小学一年级下册美术教案10篇

小学一年级下册美术教案优秀10篇小学一年级下册美术教案篇1

教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重点：

1、是否能主动主动地参加课堂教学活动。

2、是否能主动动脑，大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。

课前预备：

1、教师预备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

2、学生预备水彩笔，垫板、报纸。

教时数：

2教时

授课人：

教学过程：

第一课时

一、导入

创设情境

让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

商量并互相沟通想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

二、讲授

你觉得太空中的植物应当是什么样的？

颜色很奇怪，五颜六色的，样子很怪异，有许多手和脚，还会说话……

如今请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里沟通，修改。

刚刚我们一起商量出太空里的植物也许是什么样的。如今老师请小朋友来观赏一些图片。

这些图片给你什么感受？假如由你来画你会怎样来画。

三、布置作业

学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

教后小结

第二课时

一、导入

上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。

二、讲授

你觉得太空中的植物应当用什么材料来表现最好呢？

可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……

表现太空里的植物，最主要是要表现出它的惊奇。如今请小朋友们观赏图例：

小组里沟通，商量，修改并讨论出自己做的植物的方案。

三、布置作业

学生运用自己预备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

作业指导要点：

1、依据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

2、可用彩纸卷成太空中植物的样子，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。

3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。

五、讲评

六、小结

教后随感

小学一年级下册美术教案篇2

教学目标：

1、观看春天的小雨，学习春雨不同的画法。

2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

3、了解简洁的自然生活常识。

教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。

教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。教学程序：

一、播放下雨的视频

1、你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。

2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今日我们一起来感受小雨的温顺与可爱吧。板书课题：小雨沙沙

二、学习用点和线画雨

1、观赏雨的图片

雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？

2、画雨

请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。

师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？

小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。

三、观赏雨中植物的图片

1、春雨落在田野里，奇妙的事情发生啦！

生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露

2、假如你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？

教师从头、手、身体和面部动作进行引导。

四、画一画花儿喝的动态

1、出示教材步骤图1

添画面部表情，花的身体和手。

2、比较学生的练习作业

添画面部表情时，你们发觉了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？

五、展开联想师：小动物、小植物们可聪慧啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？

六、作业指导，师生互评

1、观赏优秀的学生作业。

2、作业点评，互评。

总结：春风细雨暖和了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，爱护大自然。

小学一年级下美术教案篇3

教学目标：

1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性。

2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的兴趣。

3、引发宠爱动物之情和环保意识。

教学重、难点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。

教具学具：课本

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新授：

〔一)导入：(播放描绘动物的音乐《野蜂飞舞》〕

师说：同学们听这是描绘什么的音乐？

生答：蜜蜂。

师说：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹样真美丽。今日我们就来观赏一些动物、植物。

〔二〕新授

1、播放课件〔有着美丽颜色或纹样的动物、植物〕

〔1〕我省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺；叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣；花的颜色大部分是红色，深浅不同。

〔2〕斑马：是非洲大陆的特产动物，主要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。斑马的外形与一般的马相似，是马的近亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照耀下显得色彩斑斓，非常耀眼。这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的爱护色。因为在阳光或月光的照耀下，反射光线各不相同，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将它同四周环境区分开来。

〔3〕向日葵：圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽。

〔4〕蝴蝶：翅上布满绚丽的花纹，优美的飞舞姿态倍受人们的宠爱。

〔5〕大狮子：雄狮体貌宏伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束。

〔6〕蒲公英：叶子肥厚，叶子中伸出始终长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风飘荡。

〔7〕长颈鹿：是现今世界上的动物。它的头颈和腿都特别长，站起来能到达6米高，就像一座高高的瞭望台。长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远，简单发觉敌情，便于准时拔起长腿快速逃离险境。

〔8〕虎：属于大型猫科动物，浅黄色的皮毛上布满黑色横纹。圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵反面的毛色呈黑色，中央有一明显的白斑十分醒目。虎四肢健壮有力，尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹。

〔9〕大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。有雄健威猛的山鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有秀丽多姿的孔雀，有歌声优美的黄鹂，有勤劳灵活的缝叶鸟……鸟儿以它们婉转悦耳的啼声，艳丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享受。

2、学生分小组共同观赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，认真观看它们的美丽颜色与纹样，展开自由的联想与想象。

