核能（教案）2021-2022学年人教版物理九年级全一册

核能

教学目标

1.使学生了解原子的核式的结构。

2.让学生理解如何控制核裂变、核聚变。

3.让学生知道核能的优点和可能带来的问题，了解我国和世界对核能利

用的新进展。

学情分析

本节内容由"核能裂变”和“聚变”三部分构成。有个别热爱军事

信息的学生对核能、裂变、聚变、链式反应等词有所了解，但多数同学对这些词

比较陌生。所以，教学中应以讲授为主。讲授的过程中，通过动画让学了解裂变

和链式反应；通过视频让学生了解原子弹爆炸和氢弹爆炸的相关知识；通过图片

让学生了解如何控制核裂变和核聚变。最后，介绍我国获得两弹一星功勋章的2

3位科学家，从而激发民族自豪感，增强爱国热情，树立发展科学的信念。

重点难点

重点是核能的由来及其优点和可能带来的问题。

难点是裂变和聚变。

教学过程

活动1【导入】导入新课

1945年8月6日美国向日本广岛投下第一颗原子弹，爆炸中心方圆2公

里所有建筑夷为平地，迄今，因广岛原子弹轰炸而死去的人已达22万多。

引出课题:核能的威力如此巨大，那么，什么是核能？我们如何驯服核能？

这就是我们今天学习的内容。

活动2【讲授】介绍本节课流程

§22.2核能

一、原子的核式结构

二、核能

三、核裂变

四、核聚变

活动3【讲授】介绍本节课学习目标

学习目标

1.能解释什么是核能、核裂变、核聚变；

2.能叙述如何和平利用核能；

3.共同展望人类对核能应用的前景。

活动4【活动】一、原子结构（小组讨论）

学习小组共同回忆交流，派同学回答原子的结构。

老师延伸：原子核内的质子和中子紧密地结合在一起，原子核十分牢固。

如果原子核发生变化了，就会释放出巨大的能量。

活动5【活动】二、核能（小组讨论）

小组讨论原子核的变化有几种可能。

最后教师总结，引出裂变和聚变的概念。

活动6【讲授】三、核裂变

1938年底，由于德国科学家奥托•哈恩尝试用中子去轰击铀核，发现了核裂

变，哈恩因此在1944年荣获诺贝尔奖化学奖。

X【显示】裂变图片

活动7【活动】观看动画

观看核裂变动画。

观看链式反应动画。

活动8【讲授】对比铀和煤的能量

核裂变释放的能量非常大……与煤进行比较。

活动9【活动】小组讨论如何控制链式反应的速度

小组谈论，人们如何控制链式反应的速度。

老师补充和完善：可以把中子吸收掉一部分;可以减慢中子运行的速度;

可以控制铀原料的多少。

可制成吸收棒的物质有：银、锢、镉、硼、钻、饴、镐、轧、彩、银、

销其合金及化合物，如高硼钢铁和碳化硼等；

可作为慢化剂的物质有：水、重水、石墨等。

活动10【活动】讲解“核反应堆”构造

显示核反应堆的构造图，小组讨论，派同学回答各个部分的作用。

最后老师公布答案：控制棒控制铀的多少，镉棒吸收中子，石墨减慢

中子。铅板防止核辐射等等。

活动11【讲授】讲解核电站的工作原理

显示核电站工作原理图，学生分析能量转化流程。

活动12【讲授】介绍世界对核能的利用和危险

利用：世界正在运行的核电站中，美国达104座；法国59座，英国和俄

罗斯也都在30座以上。核发电量在国内总发电量中所占比例超过20%的有19个

国家。

发生过事故的核电站如：切尔诺贝利核电站、美国三里岛核电站、日

本福岛核电站。

活动13【讲授】介绍我国核电应用的进展

图片显示我国核电站的分布。介绍河南省核电站发展的前景和进展情

况。

介绍我国核电站发展的前景。到2020年，则可能达到8000万千瓦。

活动14【讲授】四、核聚变

介绍：将质量很小的原子核，例如笊核（由一个质子和一个中子构成）

与晁核（由一个质子和两个中子构成），结合成较重的核，也能释放能量。

介绍：核聚变的条件：超高温（1亿℃的高温）超高压的环境。

活动15【活动】设想氢弹的构造

小组讨论氢弹应该包括哪些部分。

介绍泰勒乌拉姆型氢弹构造。

活动16【讲授】介绍我国氢弹之父于敏

世界只有两种氢弹，一种泰勒乌拉姆型氢弹，另一种就是于敏设计的。

于敏被称为我国氢弹之父。获2014年度国家最高科学技术奖。

显示国家主席给于敏发奖的照片。

活动17【讲授】观看我国第一颗氢弹爆炸

观看我国第一颗氢弹爆炸视频，学生会很受启发。

活动18【活动】讨论应用核聚变的优势

小组讨论应用核聚变的优势。

学生回答，老师补充：无核污染，无核辐射，原料丰富等。

活动19【活动】讨论如何控制核聚变的速度

学生讨论如何控制核聚变的速度，老师补充。如：用激光加热，用磁

场控制核燃料的输送等等。

活动20【讲授】介绍登月的意义

月球上蕴藏着丰富的3He（或说he3、氨-3）资源，每年人类只需发射

2到3艘载重100吨的宇宙飞船，从月球上运回的3He即可供全人类使用1年。

月球上的3He至少可供地球上使用700年。但木星和土星上的3He几乎是取之不

尽、用之不竭的。综上所述，可以看出，核聚变为人类摆脱能源危机展现了美好

的前景。

活动21【活动】课堂小结

小组派同学回答本节课学习内容，同时在课件上展示。

活动22【活动】课堂练习，知识反馈。

根据时间长短，设计了六个练习题，让学生当堂完成。

通过学生练习，了解学生对本节知识掌握的情况。

活动23【讲授】介绍获得两弹一星功勋章的23位科学家

学习老一辈科学家的爱国精神。

邓稼先、钱三强、钱学森、钱骥、陈芳允、赵九章、王渔gdn昌、

姚桐斌、郭永怀、王大茹hdng、彭桓hudn武、王希季、朱光亚、孙家栋、

任新民、杨嘉墀chi、吴自良、陈能宽、周光召、屠守铐6、黄纬禄、程开甲、

于敏。

中国“原子弹之父”邓稼先。

中国“氢弹之父”于敏。

中国“航天之父”钱学森。

我国第一颗卫星“东方红一号”的总体负责人钱骥。

中国的“两弹一星”，是20世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟业。这些

科学家，冲破重重阻碍，国家百废待兴，异常艰苦，但是，他们凭着一股伟大的

爱国热情，毅然回国。

他们在茫茫无际的戈壁荒原，在人烟稀少的深山峡谷，风餐露宿，不辞

辛劳，克服了各种艰难险阻，经受住了生命极限的考验，他们，是民族的脊梁，

他们会永远载入中华民族的史册。

活动24【讲授】