六年级音乐下册第一课古风新韵

第一课古风韵教学目标：倾听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲和情感。之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。知词曲之间的严密关系。并记住古琴的音色。德育目标：教学重点：教学难点：时间安排：第一课时一、倾听古琴曲《关山月》导入教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感？听到这首音乐，你似乎看到了什么情景？生疏古琴让学生观看了解古琴的外形与构成。教师简洁介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手修的乐器，历史上孔子、李白、杜甫等名人都是又名的琴家。倾听古琴的音色，边随音乐模拟古琴的演奏。着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。朗读，体会古代文人的气质与情感。教学反思：其次课时一、演唱歌曲《游子吟》导入复习学过的《咏鹅》和《春晓》等故事歌曲导入。初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。教师请学生朗读唐诗《游子吟》，体会诗中的情感。首唐诗呈现了两遍，在心情上你有什么不同的感觉？两遍，并要求学生读出不同的情感。学唱歌曲，体会歌曲所表达的感情。唱一唱前八小节旋律〔带装饰音〕。方面的不同。可请学生用“M”哼唱第一段，用“WU”来哼唱向比较他们的不同。学唱歌词，演唱歌曲。这首歌深受学生宠爱，且简洁学唱。在演唱时，教室可从旋不同来唱好歌曲，表达对母亲的感谢之情。方可以请学生用动作〔模拟柔弦〕来带动，唱出效果；其次段可在情感上做细处理，“临行密密缝”可用连音与断〔上行〕，弱渐慢的处理，以表达念念不忘的深情。二、倾听歌曲《但愿人长期》教师吟上句“但愿人长期”，学生诵“千里共婵娟”。所表达的情感。和歌曲《但愿人长期》作为背景音乐，朗读后请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风”与“韵”。上的特点。〔1〕倾听时，可让学生边听边跟着唱，生疏歌曲。教学反思：教学反思：第三课时一、演唱歌曲《花非花》的作者是谁，从而进入本课的学习。用“WU”哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。诗”的意境。朗读后，请学生谈谈对这首诗的理解。中每个字的声调，适当地放慢速度，延长韵母来吟诵。学唱歌曲，表现歌曲的意境。在学唱时，要留意引导学生用轻柔、秀丽的声音来演唱，意境。唱好歌曲中的力度变化，留意气息的运用，尤其是最终一6种形式与同伴共享和分组呈现。二、编创与活动表现的意境，以及词曲两者之间的严密联系。与同伴共享、沟通。教学反思：其次课月下踏歌教学目标：在倾听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。能说出《阿细跳月》的主题是由43.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。旋律。族乐器中“拉弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。德育目标：乐文化。教学重难点：音乐的力气。安排三课时教学过程：第一课时一、民族乐器分类1二胡有琴筒、蟒皮、琴杆、弦轴、琴弦、千斤、琴马以及琴弓组成。二胡音色严峻、表现力丰富，擅长表现细腻的抒情乐段，还可演奏技巧性很高的华彩性乐段。高胡中胡中胡是中音二胡的简称，是在二胡的根底上创制的中音拉奏乐民族乐队中是重要的中音乐器。板胡放，特别富有乡土气息。2.弹拨乐器柳琴又叫“柳叶琴表现力丰富。琵琶A、d、e、a”.阮具特色，并且自成一族，在乐队中可起强有力的作用。三弦扬琴古筝筝古琴二、倾听民乐合奏《阿细跳月》导入学生回忆彝族的民族风俗风情，然后进入乐曲主题的倾听。深对主题的记忆，如：说一说：主题是由几个乐句组成的？〔4，11个乐句〕跟教师学一学“跳月”的舞蹈根本舞步，边唱边跳，同时可为：左右、前后。