征，如“不慌不忙”表现其“从容”，“有些忘我”表现其“专注”，“酣畅”表现其“满足”等，语言生动活泼，趣味无穷。③善于使用动词，通过选用“观察”“挑”“啄”“吸食”“跳”等，写出了喜鹊的轻盈、优美。④如“先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，外一面，如法炮制”“如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。啉，多么聪明的小家伙”，都是短句，句式灵活。使用散句、短句，条理分明，形式变化灵活，活泼明快。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①富有形象性。②概括文章主要内容。文章主要表现喜鹊在枝头的活动细节，展示了喜鹊的活力与聪明。③富有情感，暗示主顺。

（4）示例一：①这段文字富有趣味。②语言灵动活泼，富有趣味。③细节描写富有趣味。④富有情趣。

示例二：语言：①语言清新灵动，饶有趣味。②主要运用拟人的手法，写出了喜鹊吃柿子专注、从容、忘我，充满活力。③善于使用动词，通过选用“观察”“挑”“啄”“吸食”“跳”等，写出了喜鹊的轻盈、优美。④使用散句、短句，条理分明，形式变化灵活，活泼明快。

（1）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要读懂相关语境，结合具体内容进行分析。

（2）本题考查学生对文章的理解与赏析能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对文本标题多重意蕴的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合文本内容分析标题的各种含义。

（4）本题考查学生文学评论的写作能力，答题时要读懂题干要求，抓住评论要点，做到有理有据。

相关段落的作用：

1.画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；

2.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；

3.写出了人物怎样的品质、精神或性格；

4.言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；

5.引起读者的注意、思考。

10~14.【答案】B、D、、、【解析】（1）句意：要想使天下诸侯王都忠心归附汉朝，那不如让他们都像长沙王一样；要想让臣下不至于像韩信那样被杀掉，那不如让他们像樊哙、郦商那样。

“欲诸王之皆忠附则莫若令如长沙王”“欲臣子之勿菹醢则莫若令如樊、郦等”这是结构相似的两个并列分句，故F处需要断句；

“欲诸王之皆忠附”“欲臣子之勿菹醢”都表假设，结构相似，各自断开，“则”为连词，前面断开，故CH处需要断句。

故选CFH。

（2）B．“用法相同”错。“城”，筑城/城池。句意：靖郭君田婴准备在封地薛邑筑城墙/方圆千里的坚固的城池。

故选B。

（3）D.“不如众人一起建立诸侯……”错误，原文的意思是要想天下安定，要多多建立诸侯国，以削弱诸侯国的力量，使他们没有了反叛的能力，从而失去邪心。

故选D。

（4）①“今夫齐，亦君之水也”，判断句式；“阴”，荫蔽，庇护；“奚……为”，为什么还要……呢？译文：如今齐国也是您的水呀。如果您长久拥有齐国的庇护，为什么还要薛邑呢？

②第二和第三个“之”，助词，取消句子的独立性，可不译；“使”，使唤；“制从”，听从指挥。译文：这样就使全国的形势，如同身体使唤手臂，手臂使唤手指似的，没有不听从指挥的。

（5）材料一中的客门客运用比喻说理的劝谏方式，“海大鱼”，以海喻齐国，以大鱼喻靖郭君，薛离开齐国就好比鱼离开水，生动形象地说明了靖郭君与齐国的关系，让靖郭君明白薛地需要齐国庇佑的道理，即使城墙再高也无用，以此方式成功劝说靖郭君；

材料二中贾谊通过列举事例，总结了汉初反分裂的历史经验和现实斗争的经验，指出诸侯王封国的强盛必然导致谋叛作乱，暂时的安定只是表面现象，异姓王的分裂势力虽已铲除殆尽，同姓王的割据势力却盘根错节，说明了“大抵强者先反”的观点。为此，贾谊提出了“众建诸侯而少其力”的解决矛盾的根本办法。

答案：

（1）CFH

（2）B

（3）D

（4）①如今齐国也是您的水呀。如果您长久拥有齐国的庇护，为什么还要薛邑呢？

②这样就使全国的形势，如同身体使唤手臂，手臂使唤手指似的，没有不听从指挥的。

（5）材料一中的客运用比喻说理，“海大鱼”，以海喻齐国，以大鱼喻靖郭君，生动形象地说明了靖郭君与齐国的关系；材料二中贾谊通过列举事例，说明了“大抵强者先反”的观点。

