中学校长上“微团课”通稿精讲课件

严把入团关口，提高团员质量

XX中学校长严把入团关口，提高团员质量1一、学校共青团的基础性、战略性和源头性地位体现

初高中学生时期是世界观、人生观、价值观形成的关键期，是进行理想信念和价值观教育最容易、最集中、持续时间最长、最为有效的时期。学生在这个阶段，承上启下，有着特殊的优势、特殊的意义。初高中学校共青团的基础性、战略性和源头性地位体现在三个方面：

一是团员发展的源头。全县14318名团员，绝大多数是在中学和高中阶段加入团组织的，可以说初中、高中共青团承担着为包括高校在内的各条战线输送合格团员的重要职责。村委会团总支——基本不纳新机关企事业单位——基本都是团员，或者党员，或者是超龄团员一、学校共青团的基础性、战略性和源头性地位体现2一、学校共青团的基础性、战略性和源头性地位体现

二是青年对共青团认识的源头。一名青年对共青团的感情、认识，绝大多数是从中学阶段培育的，中学、高中共青团面向广大青少年展示着共青团组织的重要形象。

三是团干部培养的源头。各条战线上的团干部许多都是从中学时代开始从事团的工作，这一时期形成的思想认识和工作作风，对后来的工作具有重要影响。初高中阶段团员的素质关系到全团的素质，工作水平影响到全团工作的水平。

所以，我们需要严把入团关口，提高团员质量。一、学校共青团的基础性、战略性和源头性地位体现3二、当前，学校共青团在严把入团关口方面存在的问题

2015年五四团员纳新后，团县委对所有中学的入团程序进行了跟踪问效；9月又以调查问卷的形式从中学团委书记、班主任和学生团员中了解团员发展存在的问题，归结如下：中学团委书记层面：1.教师团干部课时量重、兼职，导致从事团的工作精力不足；2.对入团积极分子的团课培训不足8课时，团课教育效果不明显，导致团员意识不强；3.对学生入团申请书和入团志愿书审核不够，出现班内所有团员的入团申请书和志愿书雷同度达99%（即除了名字和家庭住址不同，其余都相同），有的入团志愿书只有一小段，入团态度不端正。

——但，就算是这样，也没有人让他们重新来过，都还是“被入团”了！

二、当前，学校共青团在严把入团关口方面存在的问题4二、当前，学校共青团在严把入团关口方面存在的问题

班主任层面：1.在班级推优过程中，对入团条件把握不严，造成不够年龄就入团的现象。

在问卷中，171名接受调查的中学班主任在学生入团年龄的把握上：有62位选择了初中入学就可以发展团员，占36.3%；有23位认为14周岁以下的也可发展，占13.5%；有86位选择了严格控制到14周岁才能发展，占50.2%。

——即:接近有一半的班主任认为入团条件可以“随便放宽无所谓”，就更不用谈入团资格的审查把关了。

二、当前，学校共青团在严把入团关口方面存在的问题5二、当前，学校共青团在严把入团关口方面存在的问题

班主任层面：2.在学生的问卷中反映出来班主任对学生入团的引导非常重要

学生在加入共青团的方式上：42.9%的同学是个人主动申请加入的，有31.4%的同学是班主任让加入的，还有25.7%的同学是同学中的老团员介绍的。——说明班主任对学生入团前的引导很重要，目前至少引导了三分之一的学生团员的思想意识。在根据自己了解，班上同学入团的基本情况方面选项排在前三位的是：综合素质好的先入、学习好的先入和班主任推荐的先入。——说明班主任的推荐非常重要，在众多的选项中排在了前三位。总之，班主任对团员纳新、提高团员质量很重要！很重要！

二、当前，学校共青团在严把入团关口方面存在的问题6二、当前，学校共青团在严把入团关口方面存在的问题

学生层面：1.团课培训的作用和效果对加强团员意识教育的推动性有待加强。

在入团前参加中学生团课培训方面：50.6%的团员表示参加过团课培训，49.4%的团员没有参加过团课培训；在参加过培训的人员中，51.1%的同学认为团课培训作用发挥很好，35.6%的同学认为较好，还有13.3%的同学认为培训效果一般。这项调查一方面说明团课培训没有被重视，约一半的学生都没有上过团课；另一方面上过团课培训的学生大部分认为团课培训有效果，说明团课有必要。所以，用上团课的方式解决加强团员意识教育的问题可以继续探索并有往更高质量发展的空间。

