电算化会计-5工资管理子系统课件

电算化会计2011电算化会计5工资管理子系统电算化会计2011第五章主要内容系统概述工业务流程功能结构中回矿业大学首理学院2020/4/2第一节工资管理系统概迹工资的构成与计算方法工资的概念是指企业为获得职工提供的服务而支付给职工的劳动报酬。构成关系实发工资=应发工资-扣款合计应发工资=基本工资+工龄工资+职称工资+岗位工资津贴+加班加点工资+奖金+其他扣款合计三水电费+保险费+个人所得税+迟到扣款+病假扣款+事假扣款+旷工扣款+其他扣款+其他中回矿业大学首理学院2020/4/2现在的中学生90%以上都是独生子，集万千宠爱于一身，独占意识非常强烈，很难做到先人后己。面对这样的一群学生，我们教师如何在教学中对学生进行教育，这是我们每一位教师都要面临的问题。一、在教学中注意培养学生团结合作的意识团结意识非常重要，培养学生团结意识、合作意识，将使学生乃至社会和国家都受益无穷。一个团结协作的系统理念的建立，需要很多人的努力，让学生从小尝试合作的快乐，感知齐心合力的巨大成果。在课堂教学中注意分小组学习，利用协作关系解决教学中的重、难点。例如，在讲二氧化碳性质时，提出问题，二氧化碳能溶于水吗？一个学生设计实验：在一个塑料瓶中充满二氧化碳，然后向瓶中滴加澄清石灰水，如果塑料瓶变瘪则证明二氧化碳能溶于水。小组其他同学反驳：澄清石灰水是由氢氧化钙和水组成，氢氧化钙能与二氧化碳反应，如果塑料瓶变瘪，不能说明是氢氧化钙与二氧化碳反应，还是水与二氧化碳反应。小组讨论后，设计实验：在充满二氧化碳的软塑料瓶内加入约1/3体积的水，振荡，如果软塑料瓶变瘪则证明二氧化碳能溶于水。随后小组同学动手实验，验证自己的设计方案正确。整个实验过程，小组成员完善实验步骤，解决实验中的难题，为整个探究实验的成功尽自己的一分力。在教学中注意实行师徒帮带的方法。班里让学生自己找小师傅，师傅在课上或是课后帮徒弟解答学习上遇到的问题，同时检查上节课学生对已学知识的掌握程度，每次月考结束后，师徒成绩捆绑，成绩下滑比较严重的，给予小惩罚，给全班同学表演一个节目。成绩优秀的小组，给予表扬和肯定。在学习中一帮一，一对红，学生的成绩有了长足的进步，同学的关系更融洽了。学生们在互帮互助中增加同学感情，体验互相帮助的快乐。二、在教学中培养学生勤俭节约的美德现在的学生生活环境好，家庭条件佳，对文具常常有浪费现象，作业纸只用1/3或1/2就用下一页，针对这种情况，根据教材上讲到二氧化碳的利与弊时，先了解由于化石燃料的燃烧，大面积的绿色植物被破坏使大气中的二氧化碳的含量急剧增加，从而导致全球变暖，两极冰川融化，海平面上升，陆地面积减少，土地沙漠化，粮食减产。而我们所用纸张的原料是树木或是一些草本植物，我们节约用纸就是减少树木的砍伐，为保护环境做出我们中学生应该做出的贡献，同时节约是一种美德，所以在教学中提倡节约用纸，在班上提倡作业本两面使用，对两面用纸的学生大力表扬。随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，人类对淡水的需求越来越多，但随着工业的发展，水污染越来越严重。地球上水储量很大，但真正能为我们人类利用的淡水资源却很少，又由于前面两方面的原因，所以我们一定要节约用水。作为中学生，我们如何节约用水呢？洗衣水冲厕所，洗澡水擦地，洗菜水浇花。看到自来水没关好，主动关紧。瓶装矿泉水一定要喝干净，不要随便喝几口就丢掉。刷牙的时候不要用流水，尽可能节约水资源。我们所在地是严重缺水地区，我国还有许多喝不上水的地方，为了长期持续发展，我们一定要节约用水。三、教学中培养学生孝敬父母的美德对学生进行孝敬父母及文明礼貌的教育。我们的生活从家庭开始，我们的启蒙老师是父母。