人物传记类文言文阅读 中考语文二轮专题

人物传记类文言文【笔记区】一、什么是文言文人物传记：1.定义：传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象；2.所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容；3.所选文章的内容都有一定的现实意义，一般肯定赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。二、人物传记文章需要明确问题：1.文章写的是什么人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）2.做了什么事？（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。）3.这个人怎么样？（是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。）三、文言文人物传记文常用词汇总结：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：1）

表任命的：授、拜、除、封2）

表提升的：擢、拔、陟、升、迁

3）

表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官

4）

表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）

5）

表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲

6）

表恢复的：复、还

7）

表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里3.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷

4.表主管的：知、典、主

5.表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）6.跟科举考试有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试四、人物传记文言文阅读要点：传记文体结构固定，行文线索明显。古人作传，常在文首介绍人物的籍贯、字号、家世、官职以及主要性格特点等，这些文字对把握全篇内容往往能提供有效的信息。接着，以时间为序，依次介绍传主何时何地做了何事有何结果，这是传记的主体内容。我们在阅读时要特别注意表示时间、地点、事件起始的词句。这些文字有助于我们划分主体部分的层次，理解全文内容。传记的结尾一般为对传主的逝前身后作一交代，或作“盖棺论定”。有的结尾作者通常以“赞”等形式作出自己对传主的评价。这些文字特别有助于我们把握人物的性格品质。人物的性格作风。一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。主要注意以下内容：1.

作者的直接评价。如：史迁曰：“······”

2.

注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如：孝甚，清慎亮直等；

3.

