江苏省南京市临江高级中学2022-2023学年高二5月月考语文试题（解析版）

临江高中2022-2023-2高二年级阶段性检测语文试题2023.5分值：150分考试时间：150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成各题。材料一：河流是人类文明起源与发展过程中不可或缺的重要影响因素。它不仅为人类提供了生活和生产所必需的水源和物资，其交通运输功能也支撑着文明的生存和发展。一个大的文明区域内部必定需要大量的人流和物流，而一条大河所能提供的水运方式是最便捷和廉价的。直到今天，水运的优势还是难以替代。在工业化以前，内河运输往往是一个国家、一个地区唯一有效的运输手段。古埃及建造金字塔、神庙的材料，是产于阿斯旺一带的花岗岩，要是没有顺流而下的尼罗河水运，这一切就都不可能发生。中国的长江及其支流更加优越的水运条件，也是长江流域的经济逐渐超过黄河流域的重要原因之一。同一条河流水系间的便捷水运，也为区域内的人员来往提供了条件。中国自秦汉以降实行中央集权制度，政令的上通下达，公务人员的南来北往，军队和重要物资的调度，重要信息的传递，都是维持国家统一、政府正常运作和社会秩序的根本措施，所以要以很大的人力物力来设置和维护庞大的驿递、调度和运输系统。其中依托水运，特别是依托同一条河流或水系的水运部分，都是最廉价和高效的。以尼罗河谷地为基础的上埃及与以尼罗河三角洲为基础的下埃及并不连接，上埃及和下埃及的统一，也完全依靠尼罗河这根纽带。河流对文明的作用不仅表现在物质方面，也显示于精神方面。所谓“同饮一江水”，就是一个人类群体长期生活在同一条河畔，同一个流域，形成了相同的生活方式、协调的生产方式与和谐的生存方式，也会形成诸多共同的文化要素，进而形成共同的文化心态。语言是人际交流最重要的工具。在人口迁移或再分布的过程中，受地理障碍的影响，原来使用同一种语言的人，由于分散在不同的小区域，失去了交流和共同生活的机会，原来语言上的微小差别演变为不同的方言。但在同一个流域，甚至在一条大河或其支流的不同流域，由于人际交流相对密切，即使相隔距离较远，也能保持同一种方言。早在公元前２世纪，人们就注意到了“百里不同风，千里不同俗”的现象，即一种“风”（流行、时尚）一般只存在于一个较小的范围，多变，差异性大；而“俗”（稳定的习惯、传统）可以在一个大得多的范围内出现、形成、积淀、传承。在丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地，一般只能形成“百里”尺度的“风”区，大河流域则不难构成“千里”尺度的“俗”区。在秦汉统一以后，黄河中下游地区就以其“天下之冲”核心地位形成华夏文化圈中公认的“中原”，成为中华文明最重要的基地。（摘编自葛剑雄《河流与人类文明》）材料二：自古以来，文学与河流之间就存在着天然而紧密的关系。中国文学的最初形态如远古神话传说、巫术活动等均有不少与河流相关，河流因其独特优越的自然地理环境培育了一代又一代的文学家。如中国古代文学中的大家名家大多出自于长江流域、黄河流域等大江大河流经之地。不同的河流自然环境又生发、积淀了不同的河流文化，形成不同的文学风格。更重要的是，河流触发文学家的创作灵感，成就了不少优秀作品。在中国文学中，存在着大量的河流文学文本，如《诗经》《楚辞》，以及众多诗词文赋。文学也在不断地想象、塑造、重构着河流景观。迈克·克朗认为，“文学作品中的诗歌、小说、故事和传奇都对空间现象进行了描写，并试着做出了解释和说明”，“文学作品不能被视为地理景观的简单描述，许多时候是文学作品帮助塑造了这些景观”。文学作为一种艺术的呈现与创造，通过虚构、想象，以创作主体的情感审美，富于诗性地重塑河流景观，积淀、丰富了河流文化，赋予“河流”这一地理空间以文化表征的意义。中华大地上的诸多河流，如长江、黄河、湘江、秦淮河等正是因为历代文人骚客的反复书写吟咏而成为质感厚重的文化之河，它们奔涌流淌在那些光华璀璨的文学作品之中。在古代社会，河流是重要的乡土空间，在交通运输、经济发展、文化文明、文学创作等方面都起着至关重要的作用。近现代以来，由于各地交往日益密切，物质往来、人员流动更加频繁，人与河流更为亲近。在现代工业文明的挤压下，具有流动性、诗意性、媒介性的“河流”这一地理空间也成为文学叙事的重要场景或主要描写对象。文学家的群体流动，如离乡归乡、抗战流亡、上山下乡等都使他们的人生经历、生存体验与河流更为密切。从童年记忆、家园意识、乡愁情怀到生命哲思、文化意识等都牵涉河流，涌现出一大批河流文学作家，他们以不同的书写方式展示了形形色色的河流景观与河流话语，达到前所未有的广度和深度。（摘编自蒋林欣《“河流文学”：一个新的论域》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在工业化以前，内河运输最便捷廉价，通常是一个国家或地区唯一有效的运输手段。B.“百里”大小的“风”区一般位于缺少河流的丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地。C.如果没有文学的艺术呈现与创造，“河流”就只是一个缺乏文化表征意义的地理空间。D.从广度和深度两方面进行衡量，现代作家对“河流”的文学展示都已经超越了前人。