大学生职业生涯与就业指导(高职)PPT完整全套教学课件

项目一

大学与职业生涯认知2022职业规划篇项目一大学与职业生涯认知任务一了解大学的意义任务二了解职业生涯项目二大学生自我认知任务一自我认知理论基础任务二性格与职业任务三兴趣与职业任务四能力与职业任务五价值观与职业项目三大学生职业认知任务一职业相关知识任务二职业认知途径任务三职业环境相关知识项目四大学生职业决策任务一职业决策的基础知识任务二了解职业决策相关理论任务三掌握职业决策的方法项目五大学生职业生涯规划实践任务一确立职业生涯目标任务二制定职业生涯规划书任务三职业生涯规划评估与调整就业指导篇项目六大学生管理能力提升任务一情绪管理任务二时间管理任务三压力管理任务四职业适应项目七大学生职业能力培养任务一遵循职业道德规范任务二学会沟通交流任务三学会团队合作项目八大学生就业形势分析任务一分析大学生就业环境任务二厘清大学生就业现状项目九大学生求职材料的准备任务一收集、整理、运用就业信息任务二撰写求职材料项目十大学生求职技巧任务一掌握笔试技巧任务二掌握求职面试技巧项目十一大学生就业权益任务一明确就业权益的内容任务二识别就业陷阱任务三大学生就业权益维护全套PPT课件目录任务一

了解大学的意义任务二

了解职业生涯随着中国高等教育招生范围的扩大，越来越多的人走进大学进行深造，这也带来了高校人才培养与社会人才需求之间的矛盾。因此，对大学生而言，能否了解自己、规划自己、进一步发掘自身特长对职业发展至关重要。可以说，良好的职业生涯规划是职业成功的起点。本项目包括了解大学的意义、了解职业生涯两个任务，旨在帮助大学生在理解大学意义的基础上树立正确的职业生涯观念。本项目授课安排如下：。课程设置任务精讲课程内容了解大学的意义学会做人、学会做事、学会做学问、学会生活了解职业生涯职业生涯的含义、特点、成功标准、类别及影响因素学习目标知识目标：了解大学的意义，掌握职业生涯的含义与特点，熟悉职业生涯成功的标准与类别，了解影响职业生涯发展的主要因素，思考未来理想职业与所学专业的关系。素质目标：根据形势发展要求和自身特点，树立正确的职业生涯规划观念和意识，明确发展方向，树立人生理想。能力目标：进行大学生生涯规划准备，逐步确立长远而稳定的发展目标。一生为国炼“金”

100年可以改变什么？对李东英院士来说，他的100年，见证了新中国的诞生，伴随着新中国稀有金属工业的创建。新中国成立初期，我国只能生产8种有色金属。多种有色金属领域空白的问题，严重制约着国民经济的发展和国防建设的进程。1949年7月，李东英开始了夜以继日的黄药研究，只用了两周时间就研制出第一批液体黄药。为了解决黄药的运输与存储问题，他又研制出固体黄药的生产工艺和设备，基本生产工艺一直沿用至今。

李东英主张我国稀土资源的大量开发，必须立足于开拓量大面广的应用领域，他决心突破当时稀土元素仅被用于钢铁、石油化工和玻璃陶瓷等领域的局限。1972年，李东英倡导开展稀土农用的科学研究，推动了我国稀土应用走上国家战略道路。多年以来，李东英领导系统开发了我国稀有金属的技术路线，组织攻克了我国当时尚属空白的30多种稀有金属的生产工艺技术，开发出用于“两弹一星”“909工程”等军工和大规模集成电路等尖端技术所急需的新材料。2020年9月22日，李东英与世长辞，享年100岁。对于其一生为国炼“金”的重大贡献，他曾经用一句简单的“都是过去的事了”一带而过。在他心中，他的命运是和国家命运紧紧联系在一起的。课程导学01任务一

了解大学的意义一、学会做人

做人是一个人从出生到生命尽头都在探索的学问。当我们还在蹒跚学步、咿呀学语的时候，父母就开始充满希望地引导我们学做一个好人，并在以后的日子里不断地告诉我们应该如何为人处世、待人接物。等我们背起书包上学后，在传授知识的同时，老师更是谆谆教导我们要做一个有所作为的人。

“身体发肤，受之父母”，外在条件我们无法选择，但能否做个好人、做个有价值的人，却是可以选择的。学习做人非常重要，不知道如何做人，就不能真正地掌握生存本领；不知道如何做人，就不能成为一个纯粹的、有道德的人；不知道如何做人，就不能成为一个高尚的、有价值的人！学会做人，不仅仅指道德和伦理意义上的“做人”，更是一种对健全人格和完美人格的追求，使自己在情感、精神、交际、合作、审美、体能、道德、创造等方面获得相对全面而充分的发展。

第四，大学生要学会审时度势，把握机会，找到自己擅长的领域，避免英雄无用武之地。

第五，大学生所做的事情要有利于社会，一个人能力再强，如果不用在正道上，就无法被社会接受。

第六，大学生要注重培养责任意识、合作意识、创新意识、竞争意识等。二、学会做事

学会做事是指采取正当的手段，运用自身能力，顺利实现目标的过程。大学生应该如何提高自己“做事”的本领呢？

第一，大学生要在主观上树立积极做事的意愿。即使有能力、有机会，但如果本人不愿意发挥作用，就无法达到学会做事的目的。

第二，大学生要从小事做起，全面提高能力。大事、小事是相对的，积小事而成大事。“一屋不扫，何以扫天下？”眼前的小事不做，怎么去做看不见的大事呢？

第三，大学生在提高自身能力的同时，要学会利用外界的力量。一所大学能够塑造和培养一个人的思维方式、气质格局、生活态度及价值观，它从根本上定义了一个人的人生。在下面横线上写出几个你上大学的理由，并认真思考：我们为什么要上大学？1.我之所以上大学，是希望/因为：——————————————————————————————————————————————————————

2.我之所以上大学，是希望/因为：——————————————————————————————————————————————————————互动园地——————————————————————————————————————————————————————

5.我之所以上大学，是希望/因为：——————————————————————————————————————————————————————互动园地3.我之所以上大学，是希望/因为：4.我之所以上大学，是希望/因为：——————————————————————————————————————————————————————

大学不同于小学、初中、高中的最根本原因，是大学里除了注重学习人类已有的、现成的知识成果外，更注重学习得出结论的过程和发现真理的方法，注重培养人做学问的思维。学会做学问，首先要树立科学的知识观，在继承前人优秀成果的同时，更要学会通往科学境地的方法。三、学会做学问（一）学会独立生活

一些家长缺乏对孩子独立生活能力的培养，导致孩子在遇到问题时很被动。在大学里，学生独立生活能力的差异导致了他们生活状态的不同，有的学生能将学习、工作、生活安排得井井有条，而有的学生在这些方面却是一塌糊涂。

学会独立生活，首先要提高独立意识。依赖和懒惰是人的本性，要克服与生俱来的本性需要有强烈的意念和坚定的信念；其次，要主动把握和创造独立生活的机会，让自己得到更多的锻炼；最后，要提高自身解决问题的能力，这样才能在独自面对生活的时候更加游刃有余。四、学会生活（二）学会时间管理

时间不可缺少，也无法替代；时间不可存储，也无法增减。但是，时间可以被管理。大学生学习时间管理首先要从制定一个合理的计划开始，时间只会珍惜有合理安排的人；其次，要分清主次，把更多的时间花费在解决主要问题上；再次，要确立正确的目标，并给目标设定时限，以免将大量的时间用于内耗上。四、学会生活（三）学会情绪管理