从辞色的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现任务的性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。五、如何概括人物形象？一是结合具体的事件来分析。二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度六、常考传记类人物形象分类：正面人物1、君主——宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流，任人唯贤、知人善任，体恤百姓。特征：信守承诺、宽容豁达、胸怀宽广、知人善任、从容沉稳、机智敏锐、体恤百姓、聪明、明察秋毫、善于纳谏2、大臣（为官、为臣）——忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。事例：发奋努力、勤奋刻苦（苏秦刺骨中的苏秦），忠贞不屈、高风亮节（苏武牧羊中的苏武），机智、善战、勇敢、屡建奇功将军（飞将军中的李广），忠贞、信守承诺（刘备托孤中的诸葛亮），聪明机智、乐于助人、富有爱心、理解宽容（曹冲就库吏中的曹冲），为官清廉、保持清贫（赐绢为粮中的胡质），清廉、关心百姓(合浦还珠中的孟尝)，严肃认真、办事勤勉、节俭（陶公性俭厉中的陶公），恬淡静穆、胸怀大志、蔑视权贵，不与世俗同流（陶渊明），勇武过人、发奋读书、勤奋（傅永发奋读书），战功显赫、有忧患意识的人（李存审授镞中的李存审），善于观察（正午牡丹中的丞相），节俭、不浪费、坚持原则（王安石待客中的王安石），勤俭、英勇、教育子女严格（与四弟书中的曾国藩），审时度势、知己知彼（制胜之道中的将领应具备的特点），善于进言（燕策中的苏代），实事求是、荐人为贤、正直（宋濂具实以对），推举贤能（苟变食人二鸡子中的子思）3、有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察，不慕权贵（淡泊名利）、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。事例：学者——聪明好学（蒲松龄），勤奋、善于学习（《论语》六则中的君子），宽容、遇事冷静、善于调试心理（张秀才，寿州）有特殊技能或才能的人——技艺高超（匠石运斤中的匠石，核工记中的核工），医术高明、聪明正直、有远见（扁鹊见秦王中的扁鹊），不慕权贵（东床坦腹中的王羲之），谦虚谨慎（王积薪闻棋中的王积薪）反面人物1、君主——光有大志、却无恒心，气量狭小，昏庸无道气量狭小、奸诈凶残（魏武见匈奴使中的曹操），光有大志、却无恒心、不能踏实认真精益求精的学习（学皆不精的项籍），2、官吏——狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、狂妄轻率，执法过严、残忍的酷吏。颠倒是非的野心家（指鹿为马的拍赵高马屁的官员），才高过人、自信又自夸（多多益善中的韩信），自以为是、狂妄轻率、遇事却束手无策或轻举妄动（纸上谈兵的赵括），阴险狡诈（孙亮辨奸中的黄门），残忍的酷吏（请君入瓮中的周兴），执法过严（张乖崖严惩污吏中的张乖崖）。3、依附官吏的人——外强中干、仗势欺人、凶残贪婪、为非作歹。外强中干、仗势欺人、凶残贪婪（临江之麋讽刺的那些人），依仗权势、为非作歹、以致自毁依凭的人（仓鼠嘲讽的人），4、小人——贪婪、愚蠢（利令智昏），卑鄙龌龊，自私、损人不利己。贪婪、愚蠢、利令智昏（楚人隐形），卑鄙龌龊（陈章侯中的龌龊显者），贪得无厌（齐人女东食西宿）自私、损人不利己（副使失物中的副使）。5、有一定技能的人——骄傲自大、自以为是、贪名贪利。骄傲自大、自以为是（卖蒜老叟中的杨二相公，卖油翁中的陈康肃公），贪名贪利（王安石待客中的萧公子）。6、百姓——一意孤行、愚蠢，背信弃义，急躁冒进，迷信、不依法办事。一意孤行、愚蠢（宋人藏石），背信弃义（急不相弃中的王朗），急躁冒进（躁急自败中的我），迷信、不依法办事（张秀才）。【例题区】（一）文言文阅读解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄（shuò）人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基①”。能以索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。初，起兵保安军德清砦（zhài）③，积功授青涧都虞侯。建炎三年，诏隶韩世忠，擢（zhuó）⑤偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘（hú）击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授閤门宣赞舍人。（节选自解缙《太原王传》）【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。②却行：倒退而行。③保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。④清涧都虞侯：与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。1.为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。选文写出了他力大无比，本领高强（1分）；智勇双全，战功卓著（1分）（二）文言文阅读楚子发母（刘向）楚子发母，楚将子发之母也。子发攻秦绝粮，使人请于王，因归问其母。母问使者曰：“士卒得无恙乎？”对曰：“士卒并分菽①粒而食之。”又问：“将军得无恙乎？”对曰：“将军朝夕刍豢②黍粱③。”子发破秦而归，其母闭门而不内，使人数之曰：“子不闻越王勾践之伐吴耶？客有献醇酒一器者，王使人注江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美而士卒战自五也④，异日，有献一囊糗糒⑤者，王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌⑥，而战自十也。今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍粱，何也？……”子发于是谢其母，然后内之。（选自《列女传》）【注解】①菽，豆类。②刍豢huàn：刍，牛羊。豢，猪狗。③黍粱：好粮食。黍，黄米。粱，精美的粮食。④战自五也：作战的勇气增加五倍。⑤糗糒qiǔbèi：干粮。⑥嗌yì：咽喉。1.阅读本文，你认为子发的母亲是个怎样的人？子发母亲的话阐明了什么道理？（1）形象：深明大义，循循善诱，教子有方（2）道理：作为上级，不能独自享乐，要体察下情，与下属同甘共苦，才能取得成功。（三）文言文阅读周维城传（节选）【清】张惠言周丰，字维城，其先绍兴人也，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅弛①不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆②，与之语，奇之，立许字③以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱④有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿。视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，诫勿言，其来，待之如初。呜呼，市巷中固不乏士哉！【注释】①跅（tuò）弛：放荡，不守规矩。②肆：店铺。③字：原意是取表字，女子许嫁时才取表字，因称许嫁为“字”④剧：繁忙。⑤脱：偶尔。1.选文来看，周维城是个怎样的人？请结合文中的具体内容加以分析。从“引父足怀中以卧”和“事虽剧，必时时至母所”体现他孝敬；从“丰急令如故藏，诫勿言”表现了周维城待人心胸宽广，为人善良的美好德行。[参考译文]：