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.与庞大的驿递、调度和运输系统相比，便捷的水运在维护古代中央集权制度方面发挥了重要作用。B.方言的形成会受地理条件的影响，因为地理条件既能够阻碍人际交流，也能够使人际交流相对密切。C.以共同的居民生活生产方式和文化心态为基础，秦汉以后的黄河中下游地区成为中华文明最重要的基地。D.长江流域与黄河流域虽然自然环境不同，形成的河流文化不同，但是都成就了不少优秀的文学作品。3.材料二认为：“文学也在不断地想象、塑造、重构着河流景观。”下列选项中，不适合作为论据来支撑这一观点的一项是（）A.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。C.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。D.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。4.两则材料在论证内容上有什么不同点？请简要概括。5.某城市曾经是京杭大运河上的繁华之地，而今为了顺应新时代发展，如何发挥运河在现代文明建设中的作用？请结合材料谈谈你的看法。【答案】1.B2.A3.C4.材料一是从交通运输和精神生活两个方面论证河流对文明的单向影响。材料二则注重分析文学与河流的辩证关系，并重点论证文学对河流的反映和展示。5.①充分利用运河的水运优势，沟通该城市与其他地域之间的联系，助力经济发展，进而促进该城市区域物质文明的发展。

②挖掘与运河相关的地域文化资源，如文学作品、民风民俗、地方精神等，并以此为基础，发挥文化资源优势，打造运河特色文化品牌。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“一般位于缺少河流的丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地”错误。由原文“在丘陵山区、高原山谷、零散的平原和盆地，一般只能形成‘百里’尺度的‘风’区，大河流域则不难构成‘千里’尺度的‘俗’区”可知，“缺少河流”是无中生有。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“与……相比，便捷的水运在维护古代中央集权制度方面发挥了重要作用”错误。由原文“……设置和维护庞大的驿递、调度和运输系统。其中依托水运……”可知，“便捷的水运”是“驿递、调度和运输系统”的一个组成部分，选项把二者进行比较是错误的。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.诗句中“江”是客观意象，不是诗人想象、塑造、重构的对象。故选C。【4题详解】本题考查学生理解文章内容、把握论证特点并进行比较阅读的能力。由原文“河流是人类文明起源与发展过程中不可或缺的重要影响因素。它不仅为人类提供了生活和生产所必需的水源和物资，其交通运输功能也支撑着文明的生存和发展”，可见，材料一是从交通运输和精神生活两个方面来论证河流在人类文明起源与发展过程中的重要作用，是河流对文明的单向影响。材料二第一段说到“自古以来，文学与河流之间就存在着天然而紧密的关系”，可见，文学和河流之间的密切关系。并且接着说到河流对于文学的影响。第二段说到“文学也在不断地想象、塑造、重构着河流景观”“从童年记忆、家园意识、乡愁情怀到生命哲思、文化意识等都牵涉河流，涌现出一大批河流文学作家，他们以不同的书写方式展示了形形色色的河流景观与河流话语，达到前所未有的广度和深度”可知，二三两段是从文学对河流的反映和展示的角度进行论证的，所以材料二注重分析文学与河流的辩证关系，并重点论证文学对河流的反映和展示。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由原文“它不仅为人类提供了生活和生产所必需的水源和物资，其交通运输功能也支撑着文明的生存和发展。一个大的文明区域内部必定需要大量的人流和物流，而一条大河所能提供的水运方式是最便捷和廉价的。直到今天，水运的优势还是难以替代”可知，充分利用运河的水运优势，助力经济发展，沟通该城市与其他地域之间的联系，进而促进该城市区域物质文明的发展。由原文“河流对文明的作用不仅表现在物质方面，也显示于精神方面。所谓‘同饮一江水’，就是一个人类群体长期生活在同一条河畔，同一个流域，形成了相同的生活方式、协调的生产方式与和谐的生存方式，也会形成诸多共同的文化要素，进而形成共同的文化心态”可知，挖掘与运河相关的地域文化资源，如文学作品、民风民俗、地方精神等，并以此为基础，发挥文化资源优势，打造运河特色文化品牌。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。老家这个词乔叶一条窄窄的砂石土路从主路上岔开，往右手边的山坡里蜿蜒而去。老原车速更慢，用下巴示意了一下，说：“顺着这条路进去，就是咱原家坟。”这块地看着还挺新。我指着砂石路和主路之间的那片夹角空地，问：“平出来没多久吧？”“嗯，得有半年了。打算做停车场的。等将来村子红了，来的车多了，就得停这儿。”