大学生学习情绪管理要做到以下几点。

第一，要体察自己的情绪。

第二，要学会从积极的角度思考问题。

第三，要学着适当表达情绪，用对方可以接受的方式来表达自己的感受。

第四，要学会进行情绪缓冲。

第五，要坚定必胜的信念，相信办法总比困难多。

第六，要学会用适宜的方式来舒缓情绪四、学会生活（四）学会健康管理

“1+0健康定律”认为，健康是生命中最有价值的数字，健康是“1”，家庭、事业、荣誉、金钱等都是“1”后面的“0”，只有拥有了健康的“1”，后面的“0”才会越来越多，人生才会越来越有意义。

当今社会，越来越多的大学生习惯享受各种便捷的服务：吃饭可以叫外卖，购物可以网购，娱乐可以直接通过网络资源来享受，学习可以通过网上共享资料来实现，即便出门也是直接网约车。

无论何时，大学生都应从科学饮食、适量运动、生活节奏、预防保健、社会适应、心理调适等方面着手，形成健康理念，调动自己的积极性，有效地利用资源。四、学会生活

《庄子·知北游》中有言：“人生天地之间，若白驹过卻，忽然而已。”人生就像一匹白马越过地面的一个小缝隙一样，只是瞬间的长度，非常短暂。高尔基也曾说过：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最轻易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。时间有限，希望大学生能把有限的时间用去做最有意义的事情，当回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。知识聚焦02任务二

了解职业生涯

在我国，生涯一词最早出现在《庄子·养生主》：“吾生也有涯，而知也无涯。”在《现代汉语词典》中，“生”是生存、活的意思，“涯”泛指边际。通俗地讲，生涯就是人的一生。

职业处于生涯的核心位置，对个人的生存和发展起关键作用。20世纪70年代，职业生涯就专指个人生活中与工作相关的各个方面，包括一个人从职业学习开始，到职业劳动的最后结束。一、职业生涯的含义职业生涯的特点（三）阶段性职业生涯的发展过程可以划分为不同的阶段，每个阶段都有不同的目标和任务。（四）发展性职业生涯是一个动态的发展过程。（一）可规划性职业生涯规划的目的不是预言职业生涯发展过程中的具体细节（二）二、职业生涯的特点差异性作为独特的个体，每个人在个人特质、性格气质、能力特点上都有差异

在下列空白处为五年后的自己设计一张职场名片，名片上应包含姓名、工作单位、职务、电话、微信、E-mail、地址等内容。并根据自己设计的职场名片，说一说：五年后你所从事的职业属于哪一类？你如何刻画五年后职场上的自己？想要成就五年后的自己，你在大学期间重点要做哪些方面的准备？互动地园（一）客观标准

职业生涯成功的客观标准，从本质上讲，主要集中在由社会认可的“较高的薪金和职位”上，其他指标可以随“薪金和职位”的获得而拥有。（二）主观标准

在强调成功客观标准的同时，不能忽视成功主观标准。事实上，很多人在获得客观成

功时，主观心理上却伴有着失败感，因为“薪金和职位”并不能满足人的全部需求。三、职业生涯成功的标准

传统职业生涯属于一种传统的终身雇用制度。一个人的全部职业生涯，包括从进入职场到退休都处在同一个组织的边界内，受雇于同一雇主。传统职业生涯表现出严格的等级晋升过程，职业生涯流动的模式基本上就是个人在同一行业和职业中学习和成长，经过时间和经验的积累。

现代职业生涯又称“无边界职业生涯”，是指超越单个就业环境边界的一系列就业机会。无边界职业生涯最突出的特点就是跨越了组织边界，雇员的职业生涯不再局限在一个组织当中，而是在两个或多个组织中完成；组织不再愿意也很难为员工提供终身或长期的就业保障。四、职业生涯的类别（一）传统职业生涯和现代职业生涯

美国心理学教授埃德加·施恩提出职业生涯包括外、内两部分，即职业生涯分为外职业生涯和内职业生涯。

外职业生涯是指经历一种职业的通路，是一个人从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工资待遇等因素的匹配组合.

内职业生涯是指一个人在工作中所具备的知识、观念、兴趣、心理素质、内心感受、经验、能力等因素的组合及其变化过程。四、职业生涯的类别（二）外职业生涯和内职业生涯知识聚焦

内职业生涯是根，职业生涯的每次飞跃发展都是以学习新知识、建立新观念为前提条件的，而这些都是内职业生涯的因素。外职业生涯发展是以内职业生涯发展为前提的，提高内职业生涯而取得的工作成绩，最终会转化为外职业生涯。人最有价值的是他的内职业生涯部分，无论在什么时候，都要把工作的重点和焦点放在内职业生涯上面。

1.健康健康的身体是职业生涯成功的首要条件，体质与健康在每一种职业中都是必不可少的。

3.教育一个人的受教育程度和水平，直接影响其职业选择的方向和成功率。

2.性别随着科学技术的发展和社会的进步，人类由工业社会进入了信息社会

4.年龄年龄与职业发展关系密切。五、影响职业生涯发展的因素（一）自身因素5.心理

心理是影响职业发展的重要因素，主要包括性格、气质、能力及能力倾向、价值观、态度以及是否喜欢与人打交道、与人合作等。6.家庭

职业发展与个体自身的成长环境和家庭环境关系密切。五、影响职业生涯发展的因素

检察梦缀连起她的职业生涯

1991年，尽管中考成绩优异，但局限于当时的社会观念，周艳上了中专，学习文秘专业。4年后，周艳以专业第一名的成绩毕业，被分配到太原市的一家商业企业，从事行政工作。

不久后，周艳通过成人教育取得山西财经大学财会专业大专学历，又作为单位重点培养对象参加党校学习，并取得经济管理专业本科学历。

案例故事

2007年1月，山西省法检系统公开招考公务员，年龄限制为30岁以下。但是，通过司法考试的可放宽至35周岁以下，此时周艳已经32岁。尽管符合报考条件，但是是否报名，周艳再次犹豫了：现有的工作发展前景不错，自己也已经是单位中层，如果换工作，意味着要重新开始，而以她现在的年龄、学历并没有什么优势。

周艳深知自己非科班出身，又是“半路出家”，为了尽快适应新岗位，她把案子涉及的法律问题一个个搞懂弄通，于闲暇之时通读研学法学理论、各类案例判决。案例故事

2018年扫黑除恶专项斗争开展后，周艳受命主办任某等人黑社会性质组织案。任某曾因犯组织、领导黑社会性质组织罪等10余项罪名被判处无期徒刑，服刑期间被违规减刑提前出狱后，再次纠集社会闲杂、刑满释放人员形成黑社会性质组织。

周艳深知责任重大，为将该案准确定性，她和办案团队逐条对照两高三部有关指导意见，特别是针对经济基础这一涉黑犯罪普遍存在的薄弱环节，提出引导侦查及补查意见80余条，不断引导公安机关在办准办实上加大力度，及时查扣并续追缴涉黑财产1亿余元，为彻底打财断血奠定坚实的证据基础。

在周艳看来，她的事迹与每一位在办案中精益求精的检察人一样，她坚信：对每一起案件都不遗余力，向每一位优秀检察官对标看齐，才能使自己在检察履职中的专业素养日渐提升。案例故事（二）职业因素

