第十单元常见的酸和碱(集体备课)-化学

————————————学习推举10/14NO：

化学集体备课教案授课时间：第 周 星期 年 月 日科目 年级 九年级 主备人课题 课题1常见的酸和碱〔第1课时〕

上课人学问与技能教

并设计和完成与之有关的试验。学 过程与方法通过一些探究活动，进一步生疏与体验科学探究的过程目标 情感态度、价值观

进一步增加探究物质的奇异心和求知欲。教学重点教学难点

1、建立酸和碱的概念；2、会用指示剂检验酸碱溶液1、建立酸和碱的概念；2、会用指示剂检验酸碱溶液

钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液等教 学 过 程

教 法试验探究法教师活动 学生活动 情景问题引入由问同学们熟知的哪些食物是酸碱入手，切入酸和碱的学问。探究知：〔有酸味中含酸；有些没熟透的水果〔有涩味〕如青柿子，还有皮蛋有涩味等。一、常见的酸和碱1、常见的酸：盐酸、硫酸、碳酸、醋酸等2、常见的碱：氢氧化钠、氢氧化钙等1、其他酸能否使紫色石蕊试液变红？成什么颜色？

思考思考并答复二、酸碱指示剂成什么颜【试验探究1】探究酸、碱与指示剂色作用4别装有白醋、石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液。向其中22~3酞试液，观看现象。色的物质。2、变色规律：

象思考

在酸溶液中 在碱溶液中3只是石蕊试液和酚酞试液。【试验探究2试验步骤：1、取一些花瓣或果实、植物叶子等，分别在研钵体中捣烂后，各参与酒精溶液搅拌、浸泡。再分别45中。稳固运用使酚酞试液变成红色的溶液，能使紫色石蕊试液是教学小结

观看试验现象一、常见的酸和碱1、常见的酸：盐酸、硫酸、碳酸等板书 2、常见的碱：氢氧化钠、氢氧化钙等二、酸碱指示剂设计 1、酸碱指示剂：能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质2、变色规律3、用酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱性

作业布置：教学反思记NO：

化学集体备课教案授课时间：第 周 星期 年 月 日科目 化学 年级 九年级课题 课题1常见的酸和碱〔第2课时〕

教 学问与技能生疏常见的酸—盐酸和硫酸的物理性质和用途及酸的化学学 性质目 过程与方法通过浓硫酸的强腐蚀性和浓硫酸的稀释试验，学会浓硫酸标 的稀释方法，强化试验及生活中的安全意识。价值观

教具学具盐酸硫酸纸片火柴紫色石蕊试液、教 生锈的铁钉等

试验探究法教 学 过 程教师活动引入课酸与我们学习、生活的关系格外亲热。想一想:你知道哪些物质里含有酸呢？投影：。。。提出问题：计试验方案，探究盐酸和硫酸的重要的物理性质。探究知一、常见酸的性质1】探究浓盐酸、浓硫酸的物理性质试验步骤：观看浓盐酸、弄硫酸的状态；观看现象并闻气味。播放试验录像：分别在两个已调零的天平上放上

学生活动沟通试验方案如何正确地闻气体的气么？

个人复备段时间后观看天平指针的变化。现象和分析：

争论、沟通颜色、状态翻开瓶盖

浓盐酸 浓硫酸

气味敞口久置 易溶于水的性质【板书】12〔1〕吸水性2】探究浓硫酸的腐蚀性教师用桌面上的纸片、火柴梗、布条演示试验123脱水性——强腐蚀性【思考】1硫酸稀释稀硫酸？2理？稀释浓硫酸的正确操作：酸入水，沿内壁，渐渐倒，不断搅用布擦，用水冲，涂碳酸氢钠溶液3】探究稀盐酸、浓硫酸的化学性质〔1〕加紫色石蕊溶液加酚酞溶液

