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怀疑与学问顾颉刚作者简介顾颉刚（1893-1980），原名诵坤，字铭坚，号颉刚，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《古史辨》《汉代学术史略》《中国疆域沿革史》等几十部著作。字词积累流俗:不问是非地附和别人；盲目随从。停滞:固执拘泥，不会变通。辨伪去妄：指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。不攻自破：辨别虚假的，去除不合理的。单击此处添加标题流俗:不问是非地附和别人；盲目随从。停滞:固执拘泥，不会变通。辨伪去妄：指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。不攻自破：辨别虚假的，去除不合理的。提示：中心论点一般在文章的开头或结尾，个别的在文章中间，有时文章的题目就是中心论点听读课文,找出本文论述的论题与中心论点结合全文，梳理论证思路中心论点和分论点的关系：中心论点是全文的统帅、核心，分论点是为中心论点服务的，是中心论点的几个方面，就实质而言它是中心论点的支撑，是对中心论点起补充和证明的作用。熟读课文，归纳文章层次结构开头两段所引名言是什么意思？有何作用？与中心论点有何关系？“学者先要会疑。”——程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载作用：引出论题，开门见山地亮明观点；作为道理论据，有力地支持论点。增强论点的说服力。在3-5段中，为证明怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤，作者列举了哪些事例（事实论据），引用了哪些名言（道理论据）？事实论据：（1）国难危机时的口头消息；（2）听说古代有三皇、五帝；（3）听说“腐草为萤”。道理论据：“尽信书则不如无书”——孟子研读第6段1.第一句话在文中起到什么作用？①结构上：承上启下。前一分句承上，是上文论述的总结，后一分句启下，提出后文要论述的论点。②内容上：“怀疑”是“辨伪去妄的必须步骤”归结上一部分所论述的论点，“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”提出本段的论点。2.第6段运用了哪些论证方法？试作分析。①举例论证第6段运用举例论证，列举了清代大学问家戴震读书善疑的事例，具体有力的论证了怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件这个分论点，增强说服力。②对比论证第6段2、3、4、5句，运用了对比论证，从正反两方面说理，论证了怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件这个分论点。

本文是一篇观点鲜明、论证充分、说理透彻的议论文。论述了“治学必须有怀疑精神”这一观点强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。本文围

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