春风沉醉的晚上课件

晚自习任务1、整理笔记，读郁达夫散文《故都的秋》小说《沉沦》2、预习《春蚕》晚自习任务1、整理笔记，读郁达夫散文《故都的秋》小说《沉沦》1书犹药也,善读可以医愚—刘向书犹药也,善读可以医愚—刘向2阅读下面的文字，完成1～3题。在学术百家争鸣的今天，很少学术观点可以称之为________。因此，能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作，就显得________。美国史学大师威廉·麦克尼尔的《瘟疫与人》就是这样一部经典之作。这本书出版于1976年，被翻译成各种文字，1998年被引进中国，最近，第三个中译版由中国环境科学出版社出版。时至今日，(

)。这部书常被看作是作者对其另一部作品《西方的兴起》搭建起的历史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧。不过，《瘟疫与人》在普通民众中的受欢迎程度更高。因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。以往学者对历史的书写无外乎人与人之间、种族与种族之间、国家与国家之间的你来我往、沉浮荣衰。麦克尼尔却________，从疫病缘何成为史学家的遗漏谈起，把传染病放在视野中心，去探讨人与病菌的关系。他________，把复杂的疫病清晰地呈现出来，对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣，因为他总能通过因果溯源，证明疫病在其中扮演的重要角色。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(

)A．不易之论硕果仅存异军突起顺藤摸瓜B．不易之论弥足珍贵独辟蹊径抽丝剥茧C．金科玉律硕果仅存异军突起抽丝剥茧D．金科玉律弥足珍贵独辟蹊径顺藤摸瓜阅读下面的文字，完成1～3题。32．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(

)A．相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘B．循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘C．循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作D．相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

