文言文的文意理解课件

文言文的文意理解1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。文言文的文意理解文言文的文意理解1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。敖红文言文的文意理解天津三中吕洁天津市第三中学敖红学习任务知识框架典型例题配套练习一、初中数学教学的误区（一）忽视概念的重要性在每一个科目的学习中，概念的学习都是最重要也是最基础的，只有搞清楚了概念，才可以进行深入的学习。但是大多数的教师和学生往往忽视概念的学习，认为只要掌握方法就可以了。其实，这是一种非常错误的观念。搞懂概念的内涵，对于后面的学习很重要。然而，由于大多数教师没有对重要的概念进行拓展，导致学生的知识面仅限于课本，对概念的认识模糊甚至不理解。（二）忽视基本方法的掌握在教学过程中，教师都会教给学生一些解题的技巧，便于学生减少做题的时间。其实，这种方法不可取。因为技巧是有局限的，可能并不适用于每一种题目，它只是针对于某一类题，可能把题目稍微变动一下技巧就不能用了，如果只注重让学生掌握技巧，很有可能就会做错题。（三）忽视错解在教学中的作用大多数的教师都会引导学生按照正确的解法来做题，而忽视了学生可能出现的差错。这种观点往往会造成学生课上能听懂教师的讲解，而课下自己做题的时候就容易出错。这主要是因为教师总是强调正确的做法，并一味地让学生按照自己设计的思路去做，而忽视了典型错题的讲解，最终导致学生没有掌握正确的方法，产生了不必要的错误。二、注入初中数学新活力（一）教学语言的创新使用1.科学性语言数学思维是严谨的。为了培养学生科学的思维，教师在数学课堂上的语言一定要严谨，不能出现模棱两可的情况。这就要求教师在运用数学教学语言时，既要针对学生的接受能力，在学生的思维范围内运用，又要对数学语言有一个辩证的认识。2.合理性语言教材的编排都有一定的顺序，而这一顺序是有一定的合理性的。教师要根据课本的安排，合理有序地进行教学活动，这样才可以做到条理清晰、有条不紊。同时，教师在课前要做好充足的准备，如从哪儿开始讲、讲到哪儿等，这样才可以提高课堂效率。3.艺术性语言在数学教学过程中，语言的表达也是有艺术性的，因此，教师也要学会艺术地运用语言。教师在充分了解教材内容的基础上，通过生动形象的语言传达给学生，便于学生更好地理解。例如，教师可以用自己饱满的情绪激发学生的学习兴趣，还可以用幽默诙谐的语言让课堂气氛更活跃，同时教师还要做到语言清晰、自然，让教学内容更加生动。（二）教学方法的创新使用1.导入法的创新一个好的开端，往往会起到事半功倍的效果。因此，在导入新课时，教师可以将新旧知识结合起来，找出它们之间的联系，让学生既可以复习到旧知识，又可以很好地引入新知识。再者，教师还可以将数学中某些名词之间的相似性有效地利用起来，例如全等三角形和相似三角形的某些性质等。这样学生就可以运用类比推理的思维，更好地掌握知识。2.培养学生的自主学习能力现在的学生对于教师过于依赖，有些题听教师讲解起来很容易，可到了自己做的时候，却困难重重。所以，教师在教学过程中应重视对学生自主学习能力的培养，让学生掌握学习的技能，从而更好地解决数学问题。同时，教师也可以结合课本知识与现实的经验，根据不同学生的特点，让其自己解决一部分问题，督促学生自学。此外，教师还要做到客观合理的评价，综合学生的优缺点，在学生自我评价的基础上，进行细致的总结，让每个学生都能了解到自己的优点和不足。最后，教师在课下要经常和学生交流，用鼓励、赞赏性的语言激励学生，让学生可以积极主动地进行学习。3.创新复习方法有效地复习可以让学生的成绩得到提高。复习不同于预习，它强调的是质的提升。所以，在复习时，除了要对基础知识进行复习之外，还要有所提升，即将课本知识进行归类整理，并且讲解一些课外的拓展，从而提高学生的接受能力和掌握能力。同时，教师在复习时要加强学生对习题的练习，鼓励一题多解，这样可以促使学生按照不同的思路去解决问题，并且找出最佳的思路。结果不是重点，过程才最重要。复习强调的是归类，即将考查同一知识点的题归到一类，总结出这一类问题的解决思路，这样不仅可以提高学生的做题效率，还可以提高学生举一反三的能力。三、结语在新课程改革的背景下，初中数学教学更加注重学生能力的发展和思维的开拓。因此，在初中数学教学活动中提出新的方法，注入新的活力，不仅能够提升教师的教学本领，还可以使课堂的效率得到提高，学生的能力得到发展。一、职高学校电子商务专业教学的现状和存在的问题1.职高电子商务专业的现状互联网在社会发展中的影响越来越大，几乎涉及人们生活的方方面面。同时，随着信息时代的迅猛发展，社会上需要的更多是掌握计算机技术的高科技人才。而电子商务更是将商业和互联网联系在一起，可见电子商务未来的发展前景不可估量，因此，中职院校开设电子商务专业，为社会培养电子商务方面的人才。