老原又感叹，还是乡下天大地大，随便就能整出一块地方。我说可别瞎扯，这可是地，哪有那么随便，地在农村哪是值钱不值钱的事儿；农村人活的就是地，宅基地，耕地，林地，哪儿能离得开地，最能让人较真的也就是地。“回——来——啦——”循着声，便看见一个老太太正在前方的一个石墩上坐着，手里握着一根拐杖，戴着一顶黑帽子，穿着一件黑底起红花的中式棉袄，脑后盘着一个圆圆的发髻。暗黄的面皮，很瘦，却像松柏似的，有一股子硬实在里头。“哦——回来啦！”老原也大声应，把车速放得很慢，快到老太太跟前时停下，半开车门喊道：“九奶，咱回吧？我捎你啊。”老太太眯着眼睛看着他，括号般的皱纹里颤颤巍巍的，兜着点儿笑意，就那么看着老原，直待老原又问了她一遍，她方才摆了摆手，说，一会儿回。老原方才上车继续前行。问她是谁，老原说：“没听见我喊嘛，是九奶。”“搁哪儿排的第九？”“张家。”“那么多儿子？”“几支一起排的，显得门户大。”“那跟你们原家不沾啊。”“姓上不沾，另有一路沾法。她是我父亲的干娘，顺下来，可不就是我的干奶奶？这还不算沾？”“嗯，沾，很沾。多大年纪了？”“九十四五吧。”听老原介绍，早年间，九奶可是方圆几十里有名的接生婆，可以说，现如今，周边村里五十岁靠上的人，绝大多数都是她接生的。周边几个村里，没有比她更老的人了。她很年轻时就没了丈夫，一辈子没孩子，一直孤寡到现在。老原把车靠边儿停下，点了一支烟说，论起来，这干奶奶比多少人的亲奶奶都亲呢。要不是她，原家早就在村里没了地方。这事儿说来话长。简述起来就是，从他记事时起，父亲每次带他们回来上坟都不进村。他十八岁那年清明节，跟着父亲回来上坟时，九奶在桥头候住了他们，那是他第一次见到九奶。那时她好像就已经是这么老了。九奶跷了跷脚尖，伸出手去摸他的脸，被他闪避了过去。然后，九奶对他父亲说：“福久，你得回来把房子修一修。都快塌了。”“塌就塌了呗。”“宅地基都有人瞄上了，快成别人家的了。”“谁想要就给谁呗。“要是哪天想回来，就没有了站脚的地方。”“不回来了。”“人家就会说，村里没原家了。原家没老家了。”“就叫他们说去。”“你这些话，能叫坟里的先人听？”“坟里的先人，也不知道个啥，也听不见个啥。”“那你还回来上啥坟哩。”老原说，这句话父亲没接住。那天，九奶撂下的最后一句话是：“我给你占着地方，迟早等你回来。”我笑着说：“你说你家都放弃了的老宅，你干奶奶还拼命给你们占着，这地是值钱还是不值钱？”老原求饶道：“姑奶奶我错了还不行嘛。”又叹口气道：“老家的事还真是说不清。”“然后呢？你父亲就很快回村翻盖老宅了？”“没有。”他说，父亲还是没进村。到底也没进村。可从那以后，他三不五时地就会念叨起九奶的话，像被下了蛊。直到他五年后被查出了晚期肺癌，住院后更像是中了魔，在病床上一遍两遍翻来覆去地叮嘱老原，说他是不中用了，等他死了，老原得回去盯着。老原是长子，得在村里顶门立户。原家的房子不能倒，也不能比谁家的低一砖。咱不能叫门势塌掉。不求比人强，也不能落人后。叫他们知道，咱原家的人都一茬茬长着，原家的香火没有断，原家的日子还长着呢。烟灰轻弹，不及落地便被风吹得没了影踪。父亲去世后，老原和两个弟弟送父亲的骨灰回去安葬。他说，也是在刚才那个地方，九奶就在那里等着。我问：“九奶怎么知道的？”“九奶说，梦见了。”九奶说这句话时，泪就噙在眼窝里。老原侧背着我，看不清他的表情。那天，老原他们跟着九奶，捧着父亲的骨灰先回了老宅，让村里人帮忙去打墓。老宅被打理得干干净净，种着花，种着菜，一看就是一直住人的样子。也不知道怎么了，老原当时膝盖一软，就跪了下去，大哭了一场。从那时起，老原的脑子里第一次升腾出了老家的意识，就认下了这个老家。重新上车，缓缓前行。我突然想起有一次和报社的同事聊起老家，大家纷争起该怎么定义老家这个概念，一个平日里爱写诗的编辑以读诗的口气吟诵道：“什么是老家？老家就是这么一个地方：在世的老人在那里生活，等着我们回去。去世的老人在那里安息，等着我们回去。”老家啊，就是很老很老的家，老得寸步难行的家，于是，那片土地，那个村庄，那座房子，那些亲人，都只能待在原地，等着我们回去。所谓的老家，就是这么一个地方啊。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说开头写往山坡里蜿蜒而去的一条窄窄的砂石土路，很自然地引出“原家坟”，用笔简洁，且有深深的用意。B.老原父亲在临终时，嘱托“咱不能叫门势塌掉”“原家的香火没有断”，说明老原父亲有很严重的封建迷信思想。C.送父亲骨灰归葬老家时，老原“膝盖一软，就跪了下去，大哭了一场”，这一细节表现了他对老家的真正认可。D.小说结尾写“我”与同事定义“老家”，不仅交代了“我”的身份，而且具有诗化的理性色彩，深化了小说主旨。7.关于文中涉及“地”的文字，下列说法不正确的一项是()A.在农村，即便是夹角的空地，也能发挥作用，比如可做停车场接待来客。B.“随便就能整出一块地方”，老原得意于农村人没有眼光，他有好眼光。C.土地是农村人“最能较真的”，在村民心中，土地具有极其重要的地位。D.乡村的土地“只能待在原地，等着我们回去”，可见土地是乡民之“根”。8.九奶是“能立起来的形象”。小说是如何塑造九奶这个“能立起来的形象”的？请结合文中相关内容简要分析。9.关于这部作品，乔叶曾说：“乡村蕴藏的其实是一部丰沛丰满的小说。