)A．因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能让读者产生兴趣。B．因为大概大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。C．大概因为大多数读者关于传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能让读者产生兴趣。D．大概因为大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者的共鸣。2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()41、【答案】B【解析】不易之论：内容正确、不可更改的言论。金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。第一处强调学术观点的正确性，选“不易之论”恰当。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。硕果仅存：指经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物。第二处语境没有淘汰之意，应选“弥足珍贵”。独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。异军突起：指新的派别或新的力量突然兴起。第三处强调麦克尼尔研究历史的新方法、新风格，应选“独辟蹊径”。抽丝剥茧：形容分析问题条理清晰，层次分明。顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底。第四处强调麦克尼尔对疫病的分析条理清晰，应选“抽丝剥茧”。2、【答案】A【解析】解答此题，一是看“相似的研究不断出现”和“循着学术进步的规律”出现的先后逻辑关系，二是看后半部分是主动句式还是被动句式衔接更紧密。3、【答案】D【解析】A项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；“和传染病有个人体验”搭配不当。B项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；句式杂糅，“更能引起读者产生兴趣”可以改为“更能引起读者共鸣”或改为“更能让读者产生兴趣”。C项，“关于传染病有个人体验”搭配不当。1、【答案】B5小说家想说些什么春风沉醉的晚上小说家想说些什么春风沉醉的晚上67预习础夯实基7预习础夯实基788899910101011蕴含蕴藏11蕴含蕴藏1112废寝忘食宵衣旰食12废寝忘食宵衣旰食1213√吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。符合语境。13√13一、郁达夫及写作风格简介郁达夫生于1896年，原名郁文，字达夫，小名阿凤。郁达夫是中国现代著名作家，同时也是一名光荣的革命烈士，他在进行文学创作的同时，还积极地参加了当时各种反帝反封建的组织，先后在上海、福州、武汉等地从事抗日活动。郁达夫在文学上的代表作品主要有《怀鲁迅》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、《迟桂花》、《沉沦》等。1896年，郁达夫出生于浙江省富阳市一个知识分子家庭。幼年时，郁达夫曾经有过一段富裕的童年时光，但在他三岁的时候，其父去世，导致家庭一度陷入窘迫的境地。1903年，郁达夫进入私塾念书，1908年就读于富阳县立高等小学。1910年，郁达夫考入杭州府中学堂，在此期间，郁达夫与徐志摩、厉麟似等人一同读书。1911年，在进入蕙兰中学之后，郁达夫开始了他的文学创作，这时期，郁达夫的创作主要集中在旧体诗方面，并多次向报刊投稿。次年，郁达夫考入了浙江大学念预科，不久，却因为参加学潮运动被学校开除。一、郁达夫及写作风格简介141913年，郁达夫去日本留学，并于次年考入日本东京第一高等学校医科部。在日本生活的时间，郁达夫非常的寂寞、苦闷，此时他开始尝试着进行小说创作，这期间，他阅读了大量的国外小说，以德国和俄国的小说为主。1921年，郁达夫与郭沫若、成仿吾、张资平等人一起创建了文学社“创造社”。同年，郁达夫创作了自己的第一部短篇小说集《沉沦集》，这部小说是中国现代文学史上第一部白话短篇小说集，《沉沦》的出版轰动了当时的国内文学界。1922年，郁达夫从东京帝国大学经济学部毕业之后，回到了祖国安庆法政专科学校教授英语学科。次年，郁达夫从安庆法政专科学校辞职，去往北京，在北京大学讲授统计学。不久，他又离开北京，到武昌师范大学任教。民国十七年，也系1928年，郁达夫加入了“太阳社”，并且在鲁迅先生的帮助下创设了《大众文艺》杂志。1913年，郁达夫去日本留学，并于次年考入日本东京第一高等学15在此期间，郁达夫一直坚持着参加各种各样的抗日活动，并在1938年应新加坡《星洲日报》的邀请，前往新加坡进行抗日宣传的工作。在新加坡工作生活的期间，郁达夫一边进行文学创作，一边保护着新加坡的文化界流亡人士。抗战胜利后，由于汉奸的告密，日本宪兵队开始对郁达夫进行全面的调查，1945年8月29日，郁达夫被日军杀害于苏门答腊丛林。郁达夫的文学创作以散文为主，在他的散文中常常充满了对自我的表现，而这种自传式的描写方式往往十分坦诚、露骨。他的作品常常毫不掩饰地表达着自己的身世、情感癖好、信仰性格，甚至心理的病态，集中展现了在大时代的潮流下，窒息青年的精神苦闷，形成了自己独特的創作风格。尽管他的文学作品常常包含着感伤的弱者情调，他本人却并没有放弃对理想的追求，无论心理上的伤感令他陷入多么荒唐的境地，他始终没有放弃对祖国的热爱。在此期间，郁达夫一直坚持着参加各种各样的抗日活动，并在19316文学创作阶段特色（1）早期：1920年－1933年。在这十几年的时间里，郁达夫一共写了《沉沦》《银灰色的死》等二十六篇抒情性散文和六七十篇议论杂文，表现了他从日本回国时满怀希望的心情和见到满目疮咦的祖国后无限失望的感叹，既有他对革命的前途感伤悲观的思想，又有对革命慷慨激昂，疾声呐喊的激进的理论。（2）中期：1933年－1938年。这个时期，是郁达夫思想的一个低潮期，由于国民党的白色恐怖，使他走上了消极避世的道路，追求一种落后的“名士”风度，留连往返于山林江湖。这就充分暴露出他作为从封建旧营垒中出来的小资产阶级知识分子的弱点——软弱性和妥协性。但是，我们还应该看到他憎恶现实，不愿同流合污，才逃遁的这一面。（3）晚期：1938年－1945年。1938年春，郁达夫参加了政治部第三厅的抗日宣传工作，他用笔参加战斗，写下了许多政论文章，用自己热情的声音来鼓舞人们战斗。文学创作阶段特色17创作背景

1922年，从日本归来后的郁达夫，失去了国家提供给留学生的官费津贴，往日的悠闲而又浪漫的生活一去不复返了，他必须依靠自已工作才能维持生活。他也同当时社会上的很多人一样经历过失业的痛苦和颠沛流离的酸楚，至此他才真正品尝了生活的酸、甜、苦、辣、咸，备感生活的艰辛。一家人生存的重担落在他的肩上，他在求职的过程中，在奔走呼号之际，感到了“恶人的世界，塞尽了我的去路”（《茑萝集自序》），对社会的认识也就愈发深刻。他直接参与生存竞争，接触了社会各阶层的人物，对现实生活有了更多、更全面的了解，创作视野比以前开阔了，创作题材较之从前也更丰富、更多样，除继续描写小知识分子和家庭生活外，他把眼光投向更底层、更凄惨的人们，受侮辱和损害更深的小人物，《春风沉醉的晚上》属于这类作品。创作背景1819探究研文本精19探究研文本精191、情节“我”和烟厂女工陈二妹同住在贫民窟里，“我”因没有职业、工作，孤身而潦倒使她产生了疑惧、戒备心理。但她在经过一段时间的留心观察后，觉得“我”并不是一个坏人，便消除了对“我”的疑惧、戒备，并对“我”产生了一种信任且依赖的情感。“我”在她每次上下班时都主动客气地站起来给她让路，为答谢“我”，她便请“我”到其房中吃香蕉，彼此还互谈身世。她以为“我”和她一样，是一个无家可归的流浪人，因而，很同情“我”，并对“我”产生一种“同是天涯沦落人”的感情。“我”由于患有严重的神经衰弱，并只有一件破旧不堪的棉袍，因而，只好白天在阁楼上睡觉，晚上出去散步，并直到黎明。这种反常的生活使她再次产生了对“我”的疑惧——以为“我”在夜里做偷窃一类的坏事，而邮差要“我”拿印章去领装有杂志社稿费汇票的挂号信，又使她的这种疑惧加深，不过，她并没有疏远“我”，反而以一种满含着亲人般情真意切的责备、规劝而又疑惧的眼神看“我”。但在听了“我”的解释之后，她便消除了对我的怀疑和误会；“我”也克制住了因她的“单纯的态度”而产生的“不可思议的感情”，并答应她戒烟；“我”和她也进一步产生了信任和友谊。

