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美丽的规则语文S版六年级语文下册第二单元

1、自学课文，边读边学习生字并理解词语，读通句子。2.说说课文主要讲了一件什么事情？3、为什么说这规则是美丽的？

自学提示“我们”摩托车赛散场车辆菲律普岛墨尔本共同交流文中描写“我们”心理变化的语句有哪些？1.司机和导游都是中国人，听到这个消息后，都显得忧心忡忡。2.然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然

行驶得非常顺畅。3.虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。a.“聪明人”指的是哪些人？b.课文中人们是在什么情况下遵守交通规则，维持交通秩序的？c.联系上下文，了解“失衡”的图景指的是什么？

d、这种“失衡”的图既然没有美感可言，为什么“我”却说受到了一种美的感动？

人们极其自觉地遵守交通规则，维护交通秩序的行为使“我”感动。

而文中“美”指的不是路面上那”失衡“的图景，而是这种”失衡“的图景背后蕴含的人们行为之美。感悟

1.找出与课题相对应的句子。

因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。探究学习

看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。自主读课文，边读边想：

（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？

（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？

（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”

（4）读完课文，你有什么感想？

2．结合课文内容体会“美丽的规则”

的这个课题的含义。

“美丽的规则”这个题目蕴含着深刻的含义，它指的是规则本身没有美感可言，但由于有了规则的存在，有了人们遵守规则的自觉行为，才拥有了和谐有序的美好景观。是规则创造了美丽。课外延伸学了这篇

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