职业需求、职业声望、行业发展状况与发展前景等因素，往往会影响个人的职业行为及未来的职业发展道路，对这些职业因素进行认真分析、谨慎考虑，将有利于个体进行正确的职业选择和职业发展规划。五、影响职业生涯发展的因素1.职业需求

职业需求是指在一定时间内各种不同职业对劳动者的需求量。职业需求可以鼓励和强化劳动者原有的职业倾向，抑制和打消劳动者不现实的设想，或者诱导劳动者产生新的职业期望。2.职业声望

职业声望是在社会习俗、职业传统、社会舆论等因素的影响下，根据职业的社会功能、报酬、晋升机遇、工作条件及职业需求等方面对职业进行的排序。3.行业发展状况与发展前景

要对行业发展状况进行分析，首先应了解自己现在从事行业的类别、特征和发展趋势。五、影响职业生涯发展的因素政治制度对个体的职业发展具有重要影响。3.政治制度任何人都无法摆脱社会价值观念的影响，大多数人的价值取向会受到社会主体价值观念的影响。4.社会价值观念个体所处地区的经济发展水平会对其职业发展产生无形的影响。1.经济发展水平社会文化环境包括教育条件和水平、社会文化设施、社会文化氛围等。2.社会文化环境五、影响职业生涯发展的因素（三）环境因素我的生涯意识调查

实施目的：认识自己所学专业的行业前景与就业方向，积极进行自我探索，唤醒生涯规划的意识。

实施步骤：

步骤1问卷调查

认真思考下列问题：

（1）你为什么选择这个专业？————————————————————————————————实训课堂（2）你喜欢这个专业吗？A.喜欢

B.还可以

C.不喜欢（3）你觉得自己适合学这个专业吗？A.适合

B.说不清

C.不适合（4）你觉得自己擅长这个专业吗？A.很擅长

B.不知道

C.不擅长（5）你将来会从事与专业相关的工作吗？A.会

B.不一定

C.不会实训课堂步骤2数据分析（1）对班级同学的回答进行数据统计。我的生涯意识调查————————————————————————————————（2）分析大学生职业生涯意识的现状及特点。

————————————————————————步骤3分组讨论（1）在学业规划与升学决策中，专业的选择是否重要？

————————————————————————（2）在大学生活中，是否需要树立明确的职业生涯目标？

—————————————————————————实训课堂谢谢观看THANKYOU项目二

大学生自我认知2022目录任务一

自我认知理论基础任务二

性格与职业任务三

兴趣与职业任务四

能力与职业

任务五

价值观与职业课程设置

大学生是一个特殊而重要的群体，大学毕业生的择业问题每年都会成为社会关注的热点话题。调查表明，大学生在择业时很容易产生各种认识上的困惑和心理上的苦恼，从而导致他们的择业难、就业难。

本项目包括自我认知理论基础、性格与职业、兴趣与职业、能力与职业、价值观与职业五个任务，旨在帮助大学生更好地认知自我，积极探索职业与性格、兴趣、能力及价值观的关系。本项目授课安排如下：学习目标

知识目标：深刻理解什么是自我，掌握自我认知的内容，理解性格、兴趣、能力、价值观与职业的关系，并掌握自我测评的方法与步骤。

素质目标：认识确立自身发展目标的重要性，培养与职业相适应的性格、兴趣与能力，树立正确的职业价值观，培育爱岗敬业精神，增强对职业与生活的热爱。

能力目标：能够依据科学方法进行自我认知，初步确立长远而稳定的发展目标。课程导学

正视自己的缺点

挑水工有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。正视自己的缺点

每天早上，挑水工都拎着这两个水罐去打水，但到家的时候，有裂缝的水罐里就只剩下一半的水了。因此，完好的水罐常常嘲笑有裂缝的水罐，而有裂缝的水罐也十分自卑，为自己有裂缝感到难过。

终于有一天，在挑水工打水的时候，有裂缝的水罐难过地哭了，它对挑水工呜咽道：“真对不起，因为我的裂缝，每天使你白费不少工夫。”挑水工听了说：“不，我没有白费功。不信，你可以看一下回家路上的那些鲜花。”说完，挑水工又拎着水罐往回走。

有裂缝的水罐发现，不知何时，自己这边的小路上开满了各种鲜花，而好水罐的那边却没有。挑水工边走边说：“我在拎你这边的路上撒下了花种子，正因为你的裂缝，才使它们每天吸足水分，开出了美丽的鲜花。若不是你，我怎么可能每天采到鲜花装饰自己的家呢？”有裂缝的水罐听到这儿高兴地笑了。

人生旅途中，每个人也许都会和这个有裂缝的水罐一样，难免有些不如意的“裂缝”。正视并善于利用“裂缝”，生命的旅途中也会开满美丽的“鲜花”。01任务一

自我认知理论基础一、自我的定义

自我又称自我意识或自我概念，指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。“自我”一词涉及多个学科和领域，包括哲学、心理学、社会学等，因此具有多种不同的含义。

1890年，美国心理学之父威廉·詹姆斯（WilliamJames）首次把“自我”从意识活动中区分开来，将“自我”概念引入心理学，对自我概述的研究由此经历了长久的发展。二、自我认知的含义

自我体验是对自身内心世界的一种内省式的把握，是人将自己作为独立生命个体进行自我关照、审视时所产生的某种情绪体验。自我评价是指以一定的标准对自己的思想、行为、能力及性格特点进行判断，明确自己的行为是否正确，从而达到主动掌控自己的心理与行为、调整自己的动机和行为的目的。

自我认知就是人在社会实践中对自己的生理、心理、社会活动及自己与周围事物的关系的认知，包括自我观察、自我体验、自我评价等。自我观察是指有意识地注意自己行为的各个方面。

互动地园

图2-1所示的内容有助于个人进行自我深度认知，其中，“我的希望”属于理想部分；“我的特质”属于个性部分；“我的能力”属于能力部分；“我喜欢”属于兴趣部分。依图示内容认真思考，并在小组内分享。我的座右铭我的希望我的特质我的能力我喜欢——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

图2-11.“生理我”（身体的“我”、生命的“我”）

“生理我”就是个人对自己的生理属性的意识，包括对自己的身体特征和生理状况的认识。了解自己的高矮、胖瘦、黑白、力量的大小、体质的强弱等内容。“生理我”是所有意识生存寄托的载体，是自我中最基本的内容，认识自己首先是从生理开始的。2.“心理我”（内心世界、情感世界）

“心理我”是指一个人对自己的心理属性的意识，包括对自己的感知、记忆、思维、价值观（个人最看重或最想得到的东西及最想去做的事情）、性格（人们现实的一种稳定态度及相应习惯化的行为方式）、兴趣、信息理想、能力等方面的认识。三、自我认知的内容

（一）生理、心理和社会的“我”

“社会我”是指个人对自己社会属性的意识，是对自己在社会和集体中的地位、他人对自己的期望的认识，包括个人对自己在各种社会关系中的角色、地位、权利、义务等的认识。例如，一位教师，在学校里，他是一位教师，要教书育人，有教师的责任与义务；在家里，他可能是丈夫和父亲，同时要履行相应的责任与义务。三、自我认知的内容

（一）生理、心理和社会的“我”3.“社会我”（社会角色、社会责任）自己不知道、别人也不知道的部分，是有待开发的部分。3.“潜在我”自己不知道而别人知道的部分，犹如一个人的背部，自己看不到，别人却看得很清楚。4.“背脊我”自己知道、别人也知道的部分，属于个人展现在外、无所隐藏的部分。1.“公开我”自己知道、别人不知道的部分，属于个人内在的私有秘密部分。2.“隐私我”（二）橱窗分析中的四个“我