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1、情节2021212122这篇小说作者在情节安排上是怎样步步设伏、层层推进的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22这篇小说作者在情节安排上是怎样步步设伏、层层推进的？222323232424242、人物形象

“我”接受过新式教育、失业闲居、生活潦倒落魄、苦闷无聊、失意迷茫、忠厚、富有同情心、心地善良、懂得感恩。“我”为生活所迫，住进了贫民窟中一个窄小破旧的阁楼里。在那里，“我”遇到了一个同样被生活压迫的烟厂女工。由于有着共同的生活处境，对现实有着强烈的不满，他们相识后很快从相互同情，发展到相互关怀、体贴。[5]

2、人物形象25陈二妹陈二妹是一位清瘦矮小、可怜艰辛、独立自尊、正直、善良、真诚、乐于助人、具有朴素的阶级反抗意识的下层女工的形象。17岁的女工陈二妹，在一家小烟厂做包烟工，她每天从早到晚，要站在机器旁千十几个小时的活，有时还要被迫加班，得到的报酬却十分低微，除了吃饭，根本不够付房钱和买衣服。由于她的父亲去世，她成了一个无依无靠的孤女，工厂的管理人便总想乘机戏弄她陈二妹263、《春风沉醉的晚上》结尾部分的景物描写有何特点及意义？①景物描写的特点是景中寓情，有些景物描写具有象征意味。如“天上罩满了灰白的薄云，同腐烂的尸体似的沉沉的盖在那里”，令人想起黑暗腐烂社会。

②（景物描写的意义）景物的阴暗色彩，蕴藏着知识分子不能把握前途的无限哀愁。3、《春风沉醉的晚上》结尾部分的景物描写有何特点及意义？274、《春风沉醉的晚上》表达了什么思想？

《春风沉醉的晚上》通过知识分子“我”和女工陈二妹的生活境遇，相互交往的描写，表达了这样的思想：①知识分子和工人，在旧社会同在社会地层，有着相同的命运和遭遇。②歌颂了知识分子和工人的真诚友谊。4、《春风沉醉的晚上》表达了什么思想？285、艺术特色①自叙传特点作品以第一人称进行叙述，人物形象和故事在“我”的视野中展开。作者既借之融入了强烈的感情，增添了作品的抒情色彩，又为故事情节的起伏跌宕铺垫了基础。故事从“我”而出，“我”所见者、所感者可充分展示；而不为“我”所见、所感者则留给读者去思索、去回味。自叙传特点重要表现在两个主要人物身上。概括而言，作品的两个人物，在“我”身上作者投入了自己的影子，抒发自己的感受；而陈二妹的形象，则带有“我”的情绪色彩。5、艺术特色29②对比运用首先是女主人公居住的外部环境的肮脏和丑陋，同女主人公美好、纯朴的内心世界形成了比照，凸显了她“出污泥而不染”的高尚品格，并以之形成对黑暗社会环境的控诉。其次是男女主人公初遇时的审慎、戒备，与后来两人的相互关心、相互依恋形成对比，既自然流畅，符合生活真实，又很好地制造了悬念，为故事发展的波澜起伏奠定了基础。