屡次倾听乐曲，听出主题重复的次数和变化。倾听时提示14次〕你能听出其中的变化吗？教师可请学生边听边数，当主题重复时用手指数表度和音区等要素中，听出主题重复时的变化。再次倾听乐曲，用动作表现弹拨乐器演奏的乐段和心情越强、渐弱〕等。用徐缓的速度、严峻的声音和小快板的速度、轻松的声音来表现两个不同心情的乐段。歌曲除变拍子外，还要多用听唱和模唱的方法唱好倚音。的重要手段。边唱边做律动，体验撒尼人民月下踏歌时的意境。教学反思：第三课时一、演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》光抱着我》的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲所表现的意境。2复记号，然后请学生边听边在歌曲中找找反复记号。曲的乐趣。由于这首歌曲是变换拍子4/3/2/，学生在演唱时不小节前标注拍号，边唱边为歌曲划拍，以帮助学生准确把握。形式，把歌曲推向高潮。二、倾听管弦乐《火把节》片段学生自由答复。想象的吵闹场面。1第一遍，请学生边听边用“xx|xx乐伴奏，感受与体验音乐的心情。其次遍，听出此乐段演奏的乐器有弦乐组和木管组。引导发他们认真倾听铃鼓的音色，并合着“xo|ox”节奏型拍击。第三遍，要求学生当听到重音消灭时，做擂鼓的动作；当擂鼓的动作，女生做拍击铃鼓的动作。听出乐段的长音处上奏一奏。三、编创与活动一起回忆学过的类似歌曲，如《乃哟乃是以“do，mo，sol”为主要音，然后引导学生参考、仿照《乃哟乃》每一句后面都有固定的音型“531的“315”特点进．行编创。教学反思：其次课时一、演唱歌曲《转圆圈》导入：从本课的发声练习入手，把学生带入歌曲的意境中。播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后局部不同的心情。学唱前八小节，表现和体会歌曲的意境之美。学唱歌谱，感受歌曲的特点。学唱歌曲，处理歌曲。边唱边做律动。二、倾听管弦乐《火把节》片段的相关资料。初听乐曲，感受乐曲吵闹欢腾的心情。重点倾听第一段。第一遍：要求学生为音乐伴奏。其次遍：听出此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。第三遍：要求学生听到重音重现时，做擂煽动作。倾听其次段，感受乐曲抒情秀丽的心情。课后札记：第三课银屏之声教学目标：说最感动自己的是哪一段。骄傲感。一起设计表演形式来演唱歌曲。能用光明、自信的声音背唱歌曲《DOREMI色表。德育目标：教学重点：教学难点：教学课时安排：第一课时一、倾听歌曲《爱是一首歌》生讲讲其中的故事。初听歌曲，听出歌曲中消灭的人声音色和演唱形式。“领唱与合唱”所表达的效果，体会歌曲最令人感动的局部。4.再次倾听，感受歌曲现在所表达的甜蜜和温馨。二、倾听歌曲《两颗小星星》事情节，并让学生谈谈对仆人公海因切的印象。xxxx.x.x.”点。请学生听出不同心情的两个乐段。让学生边唱边用动作来表现。教学反思：一、演唱歌曲《DOREMI》句，教师要多做示范，让学生先倾听后模唱。复习稳固“do、re、mi、fa、sol、la、si”柯尔文手势，引导学生从音阶的排列中感知歌曲承受的旋律模进上行的旋律特点。二、分组和分角色表演歌曲形式及简洁的合唱效果。生共享自己会唱的其他插曲，如《雪绒花》等。分小组和角色进展表演唱，比一比哪个小组的表演更精彩。教学反思：第四课惊奇祝福教学目标：3与同伴一起表演。4.生疏民族乐器分类〔二乐器组别；会自制小乐器。德育目标：教学重点：惊奇生活的宠爱。教学难点：教学课时安排：第一课时一、民族乐器分类〔二〕吹管乐器种类的生疏：笛、萧、笙、唢呐、管子。锣、小锣、云锣、钹、梆子、木鱼、碰钟。打击乐器。同时可以请学生与西洋乐器的分类进展比较。家共享。二、倾听民族管弦乐《龙腾虎跃》乐器演奏的？初听乐曲片段，感受乐曲的心情并听出演奏的乐器。心情，生疏主题旋律。倾听乐曲其次局部。学习拍打节奏型“2/4XXX|XO|XXXX|XO|”鼓的不同演奏方式。引导学生通过音乐要素〔力度与速度、演奏方式〔敲打鼓〔的不同，体验鼓乐的欢腾。倾听乐曲的第三局部，听出是第一局部的再现旋律。教学反思：其次课时一、发声练习得敏捷。满和敏捷作用的体验。1=