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。【答案】6.B7.B8.①运用外貌描写。描写九奶穿中式棉袄、盘圆圆发髻，面皮像松柏似的，皱纹如括号般等，笔墨简约而传神，一个传统而硬实的农村老太太形象矗立于画面中。②运用侧面描写。九奶一辈子做接生婆、动员老原父亲修老宅、帮助打理原家老宅等，都是通过老原之口表现的，大量的讲述进一步丰富了九奶善良能干的形象。③运用细节描写。如九奶梦见了老原父亲去世，并且在说话时“泪就噙在眼窝里”，这一细节有力刻画了九奶真诚而通透的形象，感人至深。9.①人物众多：乡村有九奶、老原父亲、老原，还有爱土地的广大村民，他们数量众多、个性鲜明，共同构建了乡村的人情世界；②故事丰富：乡村有接生、排行、宅基地纷争等，全方面地展示了乡村丰富的日常生活；③民俗多样：乡村有认干亲、建房门势不能低、亡人归葬祖坟、村民帮忙打墓等民俗，这些民俗有力培育了乡村的人文底蕴；④情感丰沛：既有对九奶这种人物的赞美，也有对传统文化的认同，更有对乡土文化可能受到冲击的担忧。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B．“有很严重的封建迷信思想”错，老原父亲临终时的嘱托说明他有浓厚的老家情怀。故选B。【7题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。B．“得意于农村人没有眼光，他有好眼光”错，老原说这句话时的心态是农村地多，找块地不难。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。（1）“一个老太太正在前方的一个石墩上坐着，手里握着一根拐杖，戴着一顶黑帽子，穿着一件黑底起红花的中式棉袄，脑后盘着一个圆圆的发髻。暗黄的面皮，很瘦，却像松柏似的，有一股子硬实在里头”运用外貌描写，描写了九奶穿中式棉袄、盘圆圆的发髻，面皮像松柏似的，皱纹如括号般等，生动传神地描写了一个传统而硬实的农村老太太形象。（2）“听老原介绍，早年间，九奶可是方圆几十里有名接生婆，可以说，现如今，周边村里五十岁靠上的人，绝大多数都是她接生的。周边几个村里，没有比她更老的人了。她很年轻时就没了丈夫，一辈子没孩子，一直孤寡到现在”“九奶对他父亲说：‘福久，你得回来把房子修一修。都快塌了’”“老原把车靠边儿停下，点了一支烟说，论起来，这干奶奶比多少人的亲奶奶都亲呢。要不是她，原家早就在村里没了地方……老原说，这句话父亲没接住。那天，九奶撂下的最后一句话是：‘我给你占着地方，迟早等你回来’”“老宅被打理得干干净净，种着花，种着菜，一看就是一直住人的样子”，这些都运用侧面描写，九奶一辈子做接生婆、动员老原父亲修老宅、帮助打理原家老宅等，都是通过老原之口表现的，大量的讲述进一步丰富了九奶善良能干的形象。（3）“‘九奶说，梦见了。’九奶说这句话时，泪就噙在眼窝里”运用细节描写，九奶梦见了老原父亲去世，说话时，“泪就噙在眼窝里”这一细节有力刻画了九奶真诚而通透的形象。【9题详解】本题考查学生理解重要语句的丰富含意的能力。（1）根据“一个老太太正在前方的一个石墩上坐着”“老原车速更慢，用下巴示意了一下，她是我父亲的干娘”“老原和两个弟弟送父亲的骨灰回去安葬”“周边村里五十岁靠上的人，绝大多数都是她接生的。周边几个村里，没有比她更老的人了”“村里人帮忙去打墓”可知，这篇小说中乡村人物众多，有九奶、老原父亲、老原，还有爱土地的广大村民，他们数量众多、个性鲜明，共同构建了乡村的人情世界；（2）根据“九奶可是方圆几十里有名的接生婆，可以说，现如今，周边村里五十岁靠上的人，绝大多数都是她接生的。周边几个村里，没有比她更老的人了”“她是我父亲的干娘，顺下来，可不就是我的干奶奶”“几支一起排的，显得门户大”“宅地基都有人瞄上了，快成别人家的了”“我给你占着地方，迟早等你回来”可知，这篇小说故事情节丰富：乡村有接生、排行、宅基地纷争等，全方面地展示了乡村丰富的日常生活；（3）根据“她是我父亲的干娘，顺下来，可不就是我的干奶奶”“老原是长子，得在村里顶门立户。原家的房子不能倒，也不能比谁家的低一砖。咱不能叫门势塌掉。不求比人强，也不能落人后。叫他们知道，咱原家的人都一茬茬长着，原家的香火没有断，原家的日子还长着呢”“父亲去世后，老原和两个弟弟送父亲的骨灰回去安葬”“老原他们跟着九奶，捧着父亲的骨灰先回了老宅，让村里人帮忙去打墓”可知，这篇小说中民俗多样：乡村有认干亲、建房门势不能低、亡人归葬祖坟、村民帮忙打墓等民俗，这些民俗有力培育了乡村的人文底蕴；（4）根据“宅地基都有人瞄上了，快成别人家的了”“我给你占着地方，迟早等你回来”“父亲去世后，老原和两个弟弟送父亲的骨灰回去安葬”“老原他们跟着九奶，捧着父亲的骨灰先回了老宅”“老宅被打理得干干净净，种着花，种着菜，一看就是一直住人的样子。也不知道怎么了，老原当时膝盖一软，就跪了下去，大哭了一场。从那时起，老原的脑子里第一次升腾出了老家的意识，就认下了这个老家”可知，这篇小说情感丰沛，既有对九奶这种人物的赞美，也有对传统文化的认同，更有对乡土文化可能受到冲击的担忧。二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。