3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受。〔播放描绘动物与植物的音乐〕

孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马……

牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花……

4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆发表自己的评价。

〔1〕观赏卢梭作品

师说：画家卢梭在他的画中画了什么？你喜爱他的画吗？

〔2〕播放课件〔播放以动物、植物为题材的艺术家的作品〕

〔3〕你知道动物可以分为哪些种类？

〔4〕动物与环境的关系是怎样的？

〔5〕动物与人类的关系是怎样的？

三、小结：今日我们观赏了好多的动物与植物，感受到它们的颜色与纹样的秀丽，并能用简洁的话语来描述自己的感受，课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出美丽的动物与植物。

小学一年级下册美术教案篇4

教学目标：

1．把握一种好玩的图画方式，丰富表现手段。

2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。

3．在充满情意的学习中受到一次环境爱护的教育。

教学重点：

探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

教学难点：

使已画的形象与未画的内容相关连。

教学程序：

一、儿歌导入揭示课题

1、邀请小画家参与“画中画作品展〞。——什么是画中画？怎么画呢？

2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。〔师生拍手唱儿歌，教师提示仔细看、认真听〕

二、师生探讨添画方法

1、问：画中画了什么？先画了什么？

2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？

3、“画中画〞找朋友。

问：“画中画〞会找哪一张画做朋友？〔提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？〕板书：包围添画

4、你发觉“画中画〞的奥妙了吗？〔小结：由小变大，层层关联，包围添画。〕

三、创设情境引导联想

1、由小青虫你联想到了什么？〔学生说说自己所联想到的相关形象。〕

2、请你帮老师出出想法，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。

3、教师边讲故事边分步出示范画，学生观赏“小胖虫〞的故事。

四、启发想象明确要求

1、出示学生作品，引导学生观赏；品味情趣，明确要求。

2、出示作业要求：先画一个较小的简洁形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大〞的想象画。

五、学生创作体验情趣

1、学生创作，教师行间个别辅导。

2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品〞有秩序的登上“画展小列车〞

六、作品展评拓展延长

1、观看“画中画〞作品展，说说画中的故事。

2、出示三组作品，学生在“查找画中画〞活动中，发觉“画中画〞奇异无穷。

小学一年级下册美术教案篇5

教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4、培育学生的观看力，及爱国主义情感。

教学重点：

1、了解中国的皮影戏。

2、查找影子在光的照耀下产生改变无穷的造型。

3、描画的影子清楚并且造型基本精确。

课前预备：

1、收集剪影作品

2、在大自然中查找影子〔在投影仪的照耀下，在太阳光的照耀下产生改变无穷的影子造型〕。

3、收集马蒂斯的剪纸作品。

4、浏览中国皮影网。

教时数：

2教时

教学过程：

一、导入

小朋友确定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些学问呢？

二、讲授新课，介绍皮影

“皮影〞是对皮影戏和皮影戏人物〔包括场面道具景物〕制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲奇妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不行或缺的一颗精致的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来到达艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的宠爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外dash；—马蒂斯。

〔一〕观赏他那独具风格的剪纸作品。

马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩艳丽，造型简洁、好玩，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。

原来马蒂斯只用油彩画画，后来他发觉了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简洁有力、色彩艳丽光明。

马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发觉剪纸比绘画更好玩味性。马蒂斯的剪纸看起来很简洁，改变却许多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简洁的线条，也可以改变充满旋涡动感的海洋。

他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信任他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出现了许多意想不到的独特效果，请同学们把你观看到的奇异景象和其他小朋友沟通一下，老师看看谁最英勇？

〔二〕进展阶段

1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照耀描画影子。

2、再造影子——通过对物体的旋转、观看由此而产生不同的影子改变。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态相互描画。创作出秀丽的影子。

4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完好的创作画。

〔三〕观赏书中图例，并谈谈感受。

三、布置作业

画好玩的影子

作业要求：

1、合理的构图，使影子作为主体鲜亮而饱满的画出来。

2、描画的影子清楚，造型基本精确。

3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

四、学生作画，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

每个小朋友画的都特别有自己想法，老师很高兴。期望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展

1、向大师学画，运用色彩组合和改变。完成具有装饰意味的影子画。

2、试着做做你熟识的故事中的形象把它做成皮影戏。

教学随感：

由于上节课的分析和范画的观赏，学生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不断改变的，从学生的作业来看，已经理解了科学的推断，作业状况很好！

