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文档简介

6-4分数加减混合运算（第4课时）（教案）

教学内容:人教新课标小学数学五年级下册第六单元，教材第98页。教学目标：1.理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运用定律进行简便运算。2.培养学生计算的灵活性。3.养成认真审题的良好习惯。教学重点：把整数加法运算定律推广到分数加法，能运用运算定律进行简便计算。教学难点：灵活运用加法运用定律进行简便运算。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复述回顾以2人小组复述回顾以下内容：1.简便方法计算下面各题：53+36+64+97

1.5+3.8+6.2

238－56－44

8.72－（3.72+2.5）2.上面各题进行简便计算的根据是什么？3.说出加法运算定律及减法性质的的字母表示形式。4.老师板书：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b＋c=a+（b＋c）组员回答，组长认真倾听并做补充。指名汇报，并板演在黑板上。二、设问导读1.教师：“通过回顾，我们发现，整数加法运算定律和减法性质对于小数加减法同样适用，那么对于分数加减法是否同样适用呢？”三、探究新知1.老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？2.出示教材第98页的例2，学生计算两边是否相等，集体交流结果。小强做作业时，碰到了两道比较大小的题目：他仔细观察题目后，很快写出了答案。你会比吗？通过比较，你发现了什么？预设：a．三组都填等号。b．通过计算我发现，每组算式相等。c．我是用加法的运算定律和减法的性质做的，发现每组的两个算式都相等。d．通过做题我发现：整数加法的交换律和结合律、减法的性质对于分数加减法同样适用。提问：①两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。②这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律）整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。四、巩固练习，共同提高完成教材第98页“做一做”的题。学生在教材上填写，集体订正。

做一做的第2题学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。五、课堂小结本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。六、布置作业板书设计：整数加法运算定律推广到分数加法+eq

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