幼儿园小班音乐教学设计

幼儿园小班音乐教学设计教学是一种制造性劳动。教案是训练工训练思想、才智、动机、阅历、共性和教学艺术性的综合体现。那么幼儿园小班音乐教学设计怎么写呢？牛牛为伴侣们整理了6篇幼儿园小班音乐教学设计，假如能关心到您，作者将不胜荣幸。

幼儿园小班音乐教案篇一

设计意图

幼儿节奏活动故事化、嬉戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地实行故事化、嬉戏化的教学方法，将教学与故事、嬉戏有机整合，其实质是指在老师教、幼儿学的共同活动中，敬重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐嬉戏活动，我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境，通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在好玩的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开头和停顿。活动中，通过图谱帮助、嬉戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐嬉戏的乐趣。

活动目标

1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。

2、在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的开头和停顿，并用不同造型表现出来。

3、能乐观投入嬉戏活动中大胆表现，体验音乐嬉戏的乐趣。

活动预备

阅历预备：有过猫和老鼠的故事阅历。

物质预备：《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。

活动重难点

在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的开头和停顿，并用不同造型表现出来。

活动过程

一、故事导入，激发活动爱好。

1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺侮别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？”

2、叙述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，最终观察我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠快速的跑回了家。”

“你们情愿关心拿回剩下的香肠吗？”

二、图谱帮助，理解音乐节奏。

1、借助图谱帮助，完整倾听音乐。

“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。”

2、借助图谱帮助，表现音乐节奏。

“小老鼠到老猫家肯定要先学好本事，快让我们一起来练习一下吧。”

三、情境嬉戏，表现音乐节奏。

1、跟随音乐嬉戏。

“让我们预备动身吧，去的时候要留意些什么呢？”

2、创编情境动作。

“小老鼠的本事越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！”

四、结束活动，体验活动乐趣。

“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人兴奋，让我们开个庆祝舞会吧！”

幼儿园小班音乐教案篇二

教案目的：

1、学会“跳、蹦”两个基本动作。

2、跟着音乐节奏创编动作。

3、进展幼儿的空间协调力量以及合作力量。

教案预备：

1、兔子头饰。

2、背景音乐。

3、把教室装扮成大森林。

教案过程：

1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。

幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。

2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。

老师：刚才丽丽小兔的动作特殊有节奏，有精神。

幼儿跟着学。

老师：佳佳小兔跳舞时笑的特殊甜。

幼儿跟着学。

3、请一位老师扮演小兔姐姐

兔姐姐：“你好！小兔子们。”

老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”

老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”

兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”

请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：跳跳跳跳跳，幼儿自由练习。

学习其次个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了。”

在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。

4、装饰

老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。

幼儿对小兔头饰进行装饰。

5、参与音乐会

音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。

幼儿园小班音乐教案篇三

活动目标

1、在把握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行仿照、表演。

2、进展幼儿的仿照力量、制造力量，能制造性地进行表演、嬉戏。

3、激发幼儿参加活动爱好，体验对唱表演和合作嬉戏的欢乐。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备

头饰、伴奏。

活动过程

一、导入活动引出歌词

1、进入活动室：老师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。

2、引出歌词：老师提问："刚才我们都作了些什么动作？"（老师引导幼儿做对答的嬉戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）

二、学习歌曲

1、念说歌词：老师放音乐，与幼儿一起根据音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。

2、学唱歌曲：

（1）老师边做动作、边示范演唱歌曲：提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？"（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）

（2）引导幼儿反复练习2-3遍。

三、嬉戏

1、师幼互动：在幼儿把握歌曲的基础上，老师说嬉戏规章（引导幼儿学习对唱的方法，老师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿仿照）

2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱（要求领唱幼儿声音洪亮）

3、制造性嬉戏：启发幼儿创编不同的动作，老师关心幼儿仿编歌曲，边演边唱（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等）

4、请幼儿与自己喜爱的小伙伴一起合作嬉戏

四、老师小结

表扬表现好的宝宝，并随音乐学老师做动作出活动室。

幼儿园小班音乐活动教案篇四

活动目标：

1、学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2、体验集体演唱的欢乐。

活动预备：

1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

2、活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

活动导入：

先让幼儿在设置的花园中游玩一下，老师介绍花园里都有些什么？提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松开心的心情进入活动中。

活动过程：

1、老师依据歌词内容创设情境，请幼儿观赏歌曲。

（1）老师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的留意力，激发幼儿对唱曲的爱好。

（2）老师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿观赏，激发幼儿的表演*望。

2、学习听前奏演唱歌曲。

（1）老师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，可以给幼儿一个示意，让幼儿能够精确     的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

（2）幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最美丽的声音演唱，提示幼儿留意听前奏。

3、表演歌曲。

把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，老师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提示幼儿留意听前奏，用最美丽、最自然的声音演唱。

活动结束：

对演唱好的幼儿进行表扬，鼓舞其余幼儿连续加油！和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对唱曲的印象。

幼儿园小班音乐教案篇五

目标：

1、学习用自然的声音唱歌，边唱边依据歌词做动作。

2、能感受笑的心情。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

预备：

1、哭、笑脸谱各一个。

2、歌曲录音带、录音机。

过程：

1、感知大家喜爱笑娃娃。

·对比哭、笑脸谱，引起幼儿爱好。

提问：这两个宝宝，你喜爱谁？为什么？

2、观赏歌曲。

·老师用不同的表情演唱歌曲。

提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗？歌曲里唱了什么？

3、幼儿学习有表情地唱歌。

·幼儿边唱边依据歌词自由地做动作表演。

建议：

此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。

评价：

会用两种不同表情唱这首歌。

[附]歌曲

宝宝笑了

1=C

1355│5355│1355│54321│

宝宝哭了，不好看了，宝宝笑了，大家都喜爱。

反思：

我们每个人都会笑和哭，兴奋、欢乐的事会让我们笑，难受、可怕的事会让我们哭，特殊想哭的时候是可以哭一会儿的，但是假如遇到了很麻烦、很难受的事，应当请爸爸妈妈和老师关心你。笑有利于身体健康。

幼儿园小班音乐教案篇六

活动目标：

1、感受歌曲美丽的旋律，在图谱的关心下初步学唱歌曲。

2、尝试边唱边表演歌曲，体验唱歌活动的乐趣。

活动预备：

歌曲图谱

活动过程：

一、熟识歌曲旋律

1、师：春每天气真好，好多小动物都出来玩了，看有谁呀？

2、出示蝴蝶。

师“蝴蝶姑娘飞来了”，提问：蝴蝶姑娘怎么来的？

带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。

3、出示蜜蜂：谁也来了？蜜蜂是怎么叫的呀？（边说歌词边做动作）

4、出示小白兔：看还有谁呢？（学一学）

二、理解歌词，学唱歌曲

1、老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的漂亮景物，我们一起观赏一下吧！

2、老师演唱，幼儿观赏。你们听了这首歌曲有什么感觉？

3、我们再来听一遍，请你认真的听听歌曲里唱到了哪些春天漂亮的景物。

4