小学一年级下美术教案篇6

教学目标：

1、依据学习任务收集、预备相应的工具、材料。

2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。

教学重、难点：

1、找到别出心裁的材料来制作挂饰。

2、用别出心裁的材料来制作挂饰。

教具学具：纸、纽扣、线等相关材料

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

〔一〕观赏沟通

〔1〕看看，我今日的穿戴与平常有什么不一样？〔戴了项链〕

同学们也戴了项链、手链，谁情愿给大家展示一下？

它们还有一个共同的名字--小挂饰

〔2〕我还有几件要展示给大家：

〔二〕分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

2、进展阶段：看看我做的别出心裁的小挂饰〔出示挂饰范作〕

〔一〕分析范作造型：

〔二〕分析制作步骤：剪--穿--系

〔三〕启发想象，鼓舞创作：看看你预备了哪些别出心裁的材料？准备做一件什么样的小挂饰呢？

〔四〕作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：

五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？

六、整理与整理。

小学一年级下册美术教案篇7

教学目标：

1、培育学生观看能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过商量互相启发，逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重点：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

3、是否在泡泡装饰上能采纳夸张手法，表现出新颖的特征。

课前预备：

1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。

2、老师预备色彩纸，图钉、气球等。

教时数：

1教时

授课人：

教学过程：

一课时

一、组织教学

二、导入

组织学生在开心的游戏中观看泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观看：你在飞起的泡泡中看到了什么？

三、新授

风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透亮的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

如今请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你期望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飞到了我们常州，你最期望里面是什么景色？

我最期望里面有我们常州秀丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场……

这些秀丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，观赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖好玩的特点。观赏图例4、5、6

四、布置作业

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

留意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

五、学生作画，教师巡回辅导

六、讲评

七、小结

教后小结

小学一年级下册美术教案篇8

教材分析：

本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的风俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔〔这两种作画工具学生可自由选择，以下为了表达的方便只写油画棒这种作画工具〕和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培育学生初步的作画能力，还要进一步培育学生平常观看和表现美妙事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步把握油画棒和水彩涂色的基本技巧；提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领会画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性学问，为他们的创作打下基础。

教学目标：

1、继续学习色彩的初步学问，进一步认识各种颜色。

2、初步学习油画棒〔或蜡笔〕和水彩颜料相结合的涂色技巧，培育学生的观看力、想象力和表现力等。

3、观看烟花的色彩改变，表现节日烟花的美，促使学生养成平常观看和表现美妙事物的习惯

教学重点、难点：

重点：初步把握油画棒和水彩相结合的画法。

难点：学生通过认真观看后，能较自如地表现对烟花的感受。

课前预备：

〔学生〕油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具

〔教师〕范画、烟花图片等

教学过程：

1、激趣。

〔1〕学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景〔留意讲清时间、地点、人物〕。

〔2〕出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？

〔3〕揭示课题：《五彩的烟花》。

2、观赏。

〔1〕出示范作，让学生说说最喜爱哪幅，并说明缘由〔从色彩、样子和构图等方面进行描述〕。

〔2〕学生思索：怎样表现放烟花时的奇妙情景？

3、指导。

〔1〕教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色〔特殊强调留意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等〕。

〔2〕观赏范作，学生体会创作过程。

4、创作。

〔1〕主题：画出放烟花的情景〔没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花〕。

〔2〕建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜爱的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。

〔3〕学生创作〔可以个人创作，也可以小组合作〕，教师指导。

5、小结。

〔1〕学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

〔2〕评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否别出心裁。

6、拓展。

〔1〕举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图竞赛。

〔2〕课外留心一些有关烟花的秀丽图片，进一步观赏烟花的美。

小学一年级下美术教案篇9

一、教学状况分析：

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的独特，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

二、教学目标和要求：

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、全册重难点：

〔一〕重点：

1、认识常用的色彩及样子，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4、探究用线描的形式表现各种物体。

5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

〔二〕难点：

1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3、培育学生的创新精神，进展独特，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区分，让小朋友们学习观看艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

四、措施：

1、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培育学生学习美术的兴趣。

4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象能力，和创造能力。

五、全册课时支配：

第一周：大家一起画

第二周：花花绿绿的糖纸

第三周：绕绕涂涂

第四周：好玩的拓印

第五周：我的太阳

第六周：奇异的撕纸添画

第七周：做拼音卡片

第八周：小鸟找家

第九周：鸟语花香

第十周：小动物盖房子

第十一周：数字变变变

第十二周：会飞的娃娃

第十三周：猜猜我是谁