遵照职业选择的擅长原则，人们只有进入自己擅长的活动领域，才能发挥特长，在处理问题时才能得心应手、游刃有余。

遵照职业选择的价值原则，人们只有认为活动对象足够重要，值得付出时间与努力，才能心甘情愿地开创事业。

1.性格2.兴趣3.能力4.价值观

遵照职业选择的适合原则，只有从事自己适合的职业，才能感到舒适、自在，才能充分地融入职业环境、享受职业过程。

遵照职业选择的喜好原则，只有活动对象是自己喜欢的，人们才能发自内心地倾向它、选定它、热衷于它，并且在困难面前坚定不移、矢志不渝（三）职业自我的四要素知识聚集

李固在《遗黄琼书》中写道：“常闻语曰：‘峣峣者易缺，皦皦者易污。’《阳春》之曲，和者必寡；盛名之下，其实难副。”高而细的东西很容易折断，洁白的东西很容易弄脏。高难深奥的乐曲，能和唱的人一定很少。在美好的声名之下，实际的才德常常难以相符。寥寥数语，道出了人生的真谛。老子在《道德经》中云：“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。”认识别人可称为机智，只有认识了自己才算高明；战胜了别人可称为有力，只有战胜了自己才算强大。（一）适度性

自我认知应当适度，过高的自我认知往往会使自己脱离现实，意识不到自己的条件限制，甚至狂妄自大，由自信走向自负。（二）客观性

自我认知应当遵循客观性原则。尽管自我认知是自己对自己进行观察、分析和评价，但需要以客观事实作为基础和依据。四、自我认知的原则四、自我认知的原则（三）全面性

自我认知要全面。在进行自我认知的过程中，人们既要看到自己的优点和特长，又要看到自己的缺点和不足；既要对自我的某一方面的特殊素质进行具体评价，又要对自我的整体素质进行综合评价；既要考虑到全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。（四）发展性

自我认知时，人们应以发展变化的眼光看待自己，不但应当对自己的现实素质做适当、全面、客观的评价，而且应当着眼于未来的发展变化，预见性地评估自己将来的发展潜力和发展前景。（一）现实分析法

现实分析法要求准确地把握自我，对自己的人生态度、兴趣和理想有充分的认识，既要认识自己的外在形象。（二）内省法

古人云：“吾日三省吾身。”反省自己对认识、把握自己是很有好处的。内省法主要通过回答“我是谁”来反省、分析自己，反省时既要看到自己的优点和长处。五、认识自我的方法

五、认识自我的方法

（三）纵向剖析法

人是不断变化、发展的。“今天的我”是以“昨天的我”为基础的，同时是“明天的我”的基础，它们相互联系而又不尽相同，但继承和发展是主要趋势，这种关系体现在知识、经验、兴趣、爱好、能力和愿望等各个方面。因此，人们可以对自己进行前后比较，深刻地了解自我、认识自我，从而对自己做出客观的评价。五、认识自我的方法（四）360度评价法

古人有云：“以人为镜，可以明得失。”他人的评价就像一面镜子，映射出另一个角度的自我。360度评价法（图2-4）原是绩效考核方法之一，自20世纪80年代以来，迅速为国际上许多企业所采用，其特点是评价维度多元化。五、认识自我的方法

（五）专家咨询法

用专家咨询法认识自我是指个体通过与专家交谈，探讨自己的人生经历、专业、学历、兴趣、价值取向、能力、个人的内外资源等，借助专家的力量来清晰地认识自我、准确地定位，从而找到自己的职业发展方向。五、认识自我的方法（六）职业测评法

职业测评是心理测验的一个分支，在学术上被广泛认可的心理测验的定义是“行为样组的客观的、标准的测量”。科学的职业测评是以特定的理论为基础，经过设计问卷、抽样、统计分析、建立常模等程序编制的，必须包含效度、信度、常模。效度是指测验结果的准确性，信度是指测验结果的稳定性，常模是指有代表性的样本在测验中的分数分布情形。02任务二

性格与职业（一）内倾型与外倾型性格划分

瑞士心理学家荣格按照人的心理能量的指向，把人的性格分为内倾型和外倾型两种。内倾型，即人们常说的“内向”，被“心理力”引向主观的内心世界。外倾型，即人们常说的“外向”，被“心理力”引向客观的外部环境。一、性格的分类（二）五型性格划分

有学者根据人际关系把人的性格划分为A、B、C、D、E五种。A型性格情绪稳定，社会适应性及向性均衡，但智力表现一般，主观能动性一般，交际能力较弱；B型性格具有外向性特点，情绪不稳定，社会适应性较差，遇事急躁，人际关系不融洽；C型性格具有内向性特点，情绪稳定，社会适应性良好，但在一般情况下表现被动；D型性格具有外向性特点，社会适应性良好或一般，人际关系较好，有组织能力；E型性格具有内向性特点，情绪不稳定，社会适应性较差或一般，不善交际，但往往善于独立思考，有钻研性。一、性格的分类（三）独立型与顺从型划分根据个体独立性程度，人的性格可划分为独立型和顺从型。独立型的人善于独立思考，不易受外来因素的干扰，能够独立地发现问题和解决问题；顺从型的人，易受外来因素的干扰，常不加分析地接受他人意见，应变能力较差。

一、性格的分类

（一）性格的态度特征

性格的态度特征是指一个人如何处理与社会各方面的关系的性格特征，即对社会、集体、工作、劳动、他人及自己的态度特征。（二）性格的意志特征性格的意志特征是一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征，如有远大理想、行动有计划、有团队精神、果断、有耐心、有毅力等。二、性格的特征（三）性格的情绪特征性格的情绪特征是一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力。例如，有的人善于控制自己、情绪稳定、积极乐观，有的人感情脆弱、情绪波动较大、心境容易悲观等。（四）性格的理智特征性格的理智特征是指一个人在认知活动中所表现出来的特征，如独立或依赖、现实感强或爱幻想、深思熟虑或人云亦云、思维清晰或思维模糊等。

二、性格的特征

著名经济学家凯恩斯曾说：“习惯形成性格，性格决定命运。”中国古语也称：“积行成习，积习成性，积性成命。”这都说明性格对一个人人生的影响。

在职业生涯规划过程中理解、透视性格，是为了了解自己的思考方式和行为倾向，更好地接纳自己、发展自己。三、性格对职业的影响三、性格对职业的影响例如，内向性格、外向性格的人多从事的职业如表2-1所示。四、性格测评方法（一）量表法

在一个有定量单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。心理类型是由著名心理学家荣格研究出来的一个理论，目的是揭示一些个人行为之间存在的显著的随机性差异。根据荣格的理论，不同的行为是人们乐于采用不同的思考方法导致的，每个人都有一种偏好，那就是特别喜欢用一种固定的接受和判断的方法。

四、性格测评方法

1.MBTI四维结构

MBTI用以下四个维度构成了个体的整个心理活动过程。（1）能量倾向：我们偏好把注意力集中在哪里？（2）如何认知世界：我们偏好用哪一种方式获取信息？（3）如何做出决策：我们偏好用哪一种方式做出决定？（4）做事风格：我们偏好用哪一种方式适应环境？

每个维度都有两个极端，在一个维度上到底是哪种取向取决于个体的偏好，一共有8种性格偏好，每种用一个字母来表示，把这些字母合起来，就展现出16种完全不同的性格类型。每个人都可以在当中对号入座，详见图2-5。

