2023学年完整公开课版廉蔺

廉颇蔺相如列传司马迁小活动讲故事1、完璧归赵3、负荆请罪负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。2、渑池之会时代背景简介：

课文所写事件发生在战国后期，当时秦、楚、齐、赵等七国纷争，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取各个击破的战略，对外扩张．

学习目标：1、熟读、翻译课文，背诵最后五段；2、指出文中通假字、词类活用、一词多义、古今异义的特点；3、指出文中倒装句、被动句等特殊句式；

4、概述故事情节，总结廉颇与蔺相如主要性格特点。研读课文赵王得璧秦王索璧群臣商议相如请命相如赴秦秦王得璧相如持璧撞拄召有司案图

从者归璧于赵九宾于廷拜为上大夫秦王邀赵王廉颇送至境渑池相会赵王鼓瑟相如逼秦王击缶左右欲刃相如官拜上卿廉颇妒相如相如引车避匿相如劝阻舍人负荆请罪将相和好第一、二课时、字词句的把握2、一词多义：

⑴负①

均之二策，宁许以负秦曲②秦贪，负其强③相如度秦王虽斋，决负约不偿城④臣诚恐见欺于王而负赵⑤廉颇闻之，肉袒负荆⑵引①引赵使者蔺相如②左右或欲引相如去③相如引车避匿⑶幸①而君幸于赵王②则幸得脱矣③而君幸赦臣（依仗，凭借）（辜负，对不起）（违背）（使．．．承担）（背着）（引见，延请）（拉）（牵，拉，引申为掉转）（宠幸）（幸而，幸好，侥幸）（侥幸）一、字词释义１．通假字

⑴可与不⑵拜书送于庭

⑶召有司案图⑷秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也⑸唯大王与群臣孰计议之（不＝否，表疑问语气）（庭＝廷，朝廷）（案＝按，察看）（缪＝穆）（孰＝熟，仔细）使①秦昭王闻之，使人遗赵王书

②其人勇士，有智谋，宜可使

③乃使其从者衣褐

④大王乃遣一介之使（派）

（出使）

（让）（使臣）徒①秦城恐不可得，徒见欺②而蔺相如徒以口舌为劳（仅仅，只不过）（白白地）

之

①

伐齐，大破之②秦昭王闻之

③欲勿予，即患秦兵之来④均之二策，宁许以负秦曲⑤鄙贱之人，不知将军宽之至此也！（这件事）（这）（取消句子独立性）（指代齐国）(我）

以

①

以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧③严大国之威以修敬也④则请立太子为王，以绝秦望⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（用）（相当于“用来”）（同“而”，相当于“用来”）（凭着，凭借）（因为）

因

①

相如因持璧却立②不如因而厚遇之③因宾客至蔺相如门谢罪④光因循守职，无所改作（趁机）（沿袭）（通过，经由）（于是，就。副）

于

①

以勇气闻于诸侯②而君幸于赵王③故燕王欲结于君④强秦不敢加兵于赵者⑤且庸人尚羞之，况于将相乎（被）（对，向）（与）（在）（对于）

而

①

夫秦强而赵弱②秦以城求璧，而赵不许③不如因而厚遇之④廉君宣恶言，而君畏匿之（表假设，如果）（表转折，但是）（表顺接）（表并列）3、词类活用：

⑴名词活用为动词：①舍相如广成传②乃使从者衣褐③左右欲刃相如④相如前进缶⑶使动用法（使宾语······）①完璧归赵②秦王恐其破璧③宁许以负秦曲④毕礼而归之舍，安置住宿刃，用刀杀衣，穿前,走上前⑵名词作状语

①故令人持璧归，间至赵矣②相如廷斥之廷，在朝廷上

间，从小路完，使……完整破，使……破碎负．使……承担归，使……回去羞，以……为羞耻先，以…为先；后，以…为后⑷意动用法（以“宾语”为……）

①且庸人尚羞之②先国家之急而后私仇也4．古今异义

⑴拜为上卿⑵布衣之交⑶请指示王⑷请以咸阳为赵王寿⑸于是相如前进缶⑹宣言曰：我见相如，必辱之⑺臣所以去亲戚而事君者拜，授予官职寿，向人敬酒或献礼去，离开；亲戚，内亲外属．指示，指给．．．看