酸的用途起来发烫思考几种金属分别与稀盐酸或稀硫酸的反响，写出化学方程式 思考与稀盐酸反响 与稀硫酸反响镁锌铁哪些除锈的方法？铁锈+盐酸铁锈+硫酸

现象 化学方程式

结3、酸的一些相像的化学性质稳固运用将一铜丝在空气中加热，可观看到 色的铜丝外表变成 后将它浸入稀硫酸里并微热，铜丝外表变成 色，反响后的溶液呈 色；再将铜丝取出用水冲洗后，浸入硝酸银溶液中片刻，铜丝外表掩盖了一层 色物质，该物质的化学式 。教学小结板书 常见酸的性质1、 浓盐酸：无色液体，易挥发，有设计 刺激性气味2、 浓硫酸〔1〕吸水性〔2〕强蚀性〔3〕稀释方法3、 酸的一些相像的化学性质教学反思记

作业布置：NO：

化学集体备课教案授课时间：第 周 星期 年 月 日科目 化学 年级 九年级课题 课题1常见的酸和碱〔第3课时〕

教 学问与技能知道常见的几种碱—氢氧化钠、氢氧化钙、氨水等的主要学 性质和用途；生疏碱的腐蚀性及使用时的安全留意事项目 过程与方法在试验探究过程中让学生猎取学问，并引导学生观看一些标 身边常见物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响。验成功的喜悦和化学试验的变化美，价值观 物质的用途和性质之间的关系的生疏，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。

教具学具氢氧化钠固体20%氢氧化钠溶液盐酸、教 硫酸、蒸馏水、乙醇、石灰水、紫色石蕊试液、酚酞试液等教 学 过 程

试验探究法

教师活动

学生活动答复

个人复备创设问题情景：教师往黑板上贴一张白纸〔预先用酚酞溶NaO的大字“NaOH”跃然纸上。引入课过试验来生疏常见的碱。教师呈现课前用NaOH溶液制作的“叶脉书签”【提问】NaOH固体有哪些重要的物理性质呢？探究知[1]NaOHNaOH1.NaOH

学生相互传看，对NaOH这种物质产生了NaOH固体？它能做枯燥剂吗？NaOH问题：1.鸡爪前后的变化及其缘由。使用NaOH时应留意什么？NaOH观看现象。腾。、生石灰有什么用途？2、使用它有哪些留意事项？、碱有腐蚀性，使用时应格外留神。2、可作为枯燥剂的有：浓硫酸、氢氧化钠。学性质呢？【试验探究3】探究氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质〔1〕现象：

趣。固体溶解于水时会释放出大的热量。

加紫色石蕊试液加无色酚酞溶液3、碱有一些相像的化学性质碱能使酸碱指示剂显示不同的颜色1、用石灰沙浆砌砖抹墙很结实。2、回忆检验二氧化碳。碱能与某些非金属氧化物反响，生成水。【试验探究4】探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反响浓氢氧化钠溶液，快速旋紧瓶盖，振荡。现象：塑料瓶快速变瘪。CO2NaOH

思考总结化碳反响，所以必需密封保存。稳固运用的化学方程式教师小结板书 常见碱的性质1设计 为枯燥剂的有：浓硫酸、氢氧化钠3碱能使酸碱指示剂显示不同的颜色成水。

写出方程式作业布置：教学反思记NO：

化学集体备课教案授课时间：第 周 星期 年 月 日科目 化学 年级 九年级 主备人课题 课题1常见的酸和碱〔第4课时〕

上课人教学目标教学重点教学难点

学问与技能知道酸和碱的溶液导电的缘由过程与方法通过酸和碱溶液导电性试验的探究，知道溶液导电的缘由会用辩证的观点对待事物，能透过价值观 外表现象挖掘事物具有共性的本质缘由教 法试验探究法教 学 过 程

教师活动 学生活动答复

个人复备导入课的内容。探究知溶液的导电性 酸、碱的相像性在的联系。氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。现象：和盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙

象并总结的灯泡不发光。1什么可以导电呢？荷，在电场的作用下，电子定向运动产生电流。吗？演示盐酸、氢氧化钠等在水中解离过程的动画。子。有相像化学性质的缘由。酸：在水溶液中能解离出唯一的阳离子的化合物碱：在水溶液中能解离出唯一的阴离子的化合物【思考】酸、碱分别有哪些相像的化学性质呢？