教育学生爱自己的家人，尊敬、关心、孝敬父母，听从他们的教导和指点。作为一名化学教师，在教学中要注意培养学生孝敬父母的优秀品质。例如，在讲授酸性、碱性溶液对头发的影响时，学生通过学习得知，浸没在盐酸中对头发没有影响，而浸没在氢氧化钠溶液中的头发变得枯黄易断。在讲授这部分知识的时候，恰好在三八妇女节之前，于是在课堂我给学生分析，现在的洗发液一般是偏碱性的，碱性洗发液去油污效果较好，但在碱性环境下，头发枯黄毛燥易断，而且还会导致头皮变松，面部易出现皱纹，针对这种情况怎么办？有学生提议改用酸性洗发液，针对市场这种洗发液较少，于是否定其提议，有学生提议后期用盐酸清洗头发，其他学生马上反对，盐酸在市场上不能随便买卖，马上又有学生提议后期用醋处理，有的学生反对，洗后头发的气味不好，最后决定选用显酸性的护发素。先用弱碱性的洗发液清理头发，后用显酸性的护发素护理，使头发保持在酸性环境下，让头发更柔顺、更光亮，同时也能使头皮紧致，减少面部皱纹。最后我给学生布置一个作业，在周末的时候为母亲买一瓶显酸性的护发素作为三八节的礼物。周一的时候统计结果，大多数学生为母亲选购了护发素，并提出哪几种护发素显酸性，可以作为长期购买的品牌。学生在学习的过程中不会只拘泥课本上的知识，只有学以致用才能?学生爱学乐学，寓教于乐，同时学生进行了一次孝敬父母的真实体验。四、在化学计算中渗透德育教育化学计算是初中化学四大结构板块的基本内容之一，在计算过程中可以通过量的逻辑分析渗透辩证唯物主义的基本观点，认识唯物辩证法的基本规律；通过准确审题、分析题意，找出已知、未知之间的内在联系，抓住解题关键和得出最佳解题方案，解题格式的规范化等内容可以渗透合理规范的审美教育，从而培养学生分清善恶、明辨是非的高尚品质；通过检验复核培养学生严谨的学习态度；通过化学计算又是化学理论与实际相结合的重要环节进行理论联系实际作风的培养；通过一题多解、一题多变渗透特殊和一般的观点以及发散和创造性思维等个性品质的培养，这也能自然诱导学生去追求更高的人生目标，从而激发学生更加热爱自然、热爱社会、热爱祖国的情感。总之，化学作为一门自然科学有其自身的德育教育优势，教师在化学教学中既不能唯思想教育而削弱学科本位的教学，也不能只强调科学知识、技能教学而忽视思想教育。教师只有因势利导，深入钻研教材的科学内容和思想内容，找出它们的结合点，把二者有机地结合起来，用潜移默化的手段实现有效的渗透，就一定能够塑造出新一代既具有专业知识又具有高尚品德的合格中学生。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求“培植学生热爱祖国语言文字的情感”，培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。在新课标下的语文教学中，可以通过以下策略让学生通过语言学习受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，具有日常口语交际的能力，学会交际，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，全面提高语文素养。一、把握语言学习过程中的两个阶段语言是内容和形式的统一体，正如叶圣陶先生所说“作文或说话，总不外两件事，一是说什么，一是怎样说。”“说什么就是内容，怎样说就是形式或方法。”内容与形式或方法，其实不应分开来说。说什么时候与怎样说有关系，怎样说与说什么也有关系。语言训练要提高学生对语言的内容和形式的感受能力、运用能力，对得到的语表和语里、内容和形式说什么和怎样说、语境和非语境以及语素和非语素的多项意义进行综合加工，因而理解语言的内容和理解语言的形式，是语言学习中同一过程的不同两个阶段。