一二年级音乐教案

第一课春天来了能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱第一课时情景、倾听歌曲1、古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下缓缓开放，教师引导学生齐声朗读。2、教师导入：“春”、教师板书《春学生依据自己的喜好说几个动物的名字〔教师依据学生所说相应点击画面〕4、你能仿照自己宠爱的小动物的动作或声音吗？〔学生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子„„〕5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假设你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔学生答复：A、好美呀B、春天的空气真颖C、我要去找小伙伴一起看看春天〕6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩〔要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知教师〕8CAI你能用自己宠爱的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：a、春天在哪里呀？〔学生答复：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里〕b、你眼睛里的春天是什么样的？〔学生答复：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了„„〕小学二年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语2c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？〔这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂〕d、你能把这几句歌词唱一唱吗？〔教师带学生一边拍手一边演唱〕f天别的风光吗？〔小组争论、答复〕例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水„„g1天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？〔唱歌、跳舞、郊游„„〕14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、唱歌。三、课堂小结：看的出同学们都很宠爱春天，宠爱来，去疼惜、保护大自然，去争做“绿色小标兵15课时安排：两课时第一课时教学内容：表演《音乐小屋一、组织教学：学生在《音乐小屋》的美丽乐曲中进入音乐教室。二、表演《音乐小屋》1、出示多媒体：师：今日教师要带同学们去个好玩的地方，请看〔多媒体展现秀丽的音乐小屋，这个小屋可不是一般的小屋，它可奇特了，你听，它在唱歌呢〔一遍赏识〕2、师：音乐小屋唱了些什么？〔依据学生的答复，引导孩子们再听一遍〕请认真听：3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢送你也欢送我，欢送我们大家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的欢快一起走进音乐小屋〔师范唱〕4、师带着学生富有感情的朗读歌词：5你还有哪一句不太会唱。6、依据学生状况，解决难点句〔重点解决一字多音的地方〕7、引导学生完整演唱歌曲。8、学生争论：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应当唱的弱一些，哪些地方应当唱的强一些？9、分组表演，师生共同评价〔提示学生，评价要说出为什么〕10、有表情、有感情地完整139页，让学生观看三条线上标记好misolla2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。34、生轻声随教师唱1、分小组为歌曲参加打击乐。2、分组表演，学生和教师共同评价〔评价要有针对性，要说出为什么〕五、倾听《单簧管波尔卡》师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？〔导入赏识〕1、完整地倾听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么?2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。提示：在复听时留意为乐曲设计动作，一样的音调用一样的动作表示，用动作划分段落。3、再听乐曲，将自己的感4、让学生小结这首乐曲的三个局部各有什么特点。六、课堂小结其次课时教学内容：表演《箫一、组织教学：生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂二、导入课1、师：教师给大家带来了一件小礼物，想不想知道是什么？〔师出示箫。假设没有实物，可用图片代替〕你生疏它吗？依据学生答复的状况，教师来补充〔箫，又名洞箫，吹奏乐器。横吹之笛，明代将竖吹之篴称为箫。现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下方开出音孔两个，用以调音，其下开助音孔两个，可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色消沉宏亮，多用于独奏或合奏；九节箫，管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰，有的在下端镶骨圈；黑漆九节箫，管身外涂黑漆。这两种九节箫，发音淳厚、音色美丽，多用于地方戏曲伴奏。箫音色严峻、低音浅薄，擅长表现乐句悠长、细腻、高雅的乐曲。适于独奏、〕2、网上下载一首箫独奏曲，请学生赏识。3三、学唱歌曲《箫》1、完整倾听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。提示：歌中表达了一件什么事?2、听教师范唱。3、学生随CAI课件轻声哼唱。4、有感情地朗读歌词。56143页，随琴唱一唱所出示的唱名。2、学生分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。b、请同学们为箫写一首小曲子，1、静静地倾听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？2、复听音乐。提示：说一说音乐有什么变化？请随音乐用动作表现出来。简短地表达你听到的音乐会。3、再听音乐，跟着哼唱你宠爱的旋律，背唱一两句给同学听。提示：动脑筋想〔学青蛙叫参加到乐曲第八课《静静的》1、通过倾听，表演本课歌〔乐〕曲，体会音乐所表现的“静“，能用有感情的声音演唱。2、能区分不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。3、能用颜色教学难点：区分听到的音乐。教学方法：综合音乐感教学法。教具预备：多媒体、琴、打第一课时教学内容：倾听《天鹅一、组织教学：师生问好二、倾听《天鹅》1、提问导入师：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁情愿说说自己心中天鹅的形象？这节课教师将和同学们一道去一个很美的地方赏识天鹅、感受天鹅2、初听：请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进展想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？〔各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？3、依据学生的答复，教师加以引导，鼓舞孩子们大胆说出自己的感想。