参考译文：

材料一：

靖郭君田婴准备在封地薛邑筑城墙，门客多来劝阻。靖郭君叫通报的官员不要给谏阻的门客通报。有一个齐国门客要求接见，说：“我只要说三个字就行了，多说一个字就请把我烹死。”靖郭君就召见了他。门客急步前来禀告说：“海大鱼。”说完转身就走。靖郭君说：“你不要走，留下把话说完吧。”门客说：“我不敢拿死来开玩笑。”靖郭君说：“别这么说，您继续说下去。”门客说：“您没听说过海大鱼吗？用鱼网捕不到它，用鱼钩牵不上它；可是，当干得连一滴水都没有时，小小的蚂蚁、蝼蛄也能制服它。如今齐国也是您的水呀。如果您永远有齐国庇护，要薛邑又有什么用呢？如失掉了齐国，即使把薛邑的城墙筑得天一样高，又有什么用呢？”靖郭君说：“好。”于是放弃了修筑薛邑城墙的打算。

材料二：

我私下里考察从前的事件，大体上是势力强大的先反：淮阴侯韩信统治着楚，势力最强，就最先反叛；韩王信依靠了匈奴的力量，就又反叛了；贯高借助了赵国的条件，就又反叛了；陈部队精锐，也反叛了；彭越凭借梁国，也反叛了；黥布凭借淮南，也反叛了；卢绾势力最弱，最后反叛。长沙王吴芮才有二万五千封户，功劳很少，却保全了下来，权势最小而对汉朝最忠顺；这不只是由于性情和别人不同，也是由于形势使他这样。倘若从前让樊哙、郦商、周勃、灌婴占据几十个城为王，那现在他们由于作恶而亡国，也是可能的。假使让韩信、彭越之流，只居于彻侯的地位，即便今天也还能保全，也是可能的。

既然如此，那么天下大计就可以知道了。要想使天下诸侯王都忠心归附汉朝，那不如让他们都像长沙王一样；要想让臣下不至于像韩信那样被杀掉，那不如让他们像樊哙、郦商那样；要想使天下安定，不如多多建立诸侯国而使他们的势力减小。力量弱小就容易用道义来指使他们，国土小就不会有反叛的邪念。这样就使全国的形势，如同身体使唤手臂，手臂使唤手指似的，没有不听从指挥的。诸侯王不敢有反叛的想法，如同辐条聚向车轮一样，都归顺天子，即使是老百姓，也会知道他们都很安稳。这样，天下就都知道陛下的英明。

（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。

（5）本题考查学生对文本相关内容的比较和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求比较作答。

翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

15~16.【答案】D、【解析】（1）D.“双关”错。词中以暮春比喻人生迟暮，更兼以花、燕拟人，但并未出现“双关”。

故选：D。

（2）“镜中冉冉韶华暮”看着镜中的自己，青春年华已走到暮年，表达了话人对年华流逝的感慨。由目下的“落红”，联想到自身的“韶华暮”，感叹年华易逝，暮年将至，花期无多，这正是其“恨无句”传写的“幽怀”。

“欲写幽怀恨无句”，我想写下满腔的情怀和壮志，却恨寻不到合适的句子，表达了词人满腔幽怀无以言表的苦痛。“九十花期能几许呢？”，面对时光消逝，青春已逝的局面，作者又想起自身的痛苦。功业难为，而此时其发妻英年早逝，给他心灵都带来创伤，抒发了时光飞逝，而功业未成的“幽怀”。

“一卮芳酒，一襟清泪，寂寞西窗雨”，他眼见落花纷坠，红消香断，很可能联想到人生无常，思及过早地抛他而去的亡妻，故而情怀忧伤，倍感寂寞，只能以一卮芳酒，一襟清泪，来面一窗暮雨，抒发了对亡妻的思念以及内心孤独寂寞的“幽怀”。

答案：

（1）D

（2）①词人借“落花”联想到自己“韶华暮”，抒发了年华易逝，暮年将至，花期无多的“幽怀”。

②词人借“花期几许”，抒发了时光飞逝，而功业未成的“幽怀”。

③尾句借“酒”“西窗雨”的意象，抒发了对亡妻的思念以及内心孤独寂寞的“幽怀”。

参考译文：

被风吹落的残花铺满水边小路，好像一直是为春天将要过去才这样。春去夏来，花开花落，年复一年。只有栖居在雕镂绘彩梁柱上多情的燕子，才知道春天到哪里了。揽镜自照，看到自己青春已逝。九月十月，美好时期还能维持多久？想要抒写一下深重的情怀，又恨词不达意。一边喝酒，一边流泪，寂寞孤独地听着滴打在西窗上的雨声。

赏析：

这是一首由惜春而感叹年华易逝，人生易老的词，上片写暮春之景，景中含情；下片叹人生易老，充满不能及时建功立业的悲哀。全词写得哀感顽艳，感人至深，含意深邃，笔带凄声，亦是悼亡词中别具匠心之作。