孝王元年，秦围邯郸者解去。三年卒，子今王喜立。燕王喜四年，秦昭王卒。燕王命相栗腹约欢赵，以五百金为赵王酒。还报燕王曰：“赵王壮者皆死长平，其孤未壮，可伐也。”王召昌国君乐间问之。对曰：“赵四战之国，其民习兵，不可伐。”王曰："吾以五而伐一。”对曰：“不可。”燕王怒，群臣皆以为可。卒起二军，车二千乘，栗腹将而攻鄗，卿秦攻代。唯独大夫将渠谓燕王曰：“与人通关约交，以五百金饮人之王，使者报而反攻之，不祥，兵无成功。”燕王不听，自将偏军随之。将渠引燕王绶止之曰：“王必无自往，往无成功。”王蹴之以足。将渠泣曰：“臣非以自为，为王也!”燕军至宋子，赵使廉颇将，击破栗腹於鄢。乐乘破卿秦于代。乐间奔赵。廉颇逐之五百馀里，围其国。燕人请和，赵人不许，必令将渠处和。燕相将渠以处和。赵听将渠，解燕围。赵孝成王卒，悼襄王立。使乐乘代廉颇，廉颇不听，攻乐乘，乐乘走，廉颇奔大梁。十二年，应使李牧攻燕，拔武遂、方城，剧辛故居赵，与庞暖善，已而亡走燕。燕见赵数困于秦，而廉颇去，令庞暖将也，欲因赵弊攻之。问剧辛，辛曰：“庞暖易与耳。”燕使剧辛将击赵，赵使庞暖击之，取燕军二万，杀剧辛。秦拔魏二十城，置东郡。十九年，秦拔赵之邺九城。赵悼襄王卒。二十三年，太子丹质於秦，亡归燕。二十五年，秦虏灭韩王安，置颍川郡。二十七年，秦虏赵王迁，灭赵。赵公子嘉自立为代王。燕见秦且灭六国，秦兵临易水，祸且至燕。太子丹阴养壮士二十人，使荆轲献督亢地图於秦，因袭刺秦王。秦王觉杀轲使将军王翦击燕二十九年秦攻拔我蓟燕王亡徙居辽东斩丹以献秦。三十年，秦灭魏。三十三年，秦拔辽东，虏燕王喜，卒灭燕。（《史记•燕召公世家》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.秦王觉杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹/以献秦B.秦王觉/杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹以献秦C.秦王觉/杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻/拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹/以献秦D.秦王觉杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻/拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹以献秦11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“孝王元年”，文中属于王公即位年次纪年法。常见的纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法和年号干支纪年法等。B.“金”，文中指的是青铜。春秋时期的“金”，多数指青铜，当时黄金不太流行。从战国一直到东汉以前，“金”通常就是指真正的金子。C.“四战之国”，文中指的是古代的赵国。后来就用其指四面平坦，无险可守，容易受攻击的地方。D.“乘”，文中指的是兵车。古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，用以计算车、马等，是四的代称。诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.燕王喜趁人之危。本来派国相栗腹和赵国订立友好盟约，结果听了栗腹回国的报告后，却想攻打赵国。B.燕王喜不听劝谏。乐间认为赵国的百姓熟悉军事，于是劝诫燕王不要讨伐赵国，但燕王喜没采纳。C.燕王喜无识人之明。他先不听将渠劝谏，攻打赵国；后轻信剧辛的话，轻视赵国，导致兵败。燕王喜处死了剧辛。D.燕王喜软弱胆小。太子丹派荆轲刺秦王失败后，燕王喜慑于秦王的威势，斩杀了太子丹，并把太子丹的头献给了秦王。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）燕见赵数困于秦，而廉颇去，令庞暖将也，欲因赵弊攻之。（2）庭有枇杷树，吾妻死之年所手值也，今已亭亭如盖矣。（《项脊轩志》）14.燕王喜两次派兵攻打赵国而失败，除了燕王喜自身的原因，还有什么原因？请简要说明。【答案】10.B11.B12.C13.（1）燕王看到赵国屡次被秦兵围困，而且廉颇又离开了赵国，这时正让庞暖领兵作战，就想要趁赵国疲惫的机会去进攻它。

（2）庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年我亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。

14.①燕王和赵国订立了友好盟约，却又攻打赵国，背信弃义，不得民心。