周丰，字维城，他的祖先是绍兴人，家有资才。父亲叫周重章，火灾烧得他倾家荡产，流亡寄寓在富阳，精神郁闷无所寄托，越发消沉灰心，不再置办产业谋生。于是极度贫困，不久死在富阳。周丰还是小孩时，有一天很冷，父亲半夜从外面归来，就把父亲的脚放到怀中来睡觉。十多岁，父亲已经死了，学习经商，早晨有位老人路过集市，和他谈话后，认为他品质非凡，立刻许诺把女儿嫁给他。周丰侍奉母亲，坐卧行走，都要先了解她的要求，饮食必定亲自看她吃过，自己才吃，事务虽然繁多，一定经常到母亲那里看望问候才离开。母亲有时候不顺心，端坐着不说话，周丰显得非常害怕。看母亲的脸色高兴了，才快乐起来，又过了好久放心后才退下。周丰在乡里表现出很好的德行，有长者的风范。曾经跟一起做生意的人回家，周丰已经资助了那个人，不久有人检查他的行装，发现有周丰商铺中的物品。把这件事告诉了周丰。周丰急让他象以前那样藏好，告诫不要说出来，象以前那样对待那个人。唉，市巷中也是不缺乏有德之士呀！【习题区】（一）文言文阅读王温舒传王温舒，阳陵人也。少时椎埋①为奸。已而试补县亭长，数废。为吏，以治狱至廷尉史。事张汤，迁为御史。督盗贼，杀伤甚多。稍迁至广平都尉。择郡中豪敢任吏十余人，以为爪牙，皆把②其③阴重罪，而纵使督④盗贼，快⑤其意所欲得。此人虽有百罪，弗法，即有避，因其事夷之，亦灭宗。以其故齐赵之郊盗贼不敢近广平，广平声为道不拾遗。上闻，迁为河内太守。注：①椎埋：盗墓。②把：掌握。③阴：隐秘的

④

督：督捕，捕获⑤

快：高兴、称心1.按要求回答问题，仔细阅读文章，说说王温舒执法的严酷体现在哪些方面？在今天的社会，你觉得在惩治盗贼方面应该如何做比较合适？解析：具体体现在杀伤的人多、选择让拥有重大罪行的人作为督捕盗贼的能手，抓捕盗贼可免罪，若抓不到盗贼就按罪惩罚，甚至灭家族。按照法律执行，进行思想教育，言之有理就可。（二）文言文阅读史弼传①史弼，字公谦，陈留考城人也。为平原相，时诏书下，令举钩党，郡国所奏，相连及者多至数百。唯弼独无所上，从事①责曰：“诏书疾恶党人，青州六郡，其五有党，平原何理而得独无？”弼曰：“先王疆理天下，画界分境，水土异齐，风俗不同。它郡自有，平原自无，胡可相比？若承望上司，诬陷良善，淫刑滥罚，以逞非理，则平原之人，户可为党。相有死而已，所不能也。”济活者千余人。②迁河东太守，受诏当举孝廉，弼知多权贵请托，乃豫敕断绝书属。中常侍侯览果遣诸生赍书请之，积日不得通。生乃以它事谒弼，而因达览书。弼大怒曰：“太守忝荷重任，当选士报国，尔何人而伪诈无状！”命左右引出，楚捶数百，府丞、掾史十余人皆谏于廷，弼不对。遂付安邑狱，即日考杀之。侯览大怨，遂诬弼诽谤，槛车征。吏人莫敢近者，唯前孝廉裴瑜送到崤渑之间，大言于道旁曰：“明府摧折虐臣，选德报国，如其获罪，足以垂名竹帛，愿不忧不惧。”弼曰：“‘谁谓荼苦，其甘如荠。’昔人刎颈，九死不恨。”下廷尉诏狱，减死罪一等。③刑竟归田里，称病闭门不出。数为公卿所荐出为彭城相会病卒。（节选自《后汉书》）【注】①从事：官名。1．写出下列加点词语在句中的意思。（4分）（1）诏书疾恶党人（）（2）乃豫敕断绝书属（）（3）明府摧折虐臣（）（4）九死不恨（）2．把下列句子译成现代汉语。（5分）（1）郡国所奏，相连及者多至数百。（2）生乃以它事谒弼，而因达览书。3．第③段画线句的句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。（2分）4．第①段中史弼反驳从事的理由可概括为：（1）；（2）。（2分）5．用一个四字短语概括史弼的主要品质:_____________。（3分）1．（4分）（1）憎恨（2）预先（3）打击（4）遗憾2．（5分）（1）各郡国上报的人，互相牵连到的多达几百。（“所奏”、“连”各1分）（2）诸生就用其它的事为借口拜见史弼，于是趁机送上了侯览的书信。（“谒”、“因”、“达”各1分）3．（2分）数为公卿所荐/出为彭城相/会病卒。（评分说明：本题采用扣分的方式评分。考生答案错1处扣1分（“/”标在“出”、“病”的后面不扣分），扣到0分为止。）4．（2分）（1）各地情况不同，不能强求一致（2）不能为迎合上司而违背事实（评分说明：答对1点给1分。）5．参考答案：刚正不阿史弼，字公谦，陈留郡考城县人。出任平原相，。这时朝廷下诏，检举与党人有关连的人。各郡国上报的人，互相牵连到的多达数百，只有史弼一人也没有检举。从事坐在客舍责问史弼：“诏书憎恨党人，青州六个郡，其中有五个郡有党人，有什么理由说唯独平原郡没有党人呢？”史弼说：“先王疆理天下，政区划分界线，水土不同，风俗各异。它郡自有，平原自无，怎能相比？如果按上司的意旨，诬陷好人，滥施刑罚，那平原郡的人，家家都是党人。我平原相不过一死而已，决不能这样做。”他救活了一千多人。