①外向性格偏好从人际交往中获得能量；喜欢外出；表情丰富、情感外露；喜欢交互作用，比较合群；喜欢行动、多样性（不能长期坚持），喜欢自由沟通；喜欢先讲后想；易冲动、后悔，易受他人影响；等等。②内向性格偏好从时间中获得能量；喜欢安静，勤于思考；常常冥想，易与外界相互误解；行事谨慎，表情不外露；具有社会行为的反射性；比较独立、负责、细致、周到，不蛮干；不惧怕长时间做事；比较勤奋；害怕打扰；喜欢先想后讲；等等。

四、性格测评方法

2.MBTI性格偏好分析（1）能量倾向分析。

①②

四、性格测评方法

（2）认知倾向分析。

实感性格偏好通过五官感受世界，注重真实的存在，比较实际；倾向运用已经有的技能解决问题；喜欢具体明确；看重细节，缺少全面性考量；脚踏实地，重视有可能的结果；能忍耐，小心谨慎；等等。

直觉性格偏好通过第六感洞察世界；注重做事的方法；喜欢学新技能；不看重准确性，喜欢抽象和理论；重视可能性，讨厌细节；好高骛远，喜欢新问题；凭爱好做事，对事情的态度易变；喜欢提新见解，但容易仓促下结论；等等。四、性格测评方法（3）决策倾向分析。

①思考性格偏好用逻辑客观方式进行决策；坚信自己的观点正确，不考虑他人意见；清晰、正义，不喜欢调和主义；具有批判和鉴别力；喜欢用规则做决策；工作中极少表现出情感，也不喜欢他人感情用事；等等。

②情感性格偏好主观和综合，喜欢用个人化的、价值导向的方式决策；考虑决策对他人的影响；和谐、宽容，喜欢调解；不按照逻辑思考；考虑环境因素；喜欢工作场景中的情感，从赞美中得到享受，也希望得到他人的赞美；等等。

四、性格测评方法

（4）做事风格分析。

①判断性格偏好封闭定向；喜欢结构化和组织化；重视时间导向；做事决断，认为事情都有正误之分；等等。

②感知性格偏好开放定向；喜欢弹性化和自发化；重视探索和开放结局；喜欢收集新信息而不是做结论；喜欢观望，喜欢开始许多新项目但不完成；等等。四、性格测评方法（二）投射法

投射法是一种让被测试者通过一定的媒介建立起自己的想象世界，在无拘束的情景中显露出其性格特征的测试方法。

主题统觉测验是由H.A.默里于1935年为性格研究而编制的一种测量工具。全套测验共有30张内容隐晦的黑白图片，另有空白卡片1张，图片的内容以人物或景物为主。03任务三

兴趣与职业

1.人的兴趣在广度、深度、稳定性和效能方面所表现出的不同特点称为兴趣的品质。

3.

兴趣的稳定性是指兴趣的持久性与稳固程度。

2.

兴趣的中心性是指兴趣的深度。

4.兴趣的效能性是指兴趣对活动产生的效果的大小。一、兴趣的品质二、兴趣的形成

根据发展程度的不同，可以把兴趣的形成过程划分为三个阶段：有趣、乐趣和志趣（图2-7）。

兴趣也就没了。乐趣是兴趣发展的第二个阶段，在这一阶段兴趣变得更加专一、深入。当乐趣与社会责任感、理想、奋斗目标结合起来时，兴趣就进入了第三个发展阶段——志趣。志趣是个体取得成就的根本动力，是成功的重要保证。

职业兴趣是指一个人想从事某种职业的愿望，即一个人力求从事某种职业的心理倾向，或称为争取得到某种职业的意向，它是个人成功的推动力。

职业兴趣简单来说就是兴趣和职业的有机结合，是兴趣在职业方面的表现。按照自己的兴趣去找工作，便会沉浸在工作的过程和成果之中。三、职业兴趣（一）职业兴趣的含义

1.从注重间接兴趣培养开始

人在最初接触某种职业时，往往对职业本身缺乏强烈兴趣，必须从间接兴趣着手培养职业兴趣。例如，可以通过了解职业在社会活动中的意义，对人类活动的贡献等产生兴趣，也可以通过了解某项职业的发展机会产生兴趣，还可以通过实践逐步提高间接兴趣。2.从社会实践活动中培养

人只有通过实践活动才能认识社会、了解社会职业。实践活动不能仅限于参观访问等“走马观花”的形式，还要注重参与性，即参加职业活动的全过程，了解该职业活动中人与人之间的关系、人与物之间的关系及职业对社会产生的影响等。

三、职业兴趣

（二）培养职业兴趣的方法四、霍兰德职业兴趣理论

1959年，约翰·霍兰德（JohnHolland）提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论，该理论认为，人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的趣测试积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。四、霍兰德职业兴趣理论

（1）约翰·霍兰德从兴趣的角度出发，根据人格与环境交互作用的观点，把人的职业性格分为六大类（图2-9）。

（2）现实社会中存在六种不同的环境类型。所有这些不同的环境分别由不同类型的人所组成。

（3）人格与职业环境的匹配是形成职业满意度和成就感的基础。

（4）个人的行为是其个性和环境特征交互作用的结果。1.职业兴趣理论的理论假设四、霍兰德职业兴趣理论2.六种类型的内在关系

（1）个体本身常是多种兴趣类型的综合体，单一类型显著突出的情况不多。

（2）影响职业选择的因素是多方面的，不能完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性。04任务三

能力与职业一、能力的分类

按照结构的不同，能力可分为一般能力和特殊能力。前者是完成各项活动均需具备的，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。（一）天赋和技能

按照获得方式的不同，能力可分为天赋和技能。天赋就是天分，是个体在成长之前就已经具备的成长特性，通过基因遗传而获得。（二）一般能力和特殊能力一、能力的分类按照创造程度的不同，能力可分为模仿能力、再造能力和创造能力。（三）认知能力、操作能力和社交能力按照所涉及领域的不同，能力可分为认知能力、操作能力和社交能力。（四）模仿能力、再造能力和创造能力二、能力的差异（一）能力类型差异

每个人所具有的能力都不仅仅是一种，而是多方面的。对于一个人来说，在他所具有的多种能力中，总有相对强的能力，也有一般的能力和较差的能力。

由于能力类型的差异，人们在实践活动中处理和解决问题的方式方法常常各不相同，虽然完成的是相同的任务，但往往是通过不同方式来实现的。二、能力的差异

（二）能力水平差异

能力水平差异是指人与人之间各种能力的发展程度不同，所具有的水平不同。例如，正常的人均具有记忆能力，但人与人之间的记忆力强度不同。正常的人也都有思维能力，但思维的广度和深度不同。案例故事三个工人

为了了解人们对同一项工作在心理上所反映出来的个体差异，一位心理学家来到一处建筑工地。他看到工人们正在砌墙，于是就对其中的三个人进行了询问。

心理学家问道：“请问你们在做什么呀？”

第一个工人没好气地回答说：“在砌墙，你没看到吗？”

第二个人微笑着说：“我们在盖一栋高楼。”

第三个人笑容满面地说：“我们正在建一座新城市。”

若干年后，心理学家找到了这三个人，想了解一下他们的现状，结果令他大吃一惊：第一个人仍然是一名建筑工人，第二个人成了一名建筑设计师，第三个人成了一家建筑公司的老板。前两个人为他工作。不同的心态，造成了不同的命运。三、能力的影响因素（一）素质