前进，上前进献宣言，扬言，到处说布衣，平民．亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚，母系或妻系的亲属。“亲戚”一般指内亲，有时也指外戚。今义：指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员，不包括父母和兄弟姐妹。1．判断句：①廉颇者，赵之良将也．②和氏璧，天下共传宝也．③为赵宦者令缪贤舍人.二．文言句式2．被动句：①而君幸于赵王．②臣恐见欺于王而负赵③秦城恐不可得，徒见欺3．倒装句：①宾语前置：君何以知燕王．②定语后置：求人可使报秦者③状语后置：拜送书于廷

实词含义点击课文1．其后秦伐赵，拔石城2．臣知欺大王之罪当诛3．以相如功大，拜为上卿4．乃谓秦王曰5．窃计欲亡走燕臣窃以为其人勇士攻取被杀

授官对…说私下

1.(2001全国)A．城之不拔者二耳拔：被攻取

2.(2005广东)A．乃召晖拜为郎拜：授官

3.(2005广东)D．顾谓掾属曰：“若之何？”谓：对…说

4.(2004全国)D．广子孙窃谓其昆弟老人窃：暗中

链击高考解释下列加粗词语的含义句中含义窃：私下便言多令才(《孔雀东南飞》)()

9.秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟()

8.请解释下列“请”字的含义。(1)璧有瑕，请指示王(）(2)秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（）请允许我，动词，谦词

请你，动词，敬词

(1997全国)12、对下面句子中加点的词语的解释，正确的一组是

D、请今日为始。请：请求。()链接高考×命令美好

(2005江西)解释下列各句中加粗的词的意义，不正确的一项是

B．临少与兄皎俱有令名。()美好链接高考点击课文点击课文实词含义一词多义点击课文下列加粗词语古今意思是否一样1.明年复攻赵，杀二万人2.传之美人，以戏弄臣2.璧有瑕，请指示王3.于是相如前进缶4.宣言曰：我见相如，必辱之

(2004湖南)13.下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是Ａ.明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓(2004福建)11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

C．此吾弄臣，君释之

弄臣：帝王亲近狎玩之臣链接高考实词含义古今异义指示，指给……看前进，上前进献宣言，扬言，到处说明年，第二年戏弄与弄臣异义同义虚词用法直接取材1.其(2003北京)12题B．①一则羡其不孤②秦贪，负其强

2.乃(2004青海)12题C．①乃披絮，勤苦同于贫庶②设九宾于廷，臣乃敢上璧

(2000全国)12题C．①后因他信，具以白质②因宾客至蔺相如门谢罪

(2001全国)12题D．①五千人因衔枚击之。②相如因持璧却立

(2004北京)12题C．①因留养之②因宾客至蔺相如门谢罪

(2004全国)12题B．①尝哀泣外门，因谢病去②于是相如前进缶，因跪请秦王

3.因不同不同不同同同同虚词用法依托课文

(2000全国)B.每至客舍，自放驴，取樵炊爨

1．每课文例句

相如每朝时，常称病

(2002全国)C.既出塞，出东道

2．既课文例句既罢归国，以相如功大

(2004全国)A.郡不加寻察，遂结竟其罪

(2005湖南)B.然予犹少，未能悉究其义

3．遂课文例句赵王于是遂遣相如奉璧入秦4．悉课文例句赵王悉召群臣议

每一次每一次以后以后于是于是全、都全、都虚词用法寻找规律根据课文中的例句，说出“之”字的用法。1.请以秦之咸阳为赵王寿（

）2.得璧，传之美人（

）

3.即患秦兵之来（

）

4.均之二策（

）

5.不知将军宽之至此也（）助词，的代词，代璧助词，取独，无义代词，这代词，我总结规律代词动+之动+之人称代词指示代词这、这些它、他我助词主+之+谓定+之+中取消独立性结构助词，的高考链接(2005湖南)12．下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是例句：故予之仕．于进不为喜、退不为惧者

