《极地地区》单元教案

人教版七年级地理下册其次十章《极地地区》教学设计【课标要求】说出南北极地区自然环境的特别性。【教材分析】我们的生活存在关系，从而能够从小事做起，保护地球环境。【学情分析】极地地区是本册课本的最终一章，学生通过前面区域地理的学习，已经具正确的引导。【教学目标】：用图力量。，让学生初步形成求真求实、宠爱科学的态度和团队精神。【教学重点】：1.两极的位置及范围【教学重点】：1.两极的位置及范围2.极地自然环境的特别性【教学难点】：两极地区自然环境的特别性。【教法学法】：教法：情境激趣法、图释导学法。学法：自主探究、小组合作。学法：自主探究、小组合作。奇特与秀丽格外向往，有想亲自去体验的冲动，从而设计极地游，导入课。设计意图：通过视频，给学生以震撼，激发学生的学习兴趣，也吸引学生留意马上开头的课，为下面的学习做好铺垫。二、教学过程：教学主线，依次开放。〔一：在哪里极地揭秘——位置与范围展现南北极地区图，出示以下问题：走进知，完成学案：描图。在图一和图二中分别描画北极圈和南极圈。填图。在图一和图二中分别填出北冰洋、南极洲。3、据图说说极地地区的位置特点。4、结合图，找出围绕北冰洋的大洲和围绕南极洲的大洋，说说极地地区海陆分3、据图说说极地地区的位置特点。4、结合图，找出围绕北冰洋的大洲和围绕南极洲的大洋，说说极地地区海陆分布的差异。学生完成后，班内沟通学习结果，教师或学生赐予答复以下问题学生准时的评价。总结：位置范围我来说南北极地位置高—南北极地纬度位置高，大局部在极圈以内三洲三洋将其绕—三洲三洋将其绕—洋、印度洋设计意图：这个环节，通过学生的自主学习以及探究学习，发挥学生的主体作用，让学生手脑并用，通过描图、填图、识图等，生疏极地地区的位置范围，培育了学生的自主学习力量以及读图、用图力量。〔二：带什么极地探访——特别气候由此过渡到特别气候的学习。〔一〕酷寒出示美国南极科考队员理查德大河的日记让学生通过去过南极的科考队员的描述，去体会南极的严寒。之均气温顺最低气温。教师补充，目前测得的南极地区的最低气温是-93.2℃，制造了的最低温记录。从而的得出南极的寒极称号，其气候特点是酷寒。解读酷寒由海拔高引出南极洲的另一个称谓“冰雪高原”。〔二〕烈风首先，播放有关南极风的视频，让学生通过视频感受南极的风大。南极的风特别大，人在南极暴风中不过像迅猛流水中的一片叶子和一粒石子，休想站住脚。在南极的各国科学站，都常常遇到暴风攻击的情景。尤其是严寒而黑暗的冬季，咆哮的狂风，将房屋摧毁，推倒通讯铁塔，卷走车辆，甚至将一座科学站变成一片废墟的事时有发生。风库的风到底多大呢？连续出示资料：南极的风到底有多大呢？我们通常所说的1232.6米/秒，可南极的狂风常常超过12级台风，风速常常到达55.6米/秒，有的时候甚至达83.3/秒！让学生通过数据体会南极风的大，得出南极气候的其次个特点——烈风。〔三〕枯燥58出“白色沙漠”的称号，进一步得出南极地区的气候特点是枯燥。小结：南极气候特点：酷寒——冰雪高原烈风——风库北极气候：严寒、大风、降水少之后，出示以下表格，让学生比照南极，分析北极的气候特点：南极地区南极地区北极地区平均气温-50℃-18℃年平均风速

55mm 200mm18米/秒 10米/秒通过分析得出：北极气候：严寒、大风、降水少最终，教师出示以以下图片是如何适应当地的自然环境的。小结：绳子：两极地区风大，安全之用。保湿霜：两极地区格外枯燥。花最终到雪盲症。设计意图：通过由感性到理性的规律挨次，让学生渐渐明白极地自然环境的特殊性，并让学生在分析问题的过程中，熬炼了读图力量以及比照分析问题的能力。最终的选装备是考察学生对所学学问的理解程度，以及能否用所学学问解决实际问题，培育学生对所学学问的迁移应用力量。〔三、住和吃出示我国南极长城站的图片学生思考后答复。之后展现闻资料，揭晓答案。设计意图：用南极种蔬菜的资料，不仅给学生颖感，也让学生在疑心中运用学生思考后答复。之后展现闻资料，揭晓答案。设计意图：用南极种蔬菜的资料，不仅给学生颖感，也让学生在疑心中运用所学学问去解决种蔬菜的条件，能够调动乐观性。〔四、特别景观由南极生态园引出南极特别景观。教师以图片形式展现特别景观知出示问题：极地考察站的房屋为什么这样设计？璃，玻璃夹层间几乎为真空。向开窗，还设有天窗。学生以小组为单位，沟通探讨，完毕后展现。2、到了南极吃什么？——南极科考站里种的蔬菜展现图片及资料记者日前在中山站的蔬菜温室试验室内看到，16平方米的房间内郁郁葱葱地生长着近20种蔬菜，曲折的藤蔓爬满整个屋顶，一派生气盎然的景象。据悉，这些试种蔬菜都是生长周期较短、栽培难度较低的品种，目前生长情况根本到达预期。以黄瓜为例，一棵黄瓜藤平均2天可以收获一根黄瓜，假设在南极种植蔬菜，需要哪些条件？有哪些好处？种植20棵，就能保证18名越冬队员在越冬期间每天都吃上颖黄瓜。提出问题：在南极种植蔬菜，需要哪些条件？有哪些好处？设计意图：地特别的环境导致的。〔五、广告设计你为旅游公司设计广告语，去宣传极地地区，你会怎样设计？设计意图：此环节主要是发散学生的留意力，让学生再次对所学学问进展运用。三、梳理知【测评练习】1、不是南极洲的气候特点的是〔〕A.酷寒 B.凉快 C.烈风 洲中平均海拔最高的大洲是〔〕亚洲 B.欧洲 C.非洲 3、以下属于北极地区的代表动物是( )极洲和北冰洋的绝大局部都位于寒带,但南极洲的年均气温比北冰洋低得多,其缘由是( )①北冰洋的纬度位置比南极洲低②南极洲地势比北冰洋高③南极洲被冰雪掩盖,对阳光反射强④北冰洋海面吸取的太阳辐射多A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④5、关于两极地区的表达,不正确的选项是( A.南极地区和北极地区合称为极地地区南极地区主要位于南极圈以南,包括南极洲和周边的海疆局部地区二、综合题写出图中序号代表的地理事物名称。① ② ③④⑤ ⑥ ⑦⑧将南极地区的特征