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③结构严谨《春风沉醉的晚上》在情节安排上步步设伏，层层推进，前后勾连，适时解“扣”，而且这种安排又不露痕迹，十分自然。比如，由于房屋狭窄，陈二妹每次回来，“我”都要站起身来让路，这样，陈二妹自然感到很不过意，于是有了赠食物情节的出现；由于“我”神经衰弱，夜里出外散步，这就使陈二妹产生误会，故事由此生出波澜，推出了后来的“规劝”“解释”等一连串的情节；当误会消除后，两人的友谊进一步发展，故事也由此推向了高潮。

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②对比运用30④心理描写《春风沉醉的晚上》在表现人物心理上更具有独到之处。作品多次直接袒露“我”的内心活动，把人物复杂微妙的精神世界再现了出来。比如作品写到陈二妹规劝“我”不要吸烟，尤其不要吸她所在的那家烟厂的烟时，作品这样描写“我”的心理：“我知道这是她为怨恨N工厂而滴的眼泪，但心里，怎么也不许这样想，总要把它们当作因规劝而洒的。”这段人物心理的剖白，真实地表现出了作品中“我”因陈二妹的规劝而产生出来的复杂而又真切的内心世界。在作品的尾部，故事进入高潮，当陈二妹发现自己误会了“我”而坦诚地道歉时，作者又适时地描写了一段“我”的内心活动，从而将人物情感与理性的冲撞以及人物灵魂净化的心理历程，都细致人微地表现了出来。由于作品采用了这种独具特色的表现手法，因而不仅使人物变得更加真实生动，而且也使作品具有了一种浓郁的抒情色彩。④心理描写31

6、为什么说《春风沉醉的晚上》已有较多的现实主义因素，是郁达夫小说创作的一个突破。郁达夫在这之前的小说，一般只有一个主要人物，如代表作《沉沦》等等。一的主要人物是作者的自画像，主观性抒情构成郁达夫早期小说的浪漫主义特色。而《春风沉醉的晚上》则有两个人物，“我”是作者的自画像；陈二妹虽带有“我”的情绪色彩，但是作者自己以外的人物和现实，已越出了作者自己。因此小说在浪漫主义中已有较多的现实主义因素。陈二妹和“我”的形象具有同样重要的思想和艺术价值。这是郁达夫小说创作的一个突破。6、为什么说《春风沉醉的晚上》已有较多的现实主义因素，是郁327、标题为何郁达夫要以“春风”、“沉醉”这样的字眼命名，郁达夫究竟赋予了“春风”、“沉醉”怎样崭新的意蕴？一、