史弼升河东太守，奉诏当为朝廷选拔孝廉。史弼知道不少权贵会托关系找人，于是预先下令与权贵断绝书信来往。中常侍侯览果然派一个儒生带着他的信请他办事，但好多日子不被接待。那个儒生于是谎称有别的事情拜见史弼，于是趁机把侯览的信送给了他。史弼大怒说：“太守我有幸身担重任，应当选士报国，你是什么人，这样欺诈无体统！”命令左右的人把他带出去，打了几百大板。府丞、掾史十余人都到朝廷请谏，弼均不作答复，随后交给安邑监狱，当天就拷打死了。侯览大为怨恨，就假造紧急的诏书送到司隶校尉，诬告史弼诽谤，用囚车载送朝廷。吏人没有一人敢于接近他的。只有前孝廉裴瑜送到崤山渑池之间，大声向道旁的人说：“明府摧折暴虐的臣子,选举有德的人才报效国家,如果这样犯了罪,可以垂名竹帛,希望你不要担忧不要害怕。”史弼说“:‘谁说茶味苦,它像荠一样甜呢。’昔人割颈,九死无恨。”及下廷尉诏狱,得以减死罪一等。

史弼刑满归里，托病闭门不外出。多次被公卿推荐，出为彭城相，因病去世。（三）文言文阅读张齐贤为布衣时①，倜傥有大度．然孤贫落魄，常舍道上逆旅。有群盗十馀人，饮食于逆旅之间，居人皆惶恐窜匿；齐贤径前揖之，曰：“贱子贫困，欲就诸大夫求—醉饱②，可乎？”盗喜曰：“秀才乃肯自屈，何不可者？顾吾辈粗疏，恐为秀才笑耳。”即延之坐。齐贤曰：“盗者，非龌龊儿所能为也③，皆世之英雄耳。仆亦慷慨士，诸君又何间焉？”乃取大碗，满酌饮之，一举而尽，如是者三。又取豚肩，以指分为数段而啖之，势若狼虎。群盗视之愕眙④，皆咨嗟曰：“真宰相器也。不然，何能不拘小节如此也！他日宰制天下，当念吾曹皆不得已而为盗耳，愿早自结纳。”竞以金帛遗之。齐贤皆受不让，重负而返。(司马光《涑水记闻》卷七)[注]①张齐贤：字师亮，曹州冤句(今山东省菏泽市曹县西)人。北宋名相。②大夫：官爵名。这里借用表示对强盗的敬重。③龌龊儿：卑鄙、丑恶之人。④愕眙(yi)：惊视。1．(4分)解释下列加点词在句中的含义(1)即延之坐()(2)诸君又何间焉()(3)皆咨嗟曰()(4)竞以全帛遗之()2．(2分)下列各组句子中加点词意义和用法不同的一项是()A．张齐贤为布衣时／当念吾曹皆不得已而为盗耳B．秀才乃肯自屈／乃取大碗，满酌饮之C．以指分为数段而啖之／竞以全帛遗之D．恐为秀才笑耳／皆世之英雄耳3．(6分)将下列句子译成现代白话文(1)然孤贫落魄，常舍道上逆旅。译文：(2)顾吾辈粗疏，恐为秀才笑耳。译文：4．(2分)用自己的话，概括张齐贤被群盗“结纳”的原因。5．(3分)联系全文，对张齐贤的性格特点作简要评价。1．延：邀请。间：隔阂；疏远。咨嗟：赞叹．遗：赠送。<共4分)2．B(2分)3．(1)但(他)孤苦伶仃、穷困潦倒，经常住宿在道路边的旅馆里．(3分)(2)不过我们(都是些)粗俗马虎(的人)，恐怕(要)被秀才你讥笑啊。(3分)4．言语上敬重强盗，称之为“英雄”：行为上不拘小节，饮酒吃肉显得粗犷豪壮。(2分)5．张齐贤一方面倜傥大度，有不同于常人的胆识和慷慨之气另一方面他又能自屈身份，善于应对以获取利益．这正是他后来成为名相的性格基础。(3分)（四）文言文阅读【湖南师大附中高新实验中学期中考试】鸣机夜课图记（节选）[清]蒋士铨铨四龄，母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。至六龄，始令执笔学书。记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé)：汉字书写笔画。③组绣纺：即编织结线。④夏(jiǎ)楚：用于责打的大条等。11.下列加点的词语解释错误的选项（）（2分）A.既识，即拆去。既然B.苦儿幼不能执笔苦于C.无误，万已停止D.与轧轧相间间杂12.下列加点词语的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.抱铨坐膝上教之/在河之洲（《关雎》）B.旋复持儿而泣/中峨冠而多鬓者(《核舟记》)C.儿怠，则少加夏楚/其船背稍夷，则题名其上。(《核舟记》)D.解衣以胸温儿背/以其境过清（《小石潭记》）13.翻译下列句子。（5分，每小题3分）(1)至六龄，始令执笔学书。(2)母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。14.蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？复习任务【童生试】张齐贤明察宋张齐贤，尝为江南转运使①。一日家宴，一奴窃银器数件，齐贤于帘下熟视而不问。尔后张齐贤三为宰相，门下奴仆皆得迁，唯此奴不沾禄。奴乘间②再拜而告曰：“吾待相公③久矣，门下奴皆已得官，相公独遗吾也？”因泣下不止。齐贤悯然曰：“予欲不言，尔则怨我。尔忆当年江南日，盗吾银器数件乎？我怀之三十年，不以告人，尔亦应知也。吾为宰相，进退④百官，志在激浊扬清⑤，安敢荐盗贼为官乎？念汝事我久，今予汝钱三十万，去吾门下，自择所安。”奴震骇，泣拜而去。（选自郑瑄《昨非庵日纂》）