②赵国虽然失去了廉颇这样的大将，却还拥有李牧这样的名将，实力雄厚。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。句意：秦王发觉了，杀死了荆轲，派将军王翦进攻燕国。二十九年，秦军攻取了燕国都城蓟，燕王逃走了，后来迁居辽东，杀掉了太子丹，把他的头献给了秦国。“觉”和“杀”两个谓语动词的主语都是“秦王”，中间应该断开，排除AD；“我蓟”做“攻拔”的宾语，中间不能断开，排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。B.“‘金’，文中指的是青铜”错误。从战国一直到东汉以前的金，通常就是在说真正的黄金，文中此时为战国时期，所以文中的“金”应该指的是真正的黄金。故选B。【12题详解】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“燕王喜处死了剧辛”错误。由原文“燕使剧辛将击赵，赵使庞暖击之，取燕军二万，杀剧辛”可知，燕王就派剧辛领兵攻打赵国，赵国派庞暖迎战，俘获了燕军两万人，杀掉了剧辛。由此可知，是“赵国的庞暖”杀掉了剧辛，而不是“燕王喜”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“燕见赵数困于秦”，被动句，“于”表被动；“数”，屡次；“去”，离开；“将”，领兵作战；“因”，趁机；“弊”，疲惫。（2）“亲”，名词作状语，亲手；“值”，种植；“亭亭”，高高挺立着；“如盖”，像伞一样。【14题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。由原文“与人通关约交，以五百金饮人之王，使者报而反攻之，不祥，兵无成功”可知，和人家互通关卡，制订了盟约，拿出五百黄金给人家的君王祝酒，使者回来一报告就反过来进攻人家，这不吉祥，作战不会成功。由此可知，燕王和赵国订立了友好盟约，却又攻打赵国，背信弃义，不得民心。由原文“使乐乘代廉颇，廉颇不听，攻乐乘，乐乘走，廉颇奔大梁。十二年，应使李牧攻燕，拔武遂、方城”可知，悼襄王派乐乘接替廉颇统兵，廉颇不听命令，攻打乐乘，乐乘逃跑了，廉颇也逃奔到魏都大梁。十二年，赵国派李牧进攻燕国，夺取了武遂和方城。由此可知，赵国虽然失去了廉颇这样的大将，却还拥有李牧这样的名将，实力雄厚。参考译文：孝王元年，秦国围邯郸的军队解除包围，离开了赵国。孝王三年去世，他儿子燕王喜即位。燕王喜四年，秦昭王去世。燕王派国相栗腹和赵国订立友好盟约，送上五百黄金给赵王置酒祝寿。栗腹回国报告燕王说：“赵王国内年轻力壮的人都战死在长平了，他们的孩子还没有长大，可以进攻赵国。”燕王叫来昌国君乐间询问这事情。乐间回答说：“赵国是个四面受敌、经常抗战的国家，他的百姓熟悉军事，不可以进攻。”燕王说：“我们是以五个人攻打他们一个人。”乐间仍然回答说：“不可以。”燕王很生气，这时群臣都认为可以进攻。燕国终于派出两路军队，兵车二千辆，栗腹率领一路攻打鄗，卿秦率领一路攻打代。只有大夫将渠对燕王说：“和人家互通关卡，制订了盟约，拿出五百黄金给人家的君王祝酒，使者回来一报告就反过来进攻人家，这不吉祥，作战不会成功。”燕王听不进去，自己率领侧翼部队随军出发。将渠拉住燕王腰间系印的带子阻止他说：“大王一定不要亲自前去，去了是不会成功的！”燕王用脚把他踢开了。将渠哭着说：“我不是为了自己，为的是大王啊！”燕军到达宋子，赵国派廉颇率兵，在鄢打败了栗腹。乐乘也在代打败了卿秦。乐间逃奔到赵国。廉颇追赶燕国，追出五百多里，包围了燕国的都城。燕国人请求议和，赵国人不答应，一定要让将渠出面主持议和。燕国便任命将渠为国相，前去主持议和。赵国听了将渠的调和，解除了对燕国的包围。赵孝成王去世，悼襄王即位。悼襄王派乐乘接替廉颇统兵，廉颇不听命令，攻打乐乘，乐乘逃跑了，廉颇也逃奔到魏都大梁。十二年，赵国派李牧进攻燕国，夺取了武遂和方城。剧辛从前住在赵国时，和庞暖很要好，后来逃跑到燕国。燕王看到赵国屡次被秦兵围困，而且廉颇又离开了赵国，这时正让庞暖领兵作战，就想要趁赵国疲惫的机会去进攻它。燕王这时询问剧辛，剧辛说：“庞暖很容易对付。”燕王就派剧辛领兵攻打赵国，赵国派庞暖迎战，俘获了燕军两万人，杀掉了剧辛。这时秦国攻取了魏国的二十座城池，设置了东郡。十九年，秦国攻取了赵国的邺等九座城池。赵悼襄王去世。二十三年，燕太子丹被送到秦国去做人质，这时逃回燕国。二十五年，秦国俘虏了韩王安，灭掉了韩国，设置了颍川郡。二十七年，秦国俘虏了赵王迁，灭掉了赵国。赵国公子嘉自立为代王。燕国君臣看到秦国即将灭掉六国，秦军已经到达易水，祸患将要降临燕国了。燕太子丹暗地里供养着二十名壮士，这时他派荆轲把督亢地图献给秦王，乘机突然向秦王行刺。秦王发觉了，杀死了荆轲，派将军王翦进攻燕国。二十九年，秦军攻取了燕国都城蓟，燕王逃走了，后来迁居辽东，杀掉了太子丹，把他的头献给了秦国。三十年，秦国灭掉了魏国。三十三年，秦军攻取了辽东，俘虏了燕王喜，终于灭掉了燕国。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。病马杜甫乘尔亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。毛骨岂殊众，驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。【注】这首诗大约写于乾元二年（759），当时诗人流寓秦州（今甘肃天水，当时属于唐朝边境地区）。