第11课《老王》 统编版语文七年级下册

授课教师：海亮初中陈杨平老王

杨绛我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。（关注开头）任务一：评车夫和乘客

同学们，如果有车夫评价平台，你作为乘客会给老王打几星呢？

自读课文，圈点勾画，简单批注，完成“评价车夫”这一任务。

评价车夫☆☆☆☆☆车辆情况行车技术性格人品......其他意见或建议：提交评价

如果有乘客评价平台，老王会给杨绛这个乘客打几星呢？

评价乘客☆☆☆☆☆理由

。任务一：评车夫和乘客任务二：读杨绛的“愧怍”——关注结尾

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。愧怍：引申指因有缺点、错误或未能尽责而感到不安和羞愧。任务二：读杨绛的“愧怍”——关注反复之处

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。任务二：读杨绛的“愧怍”——关注反复之处

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。任务二：读杨绛的“愧怍”“文化大革命”期间，很多高级知识分子受到残酷迫害。钱锺书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，挨皮带鞭打，剃成阴阳头，下放到干校打扫厕所，被驱到大街上游行......经受了漫长的苦痛折磨。杨绛女儿的丈夫不堪受辱而最终自杀。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。任务二：读杨绛的“愧怍”我常坐老王的三轮。我自己不敢乘三轮。有人说，这老光棍大约年轻时不老实。老王是其中最老实的。（同院的老李）：“早埋了。”任务三：揭“不幸”的面纱——关注矛盾处取缔

假如要写回忆的话，当时在运动里受冤枉、挨批斗的同志们也许会来一篇《记屈》或《记愤》。至于一般群众呢。回忆时大约都得写《记愧》：或者惭愧自己是糊涂虫，没看清“假案”、“错案”，一味随着大伙儿去糟蹋一些好人；或者（就像我本人）惭愧自己是懦怯鬼，觉得这里面有冤屈，却没有胆气出头抗议，至多只敢对运动不很积极参加。也有一种人，他们明知道这是一团乱蓬蓬的葛藤帐，但依然充当旗手、鼓手、打手，去大判“葫芦案”。按道理说，这类人最应当“记愧”。不过，他们很可能既不记忆在心，也无愧作于心。——杨绛《干校六记》到底谁该愧怍？仰不愧于天，俯不怍于人。

自主阅读李森祥的《台阶》一文，运用熟读精思的方法对父亲这一小人物形象特点、作者情感、小人物塑造的社会意义，以及自身体会等，进行具体分析，形成读书报告，与全班同学分享交流。事件老王杨绛送冰

老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。

我们当然不要他减半车费。送钱先生

老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”（他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。）

我一定要给他钱。送香油鸡蛋

他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”读杨绛的“愧怍”——关注反复之处（特殊物象）

同学们，请帮帮老王，将他未能说完的话说完：我不是要钱，我只是

......读杨绛的“愧怍”——关注反复之处（特殊物象）

物质匮乏的年代，“鸡蛋香油”作为珍贵的礼物，标示着送礼人最高的敬意、最大的善意和最朴素的报答。香油鸡蛋

我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

有一晚，同宿舍的‘牛鬼蛇神’都在宿舍的大院里挨斗，有人用束腰的皮带向我们猛抽。默存背上给抹上唾沫、鼻涕和糨糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。斗完又勒（lè）令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛（yǔ）着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑圈儿;谁停步不前或直起身子就挨鞭打。发号施令的是一个“极左大娘”——一个老革命职工的夫人；执行者是一群十几岁的男女孩子。我们在笑骂声中不知跑了多少圈......——杨绛《丙午丁未年纪事——乌云与金边》……（在文革运动中）有一种人，他们明知道这是一团乱蓬蓬的葛藤帐，但依然充当旗手、鼓手、打手，去大判‘葫芦案’。按道理说，这类人最应当“记愧”，不过，他们很可能既不记忆在心，也无愧怍于心。他们的忘记也许正由于他们感到惭愧，也许更由于他们不觉惭愧。惭愧常使人健忘，亏心和丢脸的事总是不愿记起的，因此也很容易在记忆的