【注释】①转运使：官职名称，主管水陆运输。②乘间：乘着空闲。③相公：古代对宰相的称呼。④进退：任免。

⑤激浊扬清：揭露丑恶，发扬正气。1、解释加点字（4分）（1）相公独遗吾也遗（）（2）去吾门下去（）2、用现代汉语翻译下面句子（3分）齐贤于帘下熟视而不问3、简析文中“奴”两次哭泣的原因（3分）“因泣下不止”是因为；“泣拜而去”是因为。4、从选文看，张齐贤为官处世的美德是、。(四）课外语段阅读(12分）1.(1)(2分）（2)离开(22.齐贤在帘后仔细看，但没有责问(那人)（2分）3.唯独他得不到张齐贤提升而感委屈听闻原因后的羞愧、惊恐(3分）4.任人唯贤宽容大度(3分)【乡试】卜式传①卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎?”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎?”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤?”使者曰：“苟，子欲何？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。②岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱—二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。③初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。(选自《汉书》，有删改)1．写出下列加点词语在句中的意思。(4分)(1)使者以闻（）(2)布衣草履而牧羊（）(3)岁余，羊肥息（）(4)上过其羊所，善之（）2．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是()。(2分)A．臣生与人无争蹇叔之子与师，哭而送之B．以田畜为事旦日飨士卒，为击破沛公军C．布衣草履而牧羊顺风而呼，声非加疾也D．愚以为贤者宜死节河南上富人助贫民者3．把下列句子译成现代汉语。(6分)(1)苟，子何欲?(2)以时起居，恶者辄去，毋令败群。4．第①段中，卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的?(2分)5．依据全文，概述皇帝对卜式认识的变化过程。(3分)1．(1)使……知道(2)穿着布衣(3)繁殖(4)认为……好2．C3．(1)如果(是这样)，你想要什么?(2)按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让(它或他)损害群体。4．丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式则为国家无私付出，不求回报，所以被认为不合“人情”。5．皇帝开始不太了解卜式的为人，接着认识到他是忠厚的长者，最后发现他有治国才能。【会试】①孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美