高考复习诗歌语言鉴赏之炼句课件

语言鉴赏之炼句语言鉴赏之炼句学习目标能归纳出炼句的常见题型掌握各种题型的解题方法和步骤学习目标能归纳出炼句的常见题型自学指导学生阅读63页有关炼句的内容（8分钟）思考：诗歌中什么样的句子才值得欣赏结合介绍的方法，说一说例题的答案是怎么来的。自学指导学生阅读63页有关炼句的内容（8分钟）答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题步骤：骤雨华岳

牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。这是一首写景诗。写牧童眼中农村夏日骤雨之壮观景象，富有生活情趣。牛尾的乌云如浓墨泼洒,牛头的风雨急如水车波涌轴翻。顷刻之间,怒涛汹涌卷上了沙滩,就像千军万马鏖战急,阵阵吼声如飞瀑鸣雷令人心寒！牧童家住溪西湾,清早骑牛去那河北滩。慌忙中冒雨渡溪返村,没想到暴雨骤停,又绿了群山。骤雨华岳

牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。这是一首写景暴雨突然停了下来,经雨水洗过的群山更加变绿了。“骤晴”写雨来得急、去得快，作者从视觉和听觉的不断转换来描绘这壮观的景色，又暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。暴雨突然停了下来,经雨水洗过的群山更加变绿了。初见嵩山

张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分）几年来奔走风尘，在困顿和疲惫中，全赖青山才能使我的情怀得到短暂的开豁。傍晚的北风把雨吹走了，几座清瘦的山峰就从云中显露了出来。初见嵩山

张耒几年来奔走：(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析句子描述的景象。(3)点出该句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。：(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析句子描述江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）这是一首怀人伤别的佳作。上片从“弄春柔”、“系归舟”的杨柳，勾起了对“当日事”的回忆，想起了两人在“碧野朱桥”相会的情景。产生眼前“人不见”的离愁。下片写年华老去而产生的悠悠别恨。“便做”三句，表现了离愁的深长。全词于清丽淡雅中，含蕴着凄婉哀伤的情绪。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情答案：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）答案：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江小结（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。这一点：写景技法、修辞技法、为最最先考虑小结（1）描述诗句描绘的景象。清学优化探究1-3清学优化探究1-3诗歌语言鉴赏之风格学习目标通过熟悉的诗歌风格体验，记住语言风格的常见术语。掌握语言风格鉴赏题的答题方法和步骤诗歌语言鉴赏之风格学习目标自学指导阅读66页“古诗词语言风格及答题术语”思考不同的语言风格在诗中分别体现出什么特点?4分钟后，读下面这些诗歌，谈一谈，这些诗歌的语言风格是怎样的。自学指导阅读66页“古诗词语言风格及答题术语”思考不同的语言杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

清新用语新颖，不落俗套杜甫《绝句》清新归园田居（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。平淡直接叙述，全用白描，不加修饰归园田居（陶渊明）平淡锦瑟

（李商隐）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。绚丽富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思锦瑟（李商隐）

《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。明快直接的，明朗的《静夜思》明快（六）、自然

即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。古朗月行小时不识月，呼作白玉盘②。又疑瑶台镜③，飞在青云端④。（六）、自然古朗月行（五）、含蓄

其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。

如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。（五）、含蓄如梦令（李清照）渔家傲塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

慷慨悲凉渔家傲塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。能用来答语言风格的词语清新自然朴实无华华美绚丽明白晓畅多用口语简练生动婉约缠绵含蓄委婉雄浑豪放慷慨悲凉能用来答语言风格的词语清新自然朴实无华自学指导二阅读例题部分，在了解诗意的情况下，结合书中介绍的方法，说一说答案是怎么构成的？答题步骤是什么？月亮从城头落下去，早晨的霜厚得像雪一样；更鼓从楼上响起来，声音冷涩得仿佛要断绝。捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这时候，街市上从东到西，一个人还没有呢！寒冷的北风吹来，像箭一样射在饼上。我担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉！孩子们啊，人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须坚强。男子汉要自食其力，哪能做游手好闲的懒汉呢！自学指导二阅读例题部分，在了解诗意的情况下，结合书中介绍的方4、答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）。(2)结合诗中有关语句具体分析这种特色。(3)阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。即：明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）4、答题步骤：答题示例：春怨金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一：点明特色）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二：具体分析特色)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三：表达的情感)。答题示例：春怨金昌绪

[示例二]

征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。答：此诗语言特点是慷慨悲凉，（步骤一：明特色）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想，（步骤二：列例证）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上（步骤三：析感情）当堂清学[示例二]征人怨柳中庸答：此诗语言特分析语言型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。②谈谈此诗的语言艺术。3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4、答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）。(2)结合诗中有关语句具体分析这种特色。(3)阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。即：明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）分析语言型4、答题步骤：4、答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）。(2)结合诗中有关语句具体分析这种特色。(3)阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。即：明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）