4 曹冲称象 课件(共25张PPT)

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曹冲称象

课文导入

大象

今天我们学习一篇新课文《曹冲称象》，“象”就是我们在公园里、电视中看见的大象。“称象”就是称大象的重量，看了课题你知道了什么？大家还想知道什么？这些问题，同学们学过这篇课文就知道了。

课文导入

谜语

四腿如柱子，身子像墙，

两耳像蒲扇，鼻子弯又长。

近义词

议论——

果然——

高兴——

讨论

果真

愉快

反义词

高兴——

下沉——

伤心

上浮

chēng

我会写

称

柱

底

杆

秤

zhù

dǐ

gǎn

chèng

zuò

做

岁

站

船

然

suì

zhàn

chuán

rán

高兴:愉快而兴奋。

词语解释

议论:对人或事物的好坏、是非等

发表意见。

船舷:空船两侧的边儿。

果然:表示事实与所说或所料相符。

我会读

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

··

这个词的意思和什么有关？

这个词在这句话中是什么意思呢？

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？

这两个句子的意思有什么不同？

用“到底”说一句话，表达想进一步追究的意思。

大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢？

重

多

？

课文讲解

1、这头大象怎么样？

又高又大。

2、你是从哪些话中看出大象又高又大？

一堵墙

zhù

四根柱子

“有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。”

把大象宰了，割成一块一块的再称。

造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

1、曹操听后态度怎么样？

直摇头

2、为什么直摇头？

因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。

”

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？””从这里可以看出曹冲是个什么样的孩子

众人想出的称象的办法，对曹冲想办法起到了提示、引导的作用。这个方法既不损坏大象又能称出大象有多重，值得赞叹！可见曹冲是个聪明、自信的孩子。

说说曹冲称象的过程。

①赶象上船

②在船舷上做记号

③把大象赶上岸，往船上装石头

④称石头的重量

曹冲为什么能想到称象的办法？这说明他是一个怎样的人？

首先，曹冲是个爱思考的孩子。他和大家一样,

也在思考称象的办法。其次，他善于观察和分析。他

听了官员们的办法后，知道不可行，但他也从中受到了启发：称象得用秤，那能用什么来代替秤呢？他想到了船，可以把船当作秤来使用。另外，他善于联想，他想到等量转换。象是很大很重的，直接称象的重量肯定是不行的，于是他就把称象的重量转换成称石头的重量。由此他想出了称象的办法。这说明曹冲是一个聪明、善于观察、爱动脑筋思考问题的人。

曹冲称象

善于观察勤于思考

官员们

层次梳理

曹冲

赶象上船——画线

赶象上岸——装石到线

称石头——知象重

造大秤

直摇头

曹操

点了点头

1.在括号里填上恰当的量词。

一（）象一（）秤一（）大树

一（）线一（）船一（）柱子

2.根据课文内容填空。

曹冲的办法是：把大象（）

上，看（），就沿着水面，在

（）。再把大象（），

往船上（），装到（）的

地方为止。然后（）。

当堂测试

头

杆

棵

条

艘

根

赶到一艘大船

船身下沉多少

船舷上画一条线

赶上岸

装石头

船下沉到画线

称一称船上的石头

课后习题

画出课文中提到的两种称象的办

法，说说为什么曹冲的办法好。

第一种办法：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。第二种办法：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。

曹冲的办法很科学，不用砍大树造大秤，也不会伤害到大象，所以说他的办法好。

本文通过描写一个7岁的