小学道德与法治五年级上册全册优质教案(含课件和素材)

小学道德与法治五年级上册全册优质教案(含课件和素材)第一单元：面对成长中的新问题第一课时：自主选择课余生活教学目标：1.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。2.能力目标：培养学生自主选择的能力。3.情感、态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。教学重点：通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能在课余生活中得到成长。教学难点：认识到课余生活的作用，并且积极参与课余活动。课前准备：学生完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天我们来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活？“课余”都是指哪些时间？2.解释什么是课余生活和课余时间。3.请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。6.小小分享会：你平时都参加哪些课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1.课件出示第二页的活动园。交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2.过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。（三）课余生活助我成长删除该段落，因为没有任何内容。第一单元：面对成长中的新问题第一课时：自主选择课余生活教学目标：1.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。2.能力目标：培养学生自主选择的能力。3.情感、态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。教学重点：通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能在课余生活中得到成长。教学难点：认识到课余生活的作用，并积极参与课余活动。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天我们来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活？“课余”都是指哪些时间？2.解释什么是课余生活和课余时间。3.请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。6.小小分享会：你平时都参加哪些课余生活？7.过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们应该如何选择？听取父母的意见，同时也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。（二）课余生活我选择1.课件出示第二页的活动园。交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2.过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。（三）课余生活助我成长删除该段落，因为没有任何内容。。二、新知讲授、互动探究2、通过课件展示课余生活的图片，引出话题：“课余生活能给我们带来哪些收获？”并分组讨论，让学生分享自己的观点。3、介绍活动园的三个片段，让学生阅读并讨论片段中的收获。4、总结讨论结果，指出丰富的课余生活能开阔视野、提高动手能力、培养创新意识，有机会与不同的人交流、学会合作、体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪，激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。三、巩固练习、达标检测5、通过《课堂训练案》让学生巩固所学知识，达到当堂达标。四、归纳总结、拓展提升6、让学生总结这节课的收获，分发《课后拓展训练案》并鼓励学生在课后完成必做题。五、教学反思本节课通过讨论、阅读片段和练习等多种方式，让学生深入了解课余生活的意义和价值，培养了学生合理规划和选择课余生活的能力，同时也激发了学生爱家乡、爱祖国的情感，体现了我们作为社会小主人的责任与担当。通过本课的学习，我们的目标是知道哪些课余活动是有意义的，并且学会如何合理地安排课余活动。在“预习自测”部分，学生要互相汇报。一、认识健康的课余生活观察图片，小组讨论，讨论哪些活动是健康的。学生们各抒己见，其中有些活动是读书、跑步、唱歌和踢足球等。他们也意识到过度上网和看电视会影响身体健康。判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好，能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。相反，赌博和沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好，不利于我们的成长。二、合理安排课余生活以小组为单位，讨论如何合理安排课余生活。需要考虑的因素包括应该做的事情、最重要的事情、最急迫的事情以及个人计划能否按照时间安排进行。学生们互相纠正和补充。阅读第八页阅读角《不合理的安排》，学生们分享了自己的感受。三、课余生活温馨提示课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。学生们分享了身边类似的事情，并讨论了该如何应对和避免这些问题。最后，他们写了一个倡议书。四、精讲点拨、学科建模在阅读第6、7页阅读角和活动园后，学生们谈论了自己的感想。他们也分享了自己参加过的最有意义的活动，并讨论了在参与这些活动时的收获。最后，在《课堂训练案》的帮助下，学生们巩固了所学知识。教学反思：课题：面对成长中的新问题学会沟通交流（第一课时）教学目标：1.知识目标：学生应该知道在他人有不同看法时，应该理性对待分歧，并且懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。2.能力目标：培养学生与人沟通的能力。3.情感、态度与价值观目标：在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。教学重点：引导学生懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。教学难点：引导学生懂得沟通交流的重要性，以及沟通交流的注意点。课前准备：学生需要提前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，同学们可以分享一下你的看法。为什么同班同学对同一场足球赛的看法不一致呢？每个人都有不同的看法，因此在生活中我们需要学会沟通交流。这就是本节课的主题：学会沟通交流。2.目标解读：通过本课学习，同学们需要实现以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效地化解矛盾。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）正确对待不同的看法活动一：教材P11“活动园”。1.学生在小组内思考以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响？③你的态度对朋友关系会产生什么影响？④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？2.教师组织学生展示交流。3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？小结：当有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。（二）真诚坦率很重要过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？2.出示“换位三部曲”并让学生理解。稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点教学反思：本节课的主题是“学会沟通交流”，通过活动的探究，学生了解到当他人有不同看法时，应该理性对待分歧，并且懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。在教学过程中，我特别注重引导学生懂得沟通交流的重要性，以及沟通交流的注意点。同时，通过小组合作和展示交流，学生也能够更好地理解和应用所学知识。在今后的教学中，我将更加注重学生的互动和思考，帮助他们更好地掌握知识和能力。3.在“换位三部曲”的引导下，你是否能想出解决某件事情的新办法？这种方法可能会带来什么结果？三、精讲点拨、学科建模（一）锻炼表达很重要活动二：教材P13的“活动园”1.当你身处这样的场景时，你会如何表达自己的意见？2.在表达方面，有些同学可能会遇到许多问题，例如不敢表达、表达不清或者角度不同等。你能帮助他们想出解决办法吗？3.小结：当意见产生分歧时，我们应该坦诚地向对方提出意见，并以平和、冷静、友好的方式与对方交流。只有这样，我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。（二）正确对待分歧活动三：教材P14的“活动园”1.阅读材料后，提示学生思考：①如果要求别人与