语文教材入选课文文质兼美,富有丰富的文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，是思想内容和语言形式的高度统一,是运用语言再现生活的典范,是优秀文化传统的结晶,是现代科学技术的缩影，在教学中，要充分利用教材,以课文为例子，充分调动学生的语言积累,找准课文的语言能力训练点,通过对课文的词语、句子、表达方式、篇章结构的感知，进而理解课文的思想内容，这是基础，是语言训练的第一个阶段。在深入理解课文内容的基础上，研究作者的思想感情是怎样通过语言文字表达出来的，品味课文为适应表达思想内容的需要，遣词造句的精妙之处，篇章结构上的匠心独具，加深对运用语言文字技巧的理解，不仅理解课文写什么，更重要的是看怎样写，即加深对课文内容语言文字的理解，使语言知识转化为语言技能，学习运用语言，把理解和表达有机结合起来，读出情，写出情，听出道，说出德，读写听说的能力得到综合训练和提高。这里从思想内容出发，理解课文的形式，达到在语文学习中借助语言文字，理解课文思想内容与理解思想内容的表现形式的完美融合，是语言学习的第二个阶段，是质的飞跃。当然，在语言学习中，两个阶段并不是截然分开的，而是相辅相成的。教学中，课文中有人所共知的千古绝唱，成为语言中的经典，这需要在教师指导下体味感受，挖掘其一字千金的语言艺术。由于学生的生活经历和经验不相同，对生活的情感体验因人而异，因此，课堂教学中有许多学生结合自身生活积淀而形成的语言能力训练点，教师要给学生时间和空间，让学生自己创设情境，显现动态语言，展开讨论，体验语言内容与形式的有机统一，给学生以语言训练的实践机会，在理解的基础上运用语言，培养学生对语言感受的深广性和准确性，吸收人类优秀文化的丰富营养，把两个阶段有机统一起来，使语言训练成为学生获取精神享受的重要手段。二、开辟语言学习的三条途径1、课内阅读实践。通过先由表及里、再由里及表的语言实践，以课文为例子，让学生举一反三，得法用法，形成语言感受能力，终身受益。2、写作实践。学生通过课内语言学习实践，对课文博大精深的思想内涵、浑厚的感情和作者特殊的驾驭语言的技巧进行探寻，获得对生活的新颖见解。3、语言学习活动。语言学习活动既是培养语言能力的重要渠道，又是运用语言能力的重要阵地。语言能力，可以通过交际活动得到进一步的增强，让学生自我培养策划、组织、协调和实施的能力。在语言实践活动中，丰富学生语言语文学习的内容，调动读写听说的兴趣和愿望，激发语文学习的心理需求。三、掌握评价语言学习效果的两条标准对学生的语言实践适时评价，这是语言学习的重要一环。适时评价可以培养学生判断、选择和处理语言信息的能力，纠正语言实践的盲目性和随意性，增强目的性和自觉性。在评价中，要根据各个阶段语言训练目标进行评价。首先要有科学的标准。评价的标准按叶圣陶先生说的主要有：一是“用词的时候，要在同一系串辨别其语气的强弱与范围的广狭，择一个最相当的来使用；”二是“留心到词的情味上，词的情味可从好几方面辨认，有的应从字而上去吟味。”概括起来说，语言学习评价的标准一是在读写听说的实践中确认语言意义是否正确，综合考察学生在语言训练过程中的感觉、体验、理解和价值取向；三是领略语言情味是否得体，即读写听说中，语言的内容和形式是否高度统一，完美结合。用科学的依据对语言训练目标进行评价，学生可以更加深广地体会到祖国语言文字的魅力。也就是说从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标作为评价标准，进行评价。其次是及时评价。语言学习是具有情境和过程的，其情境和过程都具有动态性，稍纵即逝，不能复现，必须及时评价，否则时过境迁。