4、讲小故事：被埋没了25年的圣－桑作品《动物狂欢节》这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。固然，这样的事情在音乐史上绝不少见。但是，最让人不解的是，1886年，法国著名3月，作者亲自指挥了这25年内无人问津的作品重见光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鹅?原来，柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律，虽然圣-桑本人并无恶意，但为了慎重，他还是做出了上述的打算。5、复听乐曲，进一步感受、理解作品。放课件赏识绘画音乐《天鹅〔我们来四、编创活动：1、分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。2、各组分别上台演示，其他同学演唱歌曲，比一比哪一组的伴奏效果最好，师生共同进展简短的评价。五、音乐玩耍：1misolla2re音，边在手指五线谱上找出各音的位置，边随琴唱。3、让学生按规律在线谱是参加fasi两个音。连续进展玩耍。45、随教师轻唱第九课：飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的倾听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透宠爱大自然、保护动物的教育。23、能有感情地演唱歌曲。教学重点：指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简洁音教具预备：CAI第一课时教学内容：1、听音乐进教室2、师生问好二、导入课1、教师谈话：同学们，今日教师想给大家猜个迷语，谁假设猜对了，教师就嘉奖他，大家2、学生答复：有。3、教师谈话：不过教师的迷语可不一般，教师不用嘴巴说，教师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。三、倾听音乐《蜜蜂》1、CAI2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的格外正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飘舞的小蜜蜂。4、那让我们再认真倾听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像〔复听音乐〕四、表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今日我们就来学习一首歌曲《小蜜3、播放课件让学生完整倾听。4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要留意全曲的速度统一，避开起速快，到八分音符处放慢速度。5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简洁的动作，再跟教师一起有感情地边唱边表演〔不要求动作的统一〕1、教师谈话：小蜜蜂多得意呀，正如大家说的，它勤劳、和蔼、秀丽是我们的好朋友。那2、小学生分小组争论，然后全班沟通。33-5种常见的小益虫，教育学生宠爱大自然，保护小动物。六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赐予2、分小组编创练习。3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。七、课堂小结：这节课同学们表现的特别好让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！其次课时教学内容：表演《小乌鸦爱妈妈一、组织教学：师生问好二、表演《小乌鸦爱妈妈》1、故事导入一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急赶忙忙始终的方向飞去。原来，虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多得意的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来赏识。2、CAI播放歌曲，学生完整赏识歌曲。3、跟教师一起朗读歌词。4、再回放一次，生轻轻跟唱。567④指导全体击拍正确视唱歌谱。⑤随CAI师：同学们宠爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应当爱自己的妈妈。②还应当爱教师、爱同学„„)。师：下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗。1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰假设干个，鼓舞学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓舞其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2、学生要求教师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演。3、全体同学开放想象，自由1、完整地倾听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。2、复听，学生在课本上画线第十课跳起舞一、教学目标1、通过倾听，学唱《疆是个好地方愉悦地演唱歌曲。2、通过疆之旅，让学生了解疆的风光及其特产，从而让学生更加宠爱疆。3、学习用喧闹欢快的心情，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。4xxx|xx|xxx|xxxx|的疆根本节奏型。二、教学重点和难点：１、歌词的读法及演唱技巧２、附点节奏、一字多音及疆的根本节奏。３、歌曲的情感教学教学过程：歌好象把我们带到了一个什么地方？〔引导学生主动运用音乐主体〔节奏、速度、心情等〕进展想象，感受疆的音乐风格〕二、体验疆的根本节奏：１教师的节奏舞蹈律动〔引出疆节奏教师给你们一段疆舞怎样？掌声鼓舞我呀但你们必须听好，看好老师的舞蹈节奏有什么变化？ 学生说出示xxx|xx|和xxx|xxxx| 要让学生明精准分音的重音。２拍念疆节奏：＊师生接拍〔师xxx|生)xx|师)xxx|生)xxxx|＊生生接拍：用自己身边能发出声响的东西来拍拍但要用你的耳朵去听＊听音乐对拍〔《疆是个好地方的音乐伴奏一段〕３、节奏填词１xxx|xx|小朋友真棒教师送词：xxx|xx|富有的花园咱们的疆２、教师又表扬了：xxx|xxxx|x—|x0 小朋友真呀真棒＊教师送词：xxx|xxxx|x—|x0|肥沃的草原放牛羊 黑压压森林满山岗３xxx|xxx|小朋友亚西〔用节奏舞蹈律动来体验节奏，谈话：人人都说疆诗歌好地方，想去吗？但有个条件，必需要带点疆的味道才能动身，你们有吗？〔一、感受歌曲，提示学生拍着节奏，哼哼小曲，听着音乐动身。〔二、学唱第一段：１、结合图片说词唱歌“天山“：现在我们来到了“天山？〔生好风光。唱天山：听琴第一句旋律—师生接唱〔用琴带们来到了〔点击〕富有的花园结瓜果。唱：２５３｜２３１｜结瓜果“肥沃的草原〔点击过图片介绍，解决附点的节奏和一字多音唱法及xxxx的节奏说图时激发学生的情感，产生对去疆的渴望之情和想唱疆歌曲的欲望〕２、听音乐第一段疆小朋友要放声唱歌了，你们听。她们是怎么唱的？速度、心情是怎样的？３、师生合作接唱教师也想唱，想请你们合作一下，怎样？４、完整投入的唱第一段疆小朋友说了，假设你们歌声很美的话，她们就邀请你们去参观疆的其它地方。〔通过倾听，合作接唱激发学生用情去演唱，让他们渐渐宠爱疆〕〔三、学唱其次、三段２、〔边看边说，结合歌词教学〕渐渐说出“伊犁河的苹果、吐鲁番的葡萄、问答式接唱〔依据歌曲的旋律〕〔师〕啥地方的苹果甜又大乃？〔生〕伊犁河的苹果甜又大乃„„师：现在教师来检查一下，你们是不是很生疏疆了？个别生