该词用贺铸《青玉案•凌波不过横塘路》词原韵，借描绘暮春景色，抒发了词人孤独冷寞的情怀。首先将最能体现晚春景物特征的“落红”摄入笔底，这就为全词定下了基调，隐寓着词人低沉幽怨的情感。故而，下句很自然地过渡到抒情。以花拟人，似乎满路的狼藉落花，也和词人心境一样。“未肯放春归”，正表明词人对美好生活的向往，使情与景得到巧妙融合。

春去夏来，循环往复，花开花落，年复一年，这是自然的法则，非人力所能回转。燕子是候鸟，秋去春来，执着地追逐着春光，翻飞于花丛柳林，对春色寄爱最深。这里以燕拟人，寄意深婉。凄秀之词，味亦隽永，寄寓了词人高远的奇想。

古人每每以春色的凋谢，比喻人容颜衰老。下片中，词人笔锋陡转，由目下的“落红”，联想到自身的“韶华暮”，感叹年华易逝，暮年将至，花期无多，这正是其“恨无句”传写的“幽怀”。再者，词人毕竟是个壮怀磊落的志士，金亡前，曾“愁里狂歌浊酒，梦中锦带吴钩“（《木兰花慢》），欲作名臣贤相，以拯救日衰的国势。然而，朝廷昏暗，仕路风波，他又为岁月蹉跎，壮志未酬而怅惋。金朝的一旦覆亡，这大大出乎他所预料：“只知灞上真儿戏，谁谓神州遂陆沉。”（《癸已四月二十九日出京》）本想有待而为，乘时而动，不料大势已去，难图恢复，又有“棋中败局从谁复，镜里衰容只自羞”（《送仲希兼简大方》）的叹喟之语。时光飞逝，而功业无成，这或许也是词人难抒之“幽怀”。还有，遗山四十二岁时，发妻张氏身亡，这给他心灵带来惨重创伤。他曾在《三奠子》词中慨叹：“怅韶华流转，无计流连”，“闲衾香易冷，孤枕梦难圆。西窗雨，南楼月，夜如年”，表达了对亡妻的深沉追念之情。细揣词意，本处的“一襟清泪，寂寞西窗雨”，似乎正含有伤逝之意。他眼见落花纷坠，红消香断，很可能联想到人生无常，思及过早地抛他而去的亡妻，故而情怀忧伤，倍感寂寞，才道此断肠语。他的“幽怀”，或许还深蕴着此类的内容。这里，词人极力描摹自身的孤独忧凄之状，写得哀感顽艳，感人至深。且用语警拔而含意深邃，正可见其用笔之妙。

这首词，以婉转曲折之笔调，写语意难传之“幽怀”。全篇以描写晚春落花起调，导人感情的抒发，以人拟花，又借花写人。继而，又写春燕对春色的执着追求，以寄托个人的怀抱。然后才写及本人对自身境况不佳的感叹。转而又写花，感伤好花不常开，再转及自身的描写。词意层层转折，愈转愈深。词人所采取的笔法与他所表达的思想内容，正密相契合，互为表里。将怜花惜春、伤怀、悼亡、相思、追念等各种复杂的情感交错来写，悱恻缠绵，淋漓曲折。使外界的自然景物的转换，与词人内部感情潮水的跳荡互为包容，准确地传达出词人蕴含心底的思绪和忧伤。与一般的伤春悲秋之作相比，就其内容的含量而论，也高出许多。尽管本词有寄托，但它含而不露，幻化无迹。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查对诗歌思想情感的鉴赏能力，解答时可逐句分析句意，抓住关键词体会诗人的情感。

如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

17.【答案】【小题1】舞榭歌台,风流总被雨打风吹去【小题2】舞幽壑之潜蛟,老鱼跳波瘦蛟舞【小题3】大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀【解析】故答案为：

（1）舞榭歌台

风流总被雨打风吹去（重点字：榭）

（2）舞幽壑之潜蛟

老鱼跳波瘦蛟舞（重点字：壑）

（3）大漠穷秋塞草腓

孤城落日斗兵稀（重点字：腓）

本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。

理解性默写注意要点：

1.要突破生僻难写字。

2.要注意同音异义词。

3.要注意同义异形词。

4.要留意具体环境。

5.要留心语句顺序。

6.要注意语句出处。

18.【答案】道德旗帜下的沉思

抚卷于案，我起初对社会反映和孔子的话语感到大惑不解：不是说做好事不留姓名吗？行善举接受酬谢合适吗？掩卷沉思，方觉意义深远。

看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点。个人虽然收了贵重酬劳，但最大受益者却是国家和社会，孰大孰小，不言而喻。其实德与利的关系并非完全对立，只是因为在我们的心中高树道德旗帜，使我们对一切与之稍有偏差的行为做出错误的判断。

古人云：“格超梅之上，品在竹之间；德馨心必正，质雅品自高。”的确，道德是高尚的品格。从古到今，道德是永恒的话题，它是做人的基础，无德者不立。但是我们在推崇道德的时候又往往过激，好像道德与金钱是天生的不共戴天的敌人似的，在评价某个人的道德是否高尚时总会把所有的目光聚集在金钱上，这是不理智的，甚至可以说是完全错误的。