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两联语意紧密相承，“老”承“久”，“岁晚”承“天寒”，既交代了此马与自己长期患难相依的关系，又写出了它现在的状态。B.颈联写此马毛发、骨相等资质绝非平常之辈，在我面前温顺驯服虽有改变，但它对我非常忠诚，表达出对病马的浓浓情。C.同是“沉吟”却意味不同。曹操在《短歌行》中因思慕贤才而沉吟，杜甫因感动于此马为物虽微但对我情意深厚而沉吟。D.同为“咏物”而视角各异，陆游《卜算子咏梅》运用第三人称，杜诗以第二人称抒情达意，把马人格化，生动而饶有趣味。16.有人认为，这首诗是杜甫以马自况之作，请结合诗句简要分析。【答案】15.B16.①马“老”且“病”，与杜甫晚年的身体状况相似；②马处“关塞深”，与杜甫流寓边地的政治境遇相似；③马“尘中老尽力”，与杜甫忧国忧民的情怀相似；④马“驯良”忠诚，与杜甫忠君爱国的精神相似。【解析】【15题详解】本题考查学生对这首诗的理解和赏析的能力。B.“此马的毛发、骨相等资质绝非平常之辈”错误，颈联应译为“你的毛骨没有与众不同，但你的驯良至今未曾改变”。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。本诗抒写了对病马的怜爱，借马以自况。全诗以四十字抒写了辛劳、遭遇、怨怼、不平、感悟的几层意思，通过吟咏那“老尽力”的病马，来表现作者自己晚年那种落魄的心态，感情深沉。“尘中老尽力，岁晚病伤心”，意思是：如今你已在风尘劳苦中力尽衰老，天寒岁晚之时，又患病在身，怎能不令人伤心。马“老”且“病”，与杜甫晚年的身体状况相似。“乘尔亦已久，天寒关塞深”，意思是：骑这匹马儿已经很久了，总是一起冒着天寒，向那偏远的关塞前进。马处“关塞深”，与杜甫流寓边地的政治境遇相似。“尘中老尽力”，意思是：如今你已在风尘劳苦中力尽衰老，马“尘中老尽力”，与杜甫忧国忧民的情怀相似。“毛骨岂殊众，驯良犹至今”，意思是：马儿虽然低微，但蕴藏的情意确是非常深厚，你真叫我感动，我要一心地把你沉吟。马“驯良”忠诚，与杜甫忠君爱国的精神相似。（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是：____________，____________。（2）李白《蜀道难》中，运用夸张手法，以人仿佛能触摸星辰、内心惶恐来写蜀道之高的两句：“____________，____________。”（3）李密在《陈情表》中用“____________，____________”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。（4）王羲之在《兰亭集序》中用来表明自己关于生和死，长寿和短命的观点的句子是“____________，____________”。【答案】①.长太息以掩涕兮②.哀民生之多艰③.扪参历井仰胁息④.以手抚膺坐长叹⑤.外无期功强近之亲⑥.内无应门五尺之僮⑦.固知一死生为虚诞⑧.齐彭殇为妄作【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“掩”“涕”“哀”“扪”“胁”“膺”“僮”“诞”“殇”“妄”。三、语言文字运用题(18分)(一)语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。手握长卷，徐徐展开，仿佛置身其间，一步一景，可观可游。这原本就是中国古代绘画特有的“打开方式”之一，古人因而有______画中山水的“卧游”之说。今天，科技的赋能使“人在画中游”有了______的沉浸式体验。借助数字绘景和3D复现技术，你可以从船上视角跟随音乐进入北宋繁华的河道，感受《清明上河图》中大街小巷的______；也可以随着屏幕上光影颗粒的缓缓移动，亲见《千里江山图》绘制的细节过程，欣赏青绿山水在昼夜不同时段下的景色变幻。在古画体验方面，围绕这些“动起来”，虽不能取代对原作的欣赏，但无疑开辟了普通人接近传统瑰宝的大门。这也增强了对中华文化的自信和认同感。书画鉴赏领域常说“外行看热闹，内行看门道”，如果把门道和热闹看作一条河的两岸，很多人是站在热闹这边，到达不了专业的彼岸，但此岸的风景依然独好。传统浩浩荡荡，创造______。传统文化的新表达，不仅要讲出趣味，也要讲出深度，在更高维度上彰显中华文化与古为新的接续创造。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.徜徉迥然不同人声鼎沸生生不息B.徘徊别出机杼沸沸扬扬生生不息C.徘徊迥然不同人声鼎沸源远流长D.徜徉别出机杼沸沸扬扬源远流长19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.围绕这些“动起来”，即使不能取代对原作的欣赏，也无疑开辟了普通人接近传统瑰宝的大门。B.这些“动起来”，虽不能取代对原作的欣赏，但无疑开辟了普通人接近传统瑰宝的通道。C.围绕这些“动起来”，虽不能取代对原作的欣赏，但无疑打开了普通人接近传统瑰宝的大门。D.人们围绕这些“动起来”，即使不能取代对原作的欣赏，也无疑打开了普通人接近传统瑰宝的大门。20.