A．见有弊筐贮放书在壁间，发而视之

B．因取所藏韩氏之文复阅之

C．而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文

D．予之始得于韩也，当其沉没弃废之时主+之+谓取独，无义主+之+谓取独，无义动+之代词，代书动+之代词，代文定+之+中的虚词用法寻找规律根据课文中的例句，说出“以”字的用法。1.宁许以负秦曲

（

）2.以此知之，故欲往（

）

3.今以秦之强而先割十五都予赵（

）

4.严大国之威以修敬也（

）

5.持其璧睨柱，欲以击柱

（）连词，来，而介词，根据介词，凭借连词，来介词，用总结规律以以+动以+(之)+动连词介词，用，根据等表目的，而或来以介词，凭借、根据、因为、把、拿、用高考链接以+名以+代例1(2003全国)B．①以夸诸戎狄，终月而罢。②还军霸上，以待大王来例2(2004全国)C．①上以其年笃老，皆许之。②赵王岂以一璧之故欺秦邪?例3(2004湖南)A.①故……人以比贤人君子②若亡郑……敢以烦执事？例4(2005北京)C．①后世以为法程。②夫夷以近，则游者众。同同同不同特殊句式请补出下列课文中各句话的省略成分，并写出具体内容。1.相如闻（）不忍与（）会。2.公之视廉将军孰与秦王（）。3.请奉盆缶（）秦王。4.（）卒相与欢，为刎颈之交点击课文宾语，这件事介宾，代廉颇谓语，厉害介词，给主语，廉颇和蔺相如链接高考

(1999全国)13．下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是

A．在郡多有出息，（研）常得郡县为征。

B．及（琼）欲求谒，度知其意。

C．苦请，（颖）遂便为留。

D．自从（琼）贷粟以给付饥者。(A)翻译文句翻译下列课文中的句子。点击课文1、计未定，求人可使报秦者，未得。2、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。3、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。我们所以离开家人前来投靠您，只是因为爱慕您的崇高品德啊。蔺相如估计秦王只不过用这种欺诈手段，假装划给赵国城池，其实不能到手。

计策没有确定，想找个可以出使去回复秦国的人，没有找到。第三课时、课文分析三、内容分析课文可分为四部分：1、1－2段，简介（）的身份和地位；廉颇者，赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人廉颇与蔺相如2、3－13段，完璧归赵；今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧

使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵3、14－16段，渑池之会；杀二万人请奏瑟请击缶缶相如请以颈血溅大王4、17－21段，将相交欢。相如功大，拜为上卿相如引车避匿负荆请罪

蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”）廉颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。廉颇与蔺相如主要性格特点完璧归赵渑池之会将相交欢本文通过对比体现人物性格：缪贤——蔺秦王、群臣——蔺廉——蔺有智谋大智大勇国家为重

介绍

斗争

冲突结构概要本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。完璧归赵

渑池相会

廉蔺交欢（负荆请罪）写作借鉴从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。1.三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。故事以秦赵－－蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。2.叙事有波澜，曲折抑扬

如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。

叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变化。3.选材的精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者的主旨。同时，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。4.悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归赵”、“渑池会”、“廉蔺交欢”三个故事，成功的塑造了蔺相如的机智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨的思想品格。同时用寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、勇于改过的光辉形象，此文中作者主要运用下列几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物。一、未见其人，先闻其声

文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了“宁许以负秦曲”的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证“城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵”。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。二、对比映衬，相辅相成

文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未定”，来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。

三、细节描写，形神兼备“完璧归赵”中写到：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象的描绘出了蔺相如的神态、动作，达到形神兼备的效果，“渑池会”中，写蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这里一个“前”字，一个“跪”字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛然正气。你知道吗？1誓同生死的朋友叫____________。2不拘身份、形迹的知心朋友叫____________