生态学基础课程教学大纲

生态学基础课程教学大纲（BASICSOFECOLOGY）学时数：32学分数：2适用专业：资源环境与城乡规划管理本科专业一、课程的性质、目的和任务《生态学基础》课程是为资源环境与城乡规划管理及其相关专业设置的限选学科基础课程。本课程的目的和任务是使学生全面、系统地掌握生态学的基本概念和基本理论，并结合国民经济发展、生态环境保护和资源合理开发利用，了解生态学基础知识重要性，提高生态环境保护意识，以培养学生从经济、社会、生态等多角度来防治环境污染和生态破坏问题的能力，为学生学习后续课程及撰写毕业论文奠定良好的基础。二、课程教学的基本要求本课程学习，要求学生了解生态学的定义、发展简史、研究内容和研究方法等基本情况；理解并掌握生物与环境的相互关系，掌握种群、群落、生态系统等生态学基本概念和基本原理；掌握生态系统结构及其中的物质循环、能量流动、信息传递等基本功能，对环境污染及生态破坏问题能从生态系统的角度加以综合分析；了解生态学的应用领域。本课程总学时为32学时，在第四学期完成。三、课程的教学内容、重点和难点1、绪论了解生态学的定义和发展简史；明确生态学的研究对象及内容；了解生态学的分支学科和研究方法。2、生物与环境了解生物种及个体生态学，环境与生态因子的概念及分类；理解并掌握生态因子的综合作用规律及对生物的影响；明确生物对生态因子耐受限度的调整。3、生物种群了解生物种群和种群生态学的概念及基本内容；明确种群的空间分布特征；掌握种群的数量动态及调节。4、生物群落了解生物群落和群落生态学的概念及基本内容；掌握群落的种类组成、结构；了解群落动态变化类型，掌握群落演替。5、生态系统了解系统观与生态系统；掌握生态系统的组成和类型；明确生态系统的一般特征。6、生态系统中的能量流动了解能量流动的基本原理；掌握生态系统中能量流动的渠道，能量流动的过程；明确能流与生态系统生产力。7、生态系统中的物质循环了解生态系统中物质循环物质循环基本原理；掌握几种重要物质的循环过程及相应的环境问题。8、生态系统中的信息传递了解信息流的概念；掌握生态系统中信息传递的类型及作用。9、生态系统中的结构了解生态系统的基本结构；熟悉生态系统的层次结构、时空形态结构和营养结构。10、生态学的应用了解生态学的主要应用领域；理解并掌握生态系统服务，人类对生物地球化学循环的影响与环境污染，人口与资源问题等。重点：生物种群，生物群落，生态系统，生态系统中的能量流动，生态系统中的物质循环，生态系统中的信息传递，生态系统中的结构。难点：生物群落，生态系统中的能量流动，生态系统中的物质循环，生态学的应用。四、课程各教学环节要求本课程共安排32学时，其中，理论讲授30学时，课堂讨论2学时。理论课教学采用多媒体手段进行，主要向学生形象、生动地展示生态学课程中的基本过程和基本原理，结合课堂讨论，更好帮助学生地掌握并运用所学到的知识来解决实际问题。同时，在教学过程中合理布置作业，通过学生的完成情况，检验学习效果和对相关知识的掌握状况，以更好地巩固课堂教学效果。五、课程学时分配序号内容各教学环节学时分配作业题量备注讲授实验讨论习题课外其它小计1绪论222生物与环境443生物种群441~24生物群落441~25生态系统226生态系统中的能量流动221~27生态系统中的物质循环441~28生态系统中的信息传递221~29生态系统中的结构2210生态学的应用426合计302325~10六、课程与其它课程的联系《生态学基础》是资源环境与城乡规划管理及其相关专业限选的学科基础课程，与气象学、地质地貌学、土壤与植被系统等自然地理学知识及环境保护学知识有着密切的关系，通过本课程的学习，应使学生掌握基本的生态学知识，增强生态环境保护意识，从而为后续课程的学习奠定良好的基础。七、教材与教学参考书1、选用教材曹凑贵.《生态学概论》（第二版）.北京:高等教育出版社,2006.2、教学参考书：[1]李博.《生态学》.北京：高等教育出版社，2000.[2]杨持.《生态学》.北京：高等教育出版社，2008.[3]李振基.《生态学》.北京：科学出版社，2007.[4]蔡晓明.