素质是有机体天生具有的某些解剖和生理特征，主要是神经系统、脑的特征及感官和运动器官的特征。素质是能力发展的自然前提，离开这个物质基础就谈不上能力的发展。天生或早期聋哑的人难以发展音乐能力，双目失明者无从发展绘画能力，严重的早期脑损伤或脑发育不全的缺陷是智力发展的障碍。

三、能力的影响因素

（二）知识和技能

从心理学的观点来说，知识是人类社会历史经验的总结，是头脑中的经验系统以思想内容的形式为人所掌握。技能是操作技术，是对具体动作的掌握，它以行为方式的形式为人所掌握。（三）教育

教育是掌握知识和技能的具体途径与方法。教育不仅在儿童和青少年的智力发展中起着促进作用，而且对能力的发展起着主导作用。三、能力的影响因素（四）社会实践

能力是人在改造客观世界的实践活动中形成和发展起来的，劳动实践对各种特殊能力的发展起着至关重要的作用。（五）主观努力

主观努力是获得成功的必由之路。要使能力获得较快的提升，没有主观的勤奋努力是不可能实现的。能力在掌握知识、技能的过程中，能力也会得到发展。能力与知识、技能是有区别的。

知识是历史经验的总结和概括。四、能力与知识、技能的关系能力与知识、技能之间有着密不可分的联系。互动园地

舒尔特方格（表2-2）是全世界范围内最简单、最有效、最科学的注意力训练方法。训练时，被测者用手指按1～25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，监测者在一旁记录所用时间。数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。17515219221019218311481416257231312241206表2-2舒尔特方格四、能力与知识、技能的关系（一）职业能力的含义

职业能力是指个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。职业能力是多种能力的综合，是从事某种职业活动的重要保证。五、职业能力（二）职业能力的类型

五、职业能力

1.一般职业能力

一般职业能力是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力等。2.专业能力

专业能力是指从事某一种职业的能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任所应聘岗位工作的专业能力。（1）跨职业的专业能力。

（3）社会能力。

（2）方法能力。

（4）个人能力。五、职业能力3.综合能力

五、职业能力

（三）提高职业能力的途径1.主观能动性能促进职业能力的培养

能力的形成和发展有其自然的前提，即人的遗传素质。2.接受教育和培训能促进能力的形成

个体获得知识能力，主要是来自间接经验的传递。

五、职业能力

3.通过不断地实践提高职业能力

我国古代思想家王充在他的论著中指出“施用累能”“科用累能”，就是说能力是在使用中提高的，从事不同职业活动的人会提高不同的能力。4.一些良好的品质对能力的形成和发展具有重要意义

谦虚能使人保持旺盛的求知欲和进取精神，这会激发人们发挥自己的能力，挖掘自己的潜能，促进自身能力的发展。

（1）请流利地朗读下面的绕口令。水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。（2）请仔细观察左边的正方体（图2-9），你觉得右边的图形中哪一个是不可能出现的？互动园地（四）管理职业能力1.职业能力的发现（1）从过往取得的可测量的成就来寻找自己的能力，是发掘能力的重要途径。STAR法则（图2-10）正是一种用来收集职业能力的工具，它可以较为精确地预测个体未来的工作表现。STAR是情境（situation）、目标（target）、行动（action）、结果（result）四项的缩写。五、职业能力

（2）能力倾向测评可以判断一个人的能力优势与在某一职业成功发展的可能性。

①普通能力倾向成套测验。普通能力倾向成套测验（GATB）最初是美国劳工部从1934年开始利用10多年时间研究制定的，适用于许多不同职业群。这套测验在许多国家被广泛使用，因而备受推崇。具体见表2-3。五、职业能力

五、职业能力知识聚焦在上述9种能力倾向中，V、N、Q能力出色的人，属于认知型；S和P能力出色的人可归入知觉型；K、F、M突出的人，属于运动技能型。现实生活中，许多人可能同时在上述两种能力类型中都相当优秀，或者9种能力水平差不多，没有哪一种特别突出。一般能力倾向测试的意义在于帮助人们发现什么样的职业领域最能发挥自己的潜能，而不是简单地划定“最适合的职业”。五、职业能力

②特殊能力倾向测验。这个测验是系列式的，是国外企业常用的职业能力倾向性测验，包括四大类测验，分别是机械倾向性测验，主要测量人们对机械原理的理解和判断空间形象的速度、准确性及手眼协调的运动能力；文书能力测验，专门了解个人打字、速记、处理文书和联系工作能力的测验，适用于文职人员能力测验；以评定其是否符合一定工作的要求。（1）强化专业知识性技能。（2）锻炼可迁移技能。（3）培养自我管理技能。五、职业能力2.职业能力的发展05任务三

价值观与职业一、价值观的特性（一）因人而异（三）在特定的环境下可以改变（二）相对稳定

每个人的先天条件和后天环境不同，人生经历也不尽相同，其价值观的形成会受到不同的影响，因此每个人都有自己的价值观和价值观体系。

价值观是人们思想认识的深层基础，它形成了人们的世界观和人生观。

由于环境的改变、经验的积累、知识的增长，人们的价值观有可能发生变化。二价值观的作用

价值观

价值观一旦确定，就开始决定、调节、制约个性倾向中的需要、动机、愿望等。可以说，它是一个人动机和行为模式的“统帅”。

价值观无论在生活中还是在职业发展中都起着极其重要的方向性作用，甚至超过了兴趣和性格的影响。三、职业价值观（一）职业价值观的含义

俗话说，人各有志。这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确目的性、自觉性和坚定性的态度。舒伯认为，职业价值观是个人追求与工作有关的目标，从事满足自己内在需求的活动时所追求的工作特质或属性，它是个体价值观在职业问题上的反映。

三、职业价值观

（二）职业价值观的分类

不同学者对职业价值观分类有不同的看法。

埃德加·H.施恩提出职业锚理论，将一个人的职业价值观分为8类，包括技术/职能型、管理型、自主/独立型、安全/稳定型、创业型、服务型、挑战型、生活型。

美国心理学家洛克奇研究出13种价值观偏好，分别是成就感、美感、挑战、健康、收入与财富、独立性、爱和家庭及人际关系、道德感、欢乐、权力、安全感、自我成长、协助他人。

国内学者通过大量调查，把职业价值观分为6种类型，分别是自由型、小康型、支配型、自我实现型、志愿型和技术型。三、职业价值观

（三）职业价值观的影响因素1.发展因素3.声望因素2.保健因素

发展因素包括符合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、工作有挑战性、能发挥自身才能、工作自主性大、能提供培训机会、晋升机会多、专业对口、发展空间大、出国机会多等。

保健因素包括工资高、福利好、保险全、职业稳定、工作环境舒适、交通便捷、生活方便等，这些职业要素与福利待遇和生活有关。

声望因素包括单位知名度高、单位规模和权力大、行政级别和社会地位高等，这些职业要素都与职业声望有关。互动园地

请回顾自己在以往生活中做过的重大决策，以及决策前围绕这件事情所产生的不同意见（自己的、朋友的、父母的或重要关系人的）。这些意见是否体现着不同的职业价值观呢？如果是，请把这些职业价值观写下来。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

三、职业价值观

（四）职业价值观的测评1.价值问卷

价值问卷是对个人价值观的测量问卷。用于职业生涯辅导的价值问卷主要用于测量与个体生涯选择有关的价值观。对于价值观的测评，国内外一般采用量表法（测量法），即根据一定的理论编制相应的问卷。（五）树立合理的职业价值观