比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻简要分析，并说明表达效果。【答案】18.A19.B20.①句中将鉴赏古画的差别比作站在河流两岸，将观众对古画的欣赏的状态比作风景，体现了比喻的相似性。。②鉴赏差距与河流相隔相似，观众欣赏的可喜局面与风景的美好相似。③形象生动地说明了观众专业欣赏能力有限，但不会减少对中华文化的巨大自信和认同感。【解析】【18题详解】本题考查学生辨析和正确使用词语、成语的能力。徜徉，安闲自在的徘徊。徘徊，比喻犹豫，拿不定主意。语境形容在画中的山水中“卧游”，形容其安闲的状态，选择“徜徉”。迥然不同，形容差别很大。别出机杼，比喻别出心裁、别具一格。语境形容科技赋予“人在画中游”的沉浸式体验与以前的截然不同，选择“迥然不同”。人声鼎沸，比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。沸沸扬扬，像水开后气泡翻滚一样的喧闹。形容议论纷纷。语境形容小巷中人声嘈杂的景象，选择“人声鼎沸”。生生不息，孳生繁衍而不停止。源远流长，河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。语境形容传统文化的创造力是一直不停的，选择“生生不息”。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析和修改病句的能力。原句有两处语病：一是缺少主语，“围绕”是介词，引领的是状语，应当删去，否则句子没有主语；二是搭配不当，“开辟大门”搭配不当，应改为“打开大门”。A、D项，“即使……也”关联词使用不当，前后句不是假设关系，而是转折关系；D项“人们……不能取代对原作的欣赏……搭配不当”。故选B。【20题详解】本题考查学生赏析比喻修辞及其表达效果的能力。由“如果把门道和热闹看作一条河的两岸”运用比喻修辞，结合“书画鉴赏领域常说‘外行看热闹，内行看门道’”可知，这是将鉴赏古画的两种态度“门道”和“热闹”的差别，比作“河流的两岸”；“但此岸的风景依然独好”运用比喻修辞，“此岸”比喻的是普通人欣赏古画；“风景”比喻的是“观众对古画的欣赏的状态”；“此岸的风景依然独好”比喻观众欣赏的可喜局面。此岸与彼岸的风景不同，比喻的是“专业”与“普通”欣赏的不同，不同的观众对古画的鉴赏能力存在差别，就如同河流相隔。此句运用比喻修辞，生动形象地说明有些观众欣赏古画的能力有限，但是虽然到达不了彼岸，“此岸的风景依然独好”，说明这依然不会减少对中华文化的巨大自信和认同感。（二）语文文字运用Ⅱ（9分）含服片，即需要含着吃的药片。①，一种是含在舌上的任何位置，一种是把药片含在舌下。普通的含服片是为了“慢”，主要针对的是咽部和口腔局部的炎症病灶，一般应含在舌面上、牙齿和面颊之间或患处附近，（），让药物发挥消炎、镇痛等作用。②舌下有丰富的毛细血管网，舌下含服可使药物直接通过这些毛细血管吸收入全身血液循环而发挥治疗作用，同时能让药物直接通过血管壁被迅速且完全吸收，不会被肝脏代谢损耗。舌下含服持续时间较口服用药短，所以一般仅用于急救，即病情发作去医院治疗前。这样既可救治患者，减轻病痛，③。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.经唾液溶化后，口腔和咽部被慢慢刺激B.口腔和咽部被慢慢刺激后，经唾液溶化C.慢慢刺激口腔和咽部后，经唾液溶化D.经唾液溶化后，慢慢刺激口腔和咽部22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】21.D22.①含服的方式有两种②舌下含服是为了“快”③又能争取治疗时间【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。此处主语应该是“含服片”，按照常理是先溶化，然后刺激口腔和咽部，排除BC。比较AD，前面主语是“普通的含服片”，前后主语需要保持一致，A项的后面主语变成“口腔和咽部”，偷换主语，排除A。故选D。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，后面讲“一种是含在舌上的任何位置，一种是把药片含在舌下”，指两种服用方式，此处是总说含服方式有两种。第二处，此处讲的是第二种含服方式，根据后面“舌下含服可使药物直接通过这些毛细血管吸收”“直接通过血管壁被迅速且完全吸收”，抓住“直接”“迅速”“完全”等分析，这种含服方式是为了“快”。第三处，“这样”代指的是“舌下含服”的方式，前面讲这种方式的特点和适用情况“一般仅用于急救”。此处应该是讲这种含服方式的好处，适用于急救，也就是可以争取救治的时间。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。《红楼梦》中的贾雨村刚出场时是个穷书生，他饱读诗书，有真才实学，心怀大志，脂砚斋曾为他写下“雨村真是英雄”的批语。可在登科及第步入官场后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个忘恩负义、丧尽天良的奸险小人。书中曾预言他“因嫌纱帽小，致使锁枷杠”，脂砚斋曾十几次怒批他为“奸雄”。热播剧《