能导电。【结论】酸能解离出答复稳固运用生活中常见的柠檬汁、番茄汁、柑橘汁、酸奶等物质的思考并答复水溶液都有确定的酸性，这是由于它们 。教师小结板书 作业布置：设计教学反思记NO：

化学集体备课教案授课时间：第 周 星期 年 月 日科目 化学 年级 九年级 主备人课题 课题2酸和碱之间会发生什么反响〔第1课时〕学问与技能1、生疏酸和碱之间会发生中和反响；教

上课人学 目

通过在氢氧化钠溶液中参与盐酸的试验探究，把握中和实验的操作方法，强化试验及生活中的安全意识。标

和工农业生产中有广泛的应用，由此价值观 学问对改善个人生活和促进社会进展的作用。中和反响及其应用中和反响的理解和应用，中和反响的探究。教具学具盐酸，酚酞，氢氧化钠等 教 法试验探究法教 学 过 程

教师活动

学生活动 个人复备答复导入课〔如导入二在农业上，通常用熟石灰改进酸性土壤，这是利用了熟石灰的什么性质呢？【提问】我们已经学习了酸和碱两类不同的物质，假设把它们两提出猜测者的溶液混合，会消灭怎样的状况呢？探究知

动手试验一、 中和反响 争论沟通【指导试验】①取一支试管，参与适量氢氧化钠溶液。分析缘由②用滴管向试管中滴加盐酸溶液。③与本组同学一起观看现象，分析缘由。【引导】溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示，按课本要求假设我们在氢氧化钠溶液中先滴上几滴无色酚酞试液，进展探究实连续上述试验，又会消灭怎样的结果呢？玻璃片上的物验质是氢氧化钠吗？ 小组争论【小结】NaOH+HCl=NaCl+HO2Ca(OH)+2HCl=CaCl+2HCl2 22NaOH+HSO=NaSO+2HO2 4 2 4 2【归纳、汇总】氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子和酸根离子组成的，这样的化合物称为盐。 酸和碱反响生成盐和水的反响，叫做中和反响。 【投影】呈现有关中和反响在实际应用中的一系列图片适当记载【归纳】1、转变土壤的酸碱性:如常常下酸雨形成的酸性土壤可以参与熟石灰中和酸性2、处理工厂的废水：如硫酸厂的污水可以用熟石灰进展中和

不断思考，查找生活中处理 其他的例子3、用于医药:如胃酸过多时可服用含氢氧化铝等碱性物质的药蚁酸。稳固运用教师小结酸和碱之间会发生什么反响一、 中和反响 作业布置：1、中和反响：酸和碱作用生成盐和水板书 2、盐：在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物设计 二、中和反响在实际中的应用转变土壤的酸碱性处理工厂用于医药教学反思记课时编号NO：

化学集体备课教案授课时间：第 周 星期 年 月 日科目 化学 年级 九年级 主备人课题 课题2酸和碱之间会发生什么反响〔第2课时〕

上课人学问与技能教学 目标 价值观

实际中的意义何利用和挖掘身边的物质进展科学探究。

pH。酸碱性和酸碱度的区分。教具、学具pH

教 法试验探究法教 学 过 程

教师活动 学生活动小组争论

个人复备通过前面的学习，我们已经知道盐酸是酸性物质。假设液，那么我们怎样来知道盐酸溶液的酸性强弱呢？探究知组织学生阅读溶液酸碱度的表示法〈归纳〉溶液的酸碱度用pH表示,范围为0—14pH<7，pHpH=7pH>7，pH

依据pH和溶液酸碱性的关系图找规律，形成初步结论pH最简便的方法—用pH

以小组为单〈举例〉 位进展探究pH试纸的使用、方法，并同标准比色卡比较，读出pH值。 试验，消灭〈引导〉 问题组内同学之间沟通留意点： 争论、协调解决。强弱程度如何？洗，为什么？指导阅读教材P63页，了解溶液酸碱度的重要意义：①化工生产中很多反响必需把握在确定pH②农作物适宜在pH77③测定雨水的pH，可以了解空气的污染状况 阅读整理④测定人体内或排出的液体的pH，可以了解人体的安康状况指导学生进展教材P63(上课之前让各小组把预备好的头发放到不同pH少要留一根，便于比较。)观看浸