二、当前，学校共青团在严把入团关口方面存在的问题7二、当前，学校共青团在严把入团关口方面存在的问题

学生层面：2.根据其他数据统计结果所反映的情况还有：

①参加过9个入团流程和未参加过的数据不平均，说明有的学校没有完全按照9个入团流程来纳新，存在省略步骤的情况。②入团志愿书和申请书的审核把关不到位，照抄别人的、网上下载的、老师给模板照抄的占了大多数，证明入团不严、“难”入团的共识还未形成。③多数团员对团充满向往，希望和非常希望成为团员，但团员和非团员的差别不是太明显，区别身份葆先进目标的实现还需要久久为功。

二、当前，学校共青团在严把入团关口方面存在的问题8三、改进措施和工作要求

（一）全体教职工特别是班主任学习入团条件、入团程序，把握推优标准。入团条件：

1.《团章》规定：年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期缴纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团。

特别是年龄十四周岁以上这个条件，可以按照每个学期入团的时间来把握，比如：五四纳新以5月4日为限，一二九纳新以12月9日为限，每个学期由校团委在制定团员纳新计划时明确年龄时间界限，例如：2015年12月9日纳新的年龄时间界限为2001年12月9日以前出生的学生可以申请入团。

三、改进措施和工作要求9三、改进措施和工作要求

入团条件：2.除《团章》规定的基本条件外，还应具备以下条件：①本人主动提交入团申请书；②在政治上积极要求进步，在品德方面表现优良，在课堂学习、少先队或班级工作、文明礼仪、文艺体育、社会实践、志愿服务、科技创新、社团活动等方面起模范作用；③愿意接受不少于8课时的入团前培训。

不具备以上条件的，不得列为入团积极分子。同时，要防止仅仅把学习成绩的好坏作为入团的首要标准或唯一标准。

三、改进措施和工作要求10三、改进措施和工作要求

入团程序：①少先队推优——初一年级：团队衔接教育、引导学生向往共青团组织、开展少先队“推优”工作。（备注：初二、初三年级学生入团不用走少先队推优这个步骤）②自愿提交申请——学生邀请两名团员（或保留团籍的党员）做介绍人，自愿提出入团申请并提交入团申请书，表达入团愿望。

③资格审查——学校团组织对照入团积极分子条件进行审查，符合条件的列为入团积极分子。（资格审查环节主要由班主任进行把关）

④8课时团课培训——校团委组织不少于8课时的团课培训，并落实“四级团组织书记上团课”制度。（不按时参加团课培训或迟到、早退、缺课的同学，筛除）

三、改进措施和工作要求入团程序：11三、改进措施和工作要求

入团程序：

⑤笔试（考核团务基础知识）或面试（演讲，如何做好一名共青团员等）——笔试不合格或者成绩排最后的，筛除

⑥合格者公示7天——公示有异议的，筛除

⑦支部委员会讨论——具备入团条件的发展对象，发放入团志愿书。

⑧支部大会表决通过——班级团支部大会半数以上有表决权的团员出席并讨论通过后形成支部大会决议，报学校团委批准，团龄和交纳团费的时间以团支部大会通过之日起计算。

⑨入团仪式——举行入团宣誓仪式，颁发团员证、佩戴团徽，将入团申请书、入团志愿书等存入个人档案。

三、改进措施和工作要求入团程序：12三、改进措施和工作要求

（二）校团委工作要求1.做好团员纳新计划，提前安排团课培训——切实加强团员意识教育

①按照《弥渡县中学共青团工作规范化建设实施意见》中附件3的要求准备入团积极分子培训内容，并印发相关学习资料。②按照四级团组织书记讲团课的相关要求安排好培训时间、地点和人员，协调本级团委书记、乡镇团委书记和团县委班子成员上团课事宜。

③充分发挥班级团支部书记作用，校团委定期组织各班级团支部书记开会，发放相关学习材料和讨论课题，通过班级团支部书记学习理解后带领班内团员学习先进典型人物事迹，适时开展对某一社会现象的讨论，结合团员思想倾向和学校实际引导团员积极参与学校管理。

——旨在建设一支高质量的学生团干部队伍。

三、改进措施和工作要求13三、改进措施和工作要求

2.严格按照9个团员纳新流程来规范入团程序，收集好相关图片档案材料备查。3.团员发展按照成熟一个发展一个的原则，不追求数量而注重提升质量，根据本校学生情况控制合理的团青比。4.严格审核入团申请书和入团志愿书。

入团申请书不少于四页，入团志愿书要在参加团课培训及