1.分清职业中的终极型价值观和工具型价值观

1937年，心理学家米尔顿·罗克奇（MiltonRokeach）提出把价值观分为工具型价值观和终极型价值观两种。

观是指“事物”，是偏爱的行为方式或实现终极价值观的手段；终极型价值观是指“感觉”，是一个人希望通过一生的奋斗而实现的目标。

有些人总觉得工作的目标是开豪车、住别墅、吃山珍海味、穿名牌，其实仔细想想，真正想要的是物质背后那种自豪、激越、美好的感觉。

实际上，我们要的可能是考上大学带来的自信、快乐，工作带来的成就感。三、职业价值观

三、职业价值观

（五）树立合理的职业价值观

2.改变价值规则

价值规则是人们对所持价值观的定义。两个人可能拥有一样的价值观，但是对这一价值观的定义及价值规则未必一致。

价值规则调整就是纠正对价值观的不合理的定义。合理定义的重要原则是：所制定的规则要能够帮助自己，而不是阻碍自己达到目的。谢谢观看THANKYOU项目三

大学生职业认知2022目录任务一

职业相关知识任务二

职业认知途径任务三

职业环境相关知识职业是社会分工的结果，是人类社会生产和社会生活进步的标志。随着经济和社会的不断发展，科学技术的突飞猛进，社会职业的数量、种类、结构、要求都在不停地发生着变化。了解职业的发展趋势，是为了使自己所选择的职业方向符合社会发展的趋势，从中捕捉到有利于自己职业发展的线索。本项目包括职业相关知识、职业认知途径和职业环境相关知识三个任务，旨在帮助大学生深入了解职业、职业环境等，为充分就业做准备。本项目授课安排如下：课程设置学习目标知识目标：了解职业和职业环境，掌握职业素质的要求。素质目标：正确认识职业，积极关注职业信息，选择适合自身发展的职业，树立职业信心。能力目标：能够独立进行具体行业职场调研。碳排放管理员

2020年9月，习近平主席在第七十五届联合国大会一般性辩论上郑重宣布：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”这一重要宣布为我国应对气候变化、绿色低碳发展提供了方向指引，描绘了宏伟蓝图。2021年3月18日，中华人民共和国人力资源和社会保障部会同国家市场监督管理总局、国家统计局公布集成电路工程技术人员、企业合规师、公司金融顾问、易货师、建筑幕墙设计师、碳排放管理员等18个新职业信息。此次发布的职业中，既有数字化技术发展催生的新职业、企业高质量发展孕育出的新职业，还有绿色发展理念和食品安全要求涌现出的新职业，以及人民日益增长的美好生活需要派生出的新职业。其中，碳排放管理员被定义为“绿色职业”，这一职业的主要工作任务包括监测企事业单位碳排放现状；统计核算企事业单位碳排放数据；核查企事业单位碳排放情况；购买、出售、抵押企事业单位碳排放权；提供企事业单位碳排放咨询服务。该职业包含但不限于以下工种：民航碳排放管理员、碳排放监测员、碳排放核算员、碳排放核查员、碳排放交易员、碳排放咨询员。课程导学01任务一

职业相关知识一、职业的含义

从汉语词义的角度看，“职业”一词由“职”和“业”构成，“职”是指职位、职责“业”是指行业、事业。《现代汉语词典》的解释是：职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。因此，职业是指参与社会分工，利用专门的知识与技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。也就是说，职业是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。这种社会劳动是对人们生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、道德情操等方面的综

（二）价值性

职业的价值性即劳动者从中创造价值取得收入。劳动者利用专门的知识和技能从事职业活动，以获取一定的收入作为物质生活的来源，这就是职业的经济性。获取一定的收入既是劳动者从事职业活动的基本动机，也是其从事职业活动的结果。可以说，直到现在职业仍然是人们谋生的手段，是维持个人和家庭生存的基础。二、职业的特征

（一）社会性职业的社会性即劳动者承担生产任务，履行公民义务。职业并非人类一出现就存在，而是社会分工的结果。每一种职业的产生都体现了社会分工的细化，体现了社会生产力的提高和社会的不断进步。因此，职业是劳动者获取的一种社会分工角色，是个人与社会结合的体现。社会成员通过从事职业活动为社会做出自己的贡献，社会也以全体成员的劳动作为积累而持续发展和进步。

（四）多样性

职业的多样性即不同职业之间有很大差异。职业不仅种类繁多，而且不同种类职业的劳动内容、生产工具、知识与技能要求等都存在很大差异。俗话说，“隔行如隔山”，职业间的差异会给人们的职业转换带来一定的障碍和困难，同时使社会分工更加细化，有利于提高工作效率。二、职业的特征

（三）稳定性职业的稳定性即劳动者从事的职业活动是相对稳定的，是持续的。职业一直处在不断发展变化之中，随着生产力和社会分工的发展，新的职业不断出现。但是，某种职业一旦形成，便会在较长的一段时期内存在和发展。职业的生命周期具有相对的稳定性，这是因为决定职业存在的社会条件的变化是比较缓慢的。职业的稳定性使人们学习、掌握专业知识和技能成为可能，也使人们职业生涯的规划和发展成为可能。

（六）技术性

职业的技术性即劳动者在职业活动中需要具备一定的才能和专长。职业的技术性揭示了职业的专业性。虽然不同职业对技术的要求有所不同，但都需要劳动者具有一定的技术。可以说，自职业产生起，就不存在一种没有技术要求的职业。目前，许多职业对学历、专业、职业资格等都有明确的要求。二、职业的特征

（五）规范性职业的规范性应该包含两层含义：一是指职业内部的规范操作要求性，二是指职业道德的规范性。不同职业的劳动者在其劳动过程中都有一定的操作规范性，这是保证职业活动的专业性要求。当不同职业在对外展现其服务时，还存在一个伦理范畴的规范性，即职业道德。这两种规范性构成了职业规范的内涵与外延。（一）《中华人民共和国职业分类大典》的分类

2015年7月29日国家职业分类大典修订工作委员会全体会议在京召开，会议颁布了2015年版《中华人民共和国职业分类大典》（以下简称《大典》），《大典》运用科学的职业分类理论和方法，参照国际标准，借鉴国际先进经验，充分考虑我国社会转型期社会分工的特点，在1999年版本的基础上，按照以“工作性质相似性为主、技能水平相似性为辅”的分类原则，将我国职业分类体系调整为8个大类、75个中类、434个小类。2022年7月，人力资源和社会保障部向社会公示新修订的《中华人民共和国职业分类大典》（以下简称《大典》），新版《大典》将职业划分为8个大类（维持不变）、79个中类、449个小类、1636个细类（职业）、2967个工种。其中绿色职业133个（标注为L）、数字职业97个（标注为S）、既是绿色职业又是数字职业23个（标注为L/S）。三、职业的分类

三、职业的分类

为充分适应和反映人力资源开发管理需求，促进劳动者就业创业，人力资源和社会保障部建立了新职业发布制度，实施职业分类动态调整。2019年4月，中华人民共和国人力资源和社会保障部、国家市场监督管理总局、国家统计局联合向社会发布了13个新职业信息，这是自《大典》颁布以来发布的首批新职业。首批新职业包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员、云计算工程技术人员、数字化管理师、建筑信息模型技术员、电子竞技运营师、电子竞技员、无人机驾驶员、农业经理人、物联网安装调试员、工业机器人系统操作员和工业机器人系统运维员。三、职业的分类