中职院校在电子商务专业教学方面投入了大量的人力物力，投入资金建设实验平台，为学生的学习建设好外部环境。除此之外，中职院校重点在于电子商务人才的培养，它们旨在让学生可以兼顾计算机和商务知识，并且能够将两者很好地兼顾。但是这种培养模式也有一定的隐患，那就是让学生在兼顾两者的基础上无法在某一方面有深入的研究。例如，电子商务的学生在计算机技术方面比不过计算机专业的学生，而在商务知识方面又比不过商学专业的学生，基础薄弱，在专业学习方面有一定的阻碍。电子商务是一门把网络信息技术融入商务上的学科，要求学生要有实践能力，把学过的专业知识很好地融入实践中。电子商务学科需要专业的教学环境和教学设施，有些学校在这方面可能还达不到相应的要求。2.职高电子商务专业教学的问题电子商务的发展前景很可观，但是由于电子商务专业是近几年新兴的一个学科，大多数院校都没有办学经验，在电子商务教学上还存在着一些问题。首先就是电子商务专业教学目标不准确。很多的中职院校没有明确的人才培养计划，没有将电子商务专业和电子商务的发展结合在一起，只是培养都懂计算机和商务的人才，这和电子商务的实质和发展是相悖的。这种培养模式就令毕业的电子商务大学生因自身优势不明显，而没有合适的工作可以选择。电子商务专业的毕业学生可能在计算机或者是商务某一方面比不上专业的学生，导致失去工作机会。其次就是教学内容传统没有创新。由于电子商务专业的不成熟，很多中职院校在教学计划上没有合理的规划，只是把计算机、经济、金融、商务学科放在一起学习，而没有将这几个学科有机地结合，造成教学计划失衡。还有，电子商务专业的教材也不完善，很多教材都没有结合当时电子商务的发展形势，造成学生学习的电子商务知识落后于现实的电子商务状况。由于电子商务发展的不确定性，很多人对电子商务专业的教学模式都有不同的认识，难免出现争论和分歧，这也是电子商务专业教学状况不好的原因之一。虽然中职院校对电子商务教学模式都有规划，但是由于模式过多，始终找不到一个很好的模式。电子商务教学模式不应该一成不变，要根据现实中的电子商务发展状况进行合理的创新和改变，以适应时代发展的不同要求。3.职高电子商务专业存在的师资问题中职院校的电子商务专业的教师大多数可能都是从其他专业领域指派过来的，之前没有涉及电子商务方面的知识，难免教学经验不足。他们对电子商务知识的学习基本上都是来自教材和课外书籍，对现实中的电子商务状况并不了解，在教学时往往跟不上电子商务的发展。有些教师本身没有从事电子商务经历，对电子商务的认识也会有所偏颇。二、职高院校电子商务的改革点1.电子商务专业教学形式多样化任何学科的教学都不应该是一成不变的，要根据时代发展的要求有所变化。电子商务教学也是如此。教师在进行电子商务的教学时，要根据学生的需求制订教学计划，把学生作为课堂教学的主体，教师在其中做好引导工作，创新教学模式，采取更适合学生的方式进行教学。教师首先要了解电子商务的概念和意义，并且对电子商务能有一个很深的认识，最好是电子商务专业的或者是曾经从事过电子商务工作的，这样才能教给学生真正的电子商务知识。其次，教师要改变传统的教师讲授学生听讲的模式，要鼓励学生积极思考，参与讨论，让学生参与到课堂教学活动中去。教师要给学生课题和时间让他们去讨论，对于课题发表自己的看法，即使是错误的，教师也不需要批评他们，只要做好正确的引导工作就好。网络技术在不断变化和更新，教学内容也要有相应的改变和更新。例如，教师不时地增加教学内容，通过课堂讨论、故事分析、网上信息搜寻等形式让学生了解电子商务的新知识，教师也可以鼓励学生在课外自己去探索有关的课题，并且有自己的见解。教师也可以鼓励学生学习一些和计算机相关的基础知识，例如，Flash、数据库管理，并且定期开展电子商务竞赛，鼓励学生动手动脑。2.安排新的课程规划电子商务是计算机技术与商业相结合的一门学科，不是简单的学科相加，而是知识和实践相结合的学科。对于课程上面的规划，教师要有一定的目标和原则。电子商务的基础课程有计算机网络、电子商务教程、数据库管理、C语言程序设计、营销管理等，核心的课程主要有物流管理、经济法、电子支付与结算等，这些核心的课程能改变，但是学校的教学重心可以有所不同。不同的中职院校可以根据本校发展方向的不同，针对不同类型的企业开展一些新型的课程。例如，对于有些专业的会计部门，中职院校就可以相应地开展一些会计与电子商务、基础会计等课程。这样就可以满足不同学生的需求。学生可以根据自己的兴趣爱好和未来的发展选择相应的学科，有目标地学习。对于偏农业的中职院校，就可以安排一些农业和电子商务相关课程，让学生在学习电子商务的同时也可以学习农业的相关知识。这样学生就可以把所学的知识运用到现实生活中去。3.安排完善的实习和培训电子商务的发展需要更多的人才。学生不仅要学好专业知识，还要有一定的实践能力。所以学校也要安排相应的机会给学生去实习或者去接受培训。专业实习是教学计划的一部分，也是保证教学质量的一个重要举措。