千禧之年，袁隆平教授接受了500万元的首届“最高科学荣誉奖”，若照以上之论，那我们是否认为他没道德呢？不，袁隆平的二系法杂交稻技术的推广，让世界多养活了亿万人口。相比之下，这500万对于他的贡献来说是微不足道的，国家之所以设此重奖，便是以此激励科学家为国做出更大贡献，让世人明白中国是个尊重人才的国家，从而吸引更多的本国人才、留学者和外籍科学家来华工作。“重奖效应”在这几年也确实卓有成效。

雅典奥运会中国取得历史性突破，赛后国家重奖了获金牌的运动员，这件事引起很多议论，责难之语充盈于耳。但我认为重奖是一种催化剂，可以激励更多的运动员创造佳绩。不能认为运动员拿了奖金就丧失了道德，女排队员不是集体捐款给慈善机构了吗？无独有偶，来华赚得巨资的皇马队员不也在SARS流行时将集体签名出售球衣的巨款捐给了中国慈善协会了吗？

当然，我们不能见利忘义，应该正确看待和处理道德与利益的关系。前不久在雷州海岸面对落水渔民有人喊出的“先收费后救人”的话，不免让人寒心。韩国某明星借“慰安妇”之名出“写真集”的事件更是让人为之愤怒。这种重利轻德，一心往钱里钻的行为令人不齿。

在许多情况下，只有将个人的“道德和利益”和整个群体、整个社会的公德和利益结合起来，才能真正处理好道德与利益的关系。在市场经济形势下，我们不应偏颇地盗用道德概念，而应理性地看待和处理道德问题。

朋友，让我们用社会公德去审视个人的品行，用民族利益去维护社会公德吧！【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道记叙性材料作文题。

题目有两则材料。第一则材料是外卖小哥彭清林救人的故事，他见义勇为，舍身救人，身受重伤，受到了各级政府或企业给予的荣誉和奖励。第二则材料概述了《吕氏春秋》中的一个故事，孔子表扬学生子路救人后收受对方谢礼的行为，因为善举得到奖赏，救人的事情会更多。

两则材料体现了一个共同的主题：见义勇为、舍己救人的善举，应该得到肯定和奖赏。这是为什么？我们不是经常讲做好事不留姓名吗？这是因为善举如果得不到肯定和表扬，渐渐地就可能打消人们做善事的欲望和念头。做了好事，行了善举，却要藏着掖着，拒绝认可和答谢，用圣人和完人的标准来要求人们，赠人玫瑰，手却无余香，会让人气馁、失望，自然就没有做善举的积极性和主动性。如若做了善事，能够得到受惠者的感恩和感谢，能够得到社会的认可、鼓励和支持，会让做善事者有一种成就感、幸福感和温暖感。毕竟做好人，行善事，见义勇为，舍己救人，不仅仅是伸出援助之手去救助他人，不仅仅是牺牲自己的利益去维护别人的利益，有时候甚至要以身犯险，冒着生命危险，甚至牺牲自己的生命去救助别人。这样的人理应得到我们的认可、感恩、感谢，而且这种感恩和感谢应该是物质和精神两个层面上的。唯有这样，才能够激励更多的人去行善事，才有更多的人愿意见义勇为，才会在身处危险时最大可能得获得救助。而从助人者的角度来说，付出了自己的时间和精力，甚至牺牲了自己的部分利益，冒着生命危险去救助别人，与此同时得到获救者和社会在精神和物质上的奖励和回报，这无可非议。一者对个人来说，付出就应有回报，救助别人的同时获得精神和物质上的回报，既没有损人利己，又不违背道德和良心。二者对于社会来说，回报是对救人者最大的肯定和感恩，能促进更多的人助人为乐、见义勇为，这也就意味着有更多的人会向善行善，有更多的人在危急情况下会获得救助，这样道德和利益就能获得社会价值最大化。

从“联想和思考”可知，文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，可以记叙一个见义勇为的事件，通过人物之间的鲜明对比，运用细节描写、心理刻画等多种手法来凸显主题，体现人间大爱，美好情怀。若写议论文，考生可以运用正反对比式结构，阐述见义勇为是否能得到认可和答谢的不同结局和社会影响，也可以运用层进式结构，分析见义勇为的意义和价值，我们应该如何看待和对待见义勇为的善举。

参考立意：

1.善举就应该得到奖赏。

2.奖赏能更好地弘扬见义勇为精神。

3.政府的奖赏就是政府对社会主义核心价值观弘扬的表现。

4.全社会对待奖励的态度是社会见义勇为精神的晴雨表。

材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提