语言学习有时可能出现偏差，达不到语言交际的目的，必须及时进行信息反馈，反思批判，权衡得失，可以及时纠正偏差，重新设计方案，达到理解语言、积累语言、正确理解和运用祖国语言文字的目的。教学有法，但无定法。语文教学还有很多好的教学方法有待我们去尝试，去探讨。只有不断在教学方法上创新，教学效果才会显著，才会更有利于提高语文教学质量，更好的实现教育目的。（河北省新乐市马头铺中学）电算化会计电算化会计5工资管理子系统电算化会计现在的中1第五章主要内容系统概述工业务流程功能结构中回矿业大学首理学院2020/4/2第五章主要内容2第一节工资管理系统概迹工资的构成与计算方法工资的概念是指企业为获得职工提供的服务而支付给职工的劳动报酬。构成关系实发工资=应发工资-扣款合计应发工资=基本工资+工龄工资+职称工资+岗位工资津贴+加班加点工资+奖金+其他扣款合计三水电费+保险费+个人所得税+迟到扣款+病假扣款+事假扣款+旷工扣款+其他扣款+其他中回矿业大学首理学院2020/4/2第一节工资管理系统概迹3第一节工资管理系统概迹工资管理系统的主要功能工资管理系统主要核算和管理企业职工的工资信息以职工个人的工资原始数据为基础,计算应发工资、扣款合计和实发工资等,编制工资结算单计算个人所得税;进行工资费用的分配与计提,实现自动转账;按部门和人员类别进行各种汇总;提供多种方式的查询、打印和统计分析。中回矿业大学首理学院2020/4/2第一节工资管理系统概迹4第二节王资管理系统业务流程手工管理业含流程算机工管理业流程中回矿业大学首理学院2020/4/2第二节王资管理系统业务流程5手王王资管理业务流程考動信总「计算」变动工资表工资计算计算工资汇总表生成银行代发工资表标准表汇总计算,基本工资表递交职员信息表银行账务处理工资分摊1填制「费用分配表分摊工资系统凭证代发工资扣先证|批减搜]员工计提福利费填制福利费计提L计提福利凭证分配表中回矿业大学首理学院2020/4/2手王王资管理业务流程6今工资管理系统业务流程分析财务部门根据工资计算标准及人事部门的职员信息表录入每个员工的基础工资数据,并计算得出基本工资表。■在企业内部,不同的企业有不同的奖惩措施,企业对员工的绩、考勤等方面都会进行考核,根据其他部门提交上来的考勤等信息,由财务部结合工资计算标准计算每个员工当月工资的变动部分,如迟到、病假、事假、旷工扣款等等根据基本工资表、变动工资表计算汇总,生成工资汇总表。由于现在大部分企业都采用银行代发工资,故需要进行有关处理,将员工的实发工资以银行代发文件的形式传递给银行,由银行转入工资卡。由工资汇总表进行工资分摊、扣税等处理,编制工资费用分配表、个人所得税申报表,并填制相应记账凭证,进行账务处理。中回矿业大学首理学院2020/4/2今工资管理系统业务流程分析7算机资管理业务流程账套建立工资账套主管人员附加信息设置基础信息N工资项目工资管理系统初始化代发银行在岗人员设置小工资类别退休人员设置人员类别人员档案进入设置工资项目工资类别工资项目计算公式中回矿业大学首理学院2020/4/2算机资管理业务流程8讲算机工资管理业务流程账套修改个人所得税主管计提基数工资数据计算工资汇总表工资分摊]生成工资分摊」转账凭证所得税扣缴银行代发表进行申报表月末处理业务处理中回矿业大学首理学院2020/4/2讲算机工资管理业务流程9今反结账账套主管以下月日期登录。使用反结账功能,取消已记账标志以下情况不能进行反结账本月工资分摊、计提凭证传输到总账系统如果总账系统未做任何操作,只需删除此凭证即可如果凭证已由出纳或主管签字,应在取消出纳签字或主管签字并删除该张凭证后才能反结账。如果总账系统已审核并记账,需做红字冲销或者取消记账后,才能