何为“春风”1、自然的“春风”“春风”是小说设置的时间背景——仲春时节，阳光温暖、万物复苏、生机勃勃，在这样温暖惬意，“春风”吹拂的季节，“我”的境遇却潦倒不堪。“我”因为失业，只能将住处搬迁到贫民窟一处狭小逼仄的房间：“黑黝黝”、“矮小不堪”、“只有猫额那样大”、“小房里不论白天晚上，都要点着油灯或蜡烛”、“腐浊的空气”。读到这样的描述，笔者已经感觉到压抑窒息，遑论住在其中的人呢？所以“我”的境遇及所处的环境同自然的“春风”有着强烈的反差，其中，更深层面的含义是自然的“春风”同黑暗的社会现实之间的冲突。7、标题33“我”的神经衰弱、萎靡不振，所有的财产是一件破得不堪的棉袍子“我”过着与世隔绝的畸形生活，只敢在春寒料峭的深夜，在空无一人的街道上游荡。在这里，郁达夫借自然的“春风”揭示了当时知识分子的艰难处境和社会状况：知识分子心怀抱负、才华横溢、心地善良，但却感受着时代的重压，遭受社会排挤又无能为力，于是他们孤独自卑、抑郁感伤、意志薄弱、愤世嫉俗，处在极端的苦闷和颓丧之中。这样鲜明的对比，达到了“以乐景写哀，以哀景写乐”的目的，从而突出当时黑暗的社会现实对青年知识分子群体的压迫与摧残，突出了主人公愁苦情怀不得舒展的愤懑。这就是“春风”第一层意蕴所在。春风沉醉的晚上ppt课件342、陈二妹的“春风”《春风沉醉的晚上》中只有两个人物，一是“我”，二是陈二妹，那么一切的情感冲突都在这两者之间展开。陈二妹这一重要人物的形象是通过“我”的观察和接触描绘出来的。因此对陈二妹“春风”的意蕴，要通过“我”与她的认识和交往来寻找答案：初次相见时，“她只放了一双漆黑的大眼，对我深深的看了一眼”，这一眼中，有独居女子对陌生同租男人的戒备和警惕；“我”也只是对她的外貌有了印象，而且潜意识觉得陈二妹很可怜。而“我”和陈二妹的第二次接触，是因为她邀请“我”一起吃面包，这时的陈二妹“好像已经相信我是一个忠厚老实的人”，经过一段时间的观察，对“我”放下了防备。因此，二人展开了谈话与交流，“我”知道了陈二妹的身世——烟厂女工，父亲逝世，遭受了烟厂管理人的侮辱威胁，并因此痛恨烟厂；陈二妹也知晓了“我”的凄凉境遇，失业、求食无门、颓废孤独，善良纯洁的二妹还为“我”的不幸而哀叹。两人彼此同情，产生了一种心灵上的共鸣——同是天涯沦落人，两颗孤寂的心找到了慰藉，“我”感到她身上和心中蕴含的一股春意，还有她对“我”的关心同情。2、陈二妹的“春风”35而当她对“我”的深夜游荡、昼伏夜出行为产生怀疑和担心时，还为此感到愤怒、伤心，并且告诫、规劝我不要走上邪路，劝解我节省开支并戒烟，希望我“改过”。当她发现这是一场误会时，能够坦率的承认错误，并天真地希望“我”把“那东西”（译稿）每天做一个。这样真诚而温暖的关心，深深地感动了“我”，陈二妹自己的人生尚且艰苦无奈，却能给“我”关怀；“我”因此看到了劳动人民身上的善良、忠厚、诚恳、同情他人的美德，此时陈二妹的“春风”一样的温情令我沉醉。然而，这股“春风”也是无奈的，“我”被陈二妹所感动，因此产生了微妙的男女之情，想伸手拥抱她，但是“我”的理性却压制住了这种想法，睁开眼后，“我”觉得周围更加光明。而当她对“我”的深夜游荡、昼伏夜出行为产生怀疑和担心时，还为363、理想的“春风”“我”身处美好的春天而无法拥有，置身于明媚的春光却不能享受，感知着温暖的春风但不能吹拂，这让“我”的内心无比煎熬、悲痛，所以“我”才固执而顽强地呼唤着“春风”。这里的“春风”，显然是青年知识分子的理想与抱负，像“我”这样的知识分子有很多，都在遭受着社会的压迫和欺凌，在社会的黑暗现实中苟延残喘，其中，也包括作者郁达夫。他创作的这部小说中的主人公形象，从某种意义上说就是自身在虚拟世界的投影——同样身为知识分子，同样在现实的重压之下生存。这股“春风”，就代表着广大知识分子群体求而不得的理想，虚幻的泡影。3、理想的“春风”37二、为何“沉醉”1、“沉醉”于伤感、哀愁的情怀郁达夫作为浪漫抒情小说作家，这部作品依然保持着浪漫抒情的基本特征，比如第一人称的叙事，鲜明的主观浪漫抒情色彩，对于主人公的悲苦情怀的曲折、委婉的抒发等等。小说因此一直弥漫着一种浓郁的感伤、哀愁氛围。不论是在逼仄的小屋中，抑或是在空茫的大街上，甚至在与陈二妹交流的过程中，都隐藏着孤独落寞、哀伤感怀的气息。郁达夫对人生的悲剧性的观念绝非像当年人们指责的那样纯粹是天性伤感颓废和刻意表现。他报国无门的遭遇、一贫如洗的处境、无能为力的苦闷，又在一定程度上概括了青年小资产阶级知识分子的命运，因此既洋溢着浓厚的自传色彩，又具有普遍的社会意义。二、为何“沉醉”382、“沉醉”于超常、精致的视角这篇小说在立意和构思上都远远超出一般社会问题小说的视域。与其说它是一部社会问题小说，不如说这是一部人情人性小说。首先，小说里写出了社会中被边缘化、“零余”化的知识分子无爱的孤独。这篇小说除了明线上“生的苦闷”，还有一条暗线，即“爱的苦闷”——当“我”想要去拥抱陈二妹时，“我”却克制住并且什么也没做，因为“我”认为自己没有去爱的资格。这也是郁达夫想要表达的，作为青年知识分子，在当时的历史条件下无法去爱、爱而不得的苦闷和悲哀；真实地表现了一代觉醒知识分子的理想和现实中的命运，表现了觉醒的知识分子与传