而电子商务是实践性很强的学科，要求学生有一定的专业能力，所以实习也是检验学生学习成果和能力的一种形式。学校要对专业实习重视起来，发挥它的巨大作用。学校可以建设培训基地，为学生提供机会和环境进行模拟学习，例如，网上交易、软件实验等等，让学生可以将自己学到的知识运用到实践中，同时也让学生对自己所学的专业有一个更深的了解。学生可以在专业实习中认识到自己在学习中存在的问题，进而改进自己的学习方法。例如，学校可以组织学生在实习培训中，建立兴趣小组，自己建立网站进行电子商务的运营，锻炼自己的能力。学校也可以和相关的企业建立友好合作关系，向企业推荐电子商务专业的人才。电子商务有很大的发展空间，未来必将渗入到各行各业中。所以，电子商务专业的开设和电子商务人才的培养就显得尤为重要。中职院校要认识到这一点，认清电子商务教学现状，不断创新，推动电子商务教学新发展。文言文的文意理解1、不要轻言放弃，否则对不起自己。文言文的文1敖红文言文的文意理解天津三中吕洁敖红2天津市第三中学敖红学习任务知识框架典型例题配套练习天津市第三中学3天津市第三中学敖红学习任务1、熟悉备考内容,依椐文言文特征,梳理重点知识。2、分析典型例題,归纳阅读思路、方法,提升阅读理解能力。天津市第三中学4天津市第三中学敖红虚词固基础实词知识「二、抓辅肋特殊句式框架三、明文体辨题型天津市第三中学5天津市第三中学敖红虚词的功能:断句一—语气、语意变化加重感情、调节音韵18个文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之天津市第三中学6天津市第三中学敖红阅读提示第一,把握文言虚词在贯通文气方面的作用。第二,发现文言虚词在表现人物与情感方面的作用。第三,体味文言虚词在修饰语言方面的作用。天津市第三中学7灭津市第三中学第一,把握文言虚词在贯通文气方面的作用敖红①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”,常用于句首的相对独立的叹词,如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等;②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”③有些常用在句首的关联词,如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”;④常在句首的时间词,如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等都可以帮助理解文意。灭津市第三中学第一,把握文言虚词在贯通文气方面的作用8灭津市第三中学第一,把握文言虚词在贯通文气方面的作用敖红例1:白蘋洲五亭记[唐]白居易湖州城东南二百步,抵霅溪,溪连汀洲,洲一名白蘋。梁吴兴守柳恽于此赋诗云汀洲采白蘋,因以为名也。前不知几十万年,后又数百载,有名无亭,鞠为荒泽。至大历十一年,颜鲁公真卿为刺史,始剪榛导流,作八角亭以游息焉。旋属灾潦荐至,沼堙合圮。后又数十載,委无隙地。至开成三年,弘农杨君为刺史,乃疏四渠,浚二池,树三园,构五亭,卉木荷竹舟桥廊室,洎游宴息宿之具,靡不备焉。灭津市第三中学第一,把握文言虚词在贯通文气方面的作用9灭津市第三中学第一,把握文言虚词在贯通文气方面的作用敖红例2:《为学一首示子侄》[清」彭端淑天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣不为,则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也,吾材之敏倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉!灭津市第三中学第一,把握文言虚词在贯通文气方面的作用10天津第三中学第二,发现文言虚词在表现人物与情感方面敖红例1:为什么第二句的末尾多加了个“矣”字?(1)因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。(2)夺项王天下者,必沛公也!吾属今为之虏矣!天津第三中学第二,发现文言虚词在表现人物与情感方面11文言文的文意理解课件12文言文的文意理解课件13文言文的文意理解课件14文言文的文意理解课件15文言文的文意理解课件16文言文的文意理解课件17文言文的文意理解课件18文言文的文意理解课件19文言文的文意理解课件20文言文的文意理解课件21文言文的文意理解课件22文言文的文意理解课件23文言文的文意理解课件24文言文的文意理解课件25文言文的文意理解课件26文言文的文意理解课件27文言文的文意理解课件28文言文的文意理解课件29文言文的文意理解课件30文言文的文意理解课件31文言文的文意理解课件32文言文的文意理解课件33