2020年年初，中华人民共和国人力资源和社会保障部、国家市场监督管理总局、国家统计局联合向社会发布了包含智能制造工程技术人员、工业互联网工程技术人员、虚拟现实工程技术人员、连锁经营管理师等在内的第二批共16个新职业，这些新职业主要集中在新兴产业和现代服务业。

2020年7月，中华人民共和国人力资源和社会保障部、国家市场监督管理总局、国家统计局联合向社会发布了包含区块链工程技术人员、城市管理网格员、互联网营销师等在内的第三批共9个新职业。

2021年3月，第四批新职业发布，这批新职业包括集成电路工程技术人员、企业合规师、公司金融顾问、易货师、二手车经纪人、汽车救援员、调饮师、食品安全管理师、服务机器人应用技术员、电子数据取证分析师、职业培训师、密码技术应用员、建筑幕墙设计师、碳排放管理员、管廊运维员、酒体设计师、智能硬件装调员、工业视觉系统运维员。

2022年3月18日，中华人民共和国人力资源和社会保障部（以下简称人力资源社会保障部）发布《关于健全完善新时代技能人才职业技能等级制度的意见（试行）》（以下简称《意见》），明确“新八级工”职业技能等级序列，进一步畅通技能人才成长通道。《意见》明确普遍建立与国家职业资格制度相衔接、与终身职业技能培训制度相适应，并与使用相结合、与待遇相匹配的新时代技能人才职业技能等级制度。职业技能等级制度不仅是技能人才评价制度，更应是兼顾培训、使用、待遇等在内的技能人才制度。

知识聚焦

（二）国民经济行业分类

《国民经济行业分类》（GB/T4754—2017）中明确我国行业分类共有20个门类、97个大类、473个中类、1380个小类。与2011年版比较，门类没有变化，大类增加了1个，中类增加了41个，小类增加了286个。其中，为体现新产业、新业态、新商业模式，主要增加的行业类别有13种，详见表3-1。三、职业的分类（一）职业对个体的意义

1.职业是个体获取经济来源的主要途径

获取经济来源的目的是满足个体基本的生存需求。马斯洛认为生理上的需要是人类维持自身生存的最基本需求，包括饥、渴、衣、住、行等方面的需求。如果这些需求得不到满足，人类的生存就成问题。

从上述意义上说，生理需要是推动人们行动最强大的动力。职业活动的收入是个体的主要经济来源。职业作为人们参与社会生活、从事社会实践的主要手段，为人们提供了个人生存和维持家庭开支的重要物质基础，并使人类在此基础上实现繁衍和个体的发展。四、职业的意义四、职业的意义2.职业是个体参与社会交往的重要手段，并从中获得社会和他人的尊重

马斯洛认为个体在社会中、生活中有感情需要和被尊重的需要。在社会感情方面，每个人都需要朋友之间、同事之间、家人之间的友谊、合作和关爱，都希望成为群体中的一员，可以得到关心和照顾；在被尊重需要方面，每个人都希望自己有稳定的社会地位，个人的能力和成就能得到社会的承认。感情和被尊重是比生存层次更高的需要，是每个人热切追逐的目标，也是激励每个人发挥潜力和热情的最大动力。通过从事某种职业，个体可以与他人交往，在交往中获得他人的认可。这种认可可以是名誉、地位、权力等非经济利益，也可以是别人对自己的尊重和信任等精神力量。被尊重的需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会充满热情，从而体验到活着的意义与价值。

四、职业的意义

3.职业是个体实现自我价值的必要载体，是个体奉献社会的重要途径

自我价值的实现是最高层次的需要，它指的是实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大限度，完成与自己的能力相符合的一切事情的需要。在这个过程中，个体可以逐渐成为自己所期望的人物。职业是个体发挥能力的重要载体，是个体在社会中生存和发展的重要手段。也就是说，人必须干适合自己的工作才会感到快乐，才会在事业上有所成就。个体通过职业参与到社会劳动分工中，并在追求自我实现和发展的同时为社会做出贡献。

（二）职业对社会的意义

1.职业是社会存在的基础

职业分工及其结构构成了社会经济制度运行的主体，职业劳动创造出社会财富，不仅能够维持人类的生存与繁衍，也为社会的存在与发展奠定了物质基础。

2.职业是社会发展的动力

职业结构变动、人们为了追求未来的好职业而进行的人力投资、不同职业阶层间的矛盾冲突及解决等，构成了推动社会发展的动力。

3.职业是社会控制的手段

职业是维持社会稳定、实现社会控制的手段。政府为公众提供职业岗位，制定并执行一系列的就业政策，这能够起到减少社会问题、实现社会安定的作用。四、职业的意义（一）新职业出现的频率加快

在职业产生初期，职业种类少、发展缓慢。随着社会的

发展，社会分工越来越细，科学技术不断进步，职业

种类增加的速度逐渐加快。从事脑力劳动的职业者所占的比例也呈现快速增长的趋势。2004年开始，国家劳动和社会保障部（现为人力资源和社会保障部）建立了新职业发布制度，定期发布新职业目录。五、职业发展的趋势（二）职业分工由简单到精细

职业是社会分工的产物，它会随着社会分工的不断细化而发展变迁。职业分工由简单到精细，第三产业职业数量不断增加。社会分工具有三个层次，即一般分工、特殊分工和个别分工。一般分工区分出第一产业、第二产业、第三产业；特殊分工划分了不同行业；个别分工划分出更多的职业岗位，如为农业服务的职业，产生了化肥、塑料薄膜的生产等职业；再如计算机出现后，便有了硬件、软件操作员，计算机教师，计算机销售、维修人员等不同职业。五、职业发展的趋势五、职业发展的趋势（三）职业活动的内容不断弃旧更新

同一职业活动不断增加新的内容，对从业人员的素质要求也越来越高。同样的职业，在不同的时代，工作内容会有很大变化。旧的业务知识、技术方法过时了，被新的业务知识、技术方法所取代。如现代刑事警察这种职业，远比20世纪初的一般侦探要求高得多，完成任务需要掌握现代知识并具备使用现代工具的本领，要通晓法律和犯罪心理学，掌握侦探技术、电子技术、鉴定技术、擒拿技术、驾驶技术等。虽然职业类型没有变，但内容已大为更新。现代职业除了专业性越来越强以外，还开始向综合化、多元化方向发展。五、职业发展的趋势（四）职业模式趋于灵活和复杂

全职工作、兼职工作、多重工作、工作共享、远程办公、自由职业、自我创业等工作形式不断出现，五天工作制、四天半工作制、朝九晚五、弹性工作制更加灵活多样。随着知识经济时代的来临，热门职业正发生着重大变化。新职业层出不穷，部分老职业越老越吃香。经过市场调查并综合专家分析，有机构预测未来几年的“金牌”职业有理财规划师、人力资源师、软件开发工程师、网络媒体高级编辑、企业高级策划/公关经理、游戏/动画设计工程师、公务员、职业规划师、律师、销售等。总之，了解职业发展趋势，有利于大学生把握好个人职业目标的选择，找准个人职业生涯发展的方向，从而更好地适应变革中的社会职业环境，避免择业的盲目性。

东汉时期，定远侯班超投笔从戎，威震西域；明代，李时珍放弃入仕，一心钻研草药，完成巨著《本草纲目》；鲁迅年轻时学医，后改学文学，成为一代文豪；笛卡尔从学习哲学、法学转向学习数学，终成伟大的数学家……生涯经历随着每个人的发展