2023学年完整公开课版桃花源记8

桃花源记陶渊明

陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。

作者简介：

陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。

但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。时代背景

陶渊明所生活的东晋末年，政治非常黑暗，封建剥削压迫十分残酷，加上连年内战，给人民带来了极大的灾难。作者本人因憎恶黑暗的官场，毅然选择了躬耕田亩的生活道路。在长期的躬耕生涯中，他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦，了解了他们的愿望，形成了独特的生活理想。“桃花源”便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。成语“世外桃源”

原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。听读课文huòyǎnqiānmòyìyìtiáoyāoxiánjùnjì豁然俨然阡陌

垂髫

要还家咸

邑人及郡下诣太守刘子骥

读准字音朗读第一段为业：缘：夹岸：杂：鲜美：落英缤纷：异：复：前：穷：作为沿夹着溪流两岸别的鲜艳美丽对……感到诧异【使动用法】走到尽头【形作动】重点字词注释落花繁多又向前【名作状】朗读第二段仿佛：便舍船：才：豁然开朗：平旷：屋舍俨然：交通：属：悉：黄发垂髫：并：怡然自乐：由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。舍：房屋；俨然：整齐的样子。平坦开阔。类。全，都。喜悦，心满意足。全，都。重点字词注释隐隐约约。丢弃。仅。交错相通。老人和小孩。重点句：花草鲜艳美丽，落花繁多。

一片平坦宽广的土地，整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。

田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声处处可以听到。1、芳草鲜美，落英缤纷。2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3、阡陌交通，鸡犬相闻。4、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

里面的人来来往往耕种劳作，男女的穿着完全像桃花源外的世人。老人和小孩，都高高兴兴自得其乐。朗读第三段乃大惊：具答之：便要还家：闻有此人：咸：问讯：自云：先世：妻子：邑人：绝境：于是。详细。通“邀”，邀请。听说。全，都。打听消息。他们自己说。祖先。妻子和儿女。同县的人。与人世隔绝的地方。重点字词注释重点字词注释不复出焉：遂与外人间隔：乃不知有汉：无论魏晋：为具言所闻：皆叹惋：延至其家：辞去：语云：不足：为外人道也：于此，从这里。遂：于是，就。间隔：断绝往来。竟然。更不必说。详细地说出。皆：都；叹惋：感叹惊讶。请。离开。告诉（他）说。不值得。向，对。重点句：

他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。

(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，魏、晋两朝就更不用说了。

村里人嘱咐他说：“(这里)不值得对外边的人说啊！”5、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。8、此中人语云：“不足为外人道也。”7、此人一一为具言所闻，皆叹惋。

渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹起来。朗读第四、五段重点字词注释既出：便扶向路：处处志之：及郡下：诣太守：遣：寻向所志：遂迷：欣然规往：未果：寻病终：无问津者：已经。扶：顺着；向：从前的。做标记。【名作动】到。到。派。寻：寻找。志：标记。终于。欣然：高兴地；规：计划。没有实现。随即，不久。渡口。重点句：就顺着原来的路回去，处处都作了记号。

没有实现，不久，他因病去世。此后就再也没有人探寻（桃花源）了。9、便扶向路，处处志之。10、未果，寻病终。后遂无问津者。文言知识古义：今义：古义：今义：古义：今义：古今异义鲜美鲜艳美丽。交通交错相通。交通运输(味道)新鲜、可口。妻子妻子儿女。指男方的配偶，老婆。“芳草鲜美”“阡陌交通”“妻子邑人”古义：今义：古义：今义：古义：今义：绝境与世隔绝的地方。没有出路的地方无论不要说，更不必说“无论魏晋”不管(连词)“来此绝境”“余人各复延至其家”延请。延长，延伸古今异义①便舍船，从口入(放弃、舍弃)②屋舍俨然(房屋)①处处志之(作标记，动词)②寻向所志

(标记、记号，名词）①寻向所志(寻找)②未果，寻病终(随即、不久)①复前行，欲穷其林（这、那）②既出，得其船（他的，代渔人的）一词多义②而两狼之并驱如故

①黄发垂髫，并怡然自乐（全，都）（一起，一同）①武陵人捕鱼为业（作为）②不足为外人道也（对，向）③此人一一为具言所闻（给）一义多词①悉如外人②并怡然自乐③咸来问讯④皆叹惋（全，都）①缘溪行②便扶向路①便要还家②延至其家（沿着、顺着）（邀请）“然”字是个语缀性的词与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。如本文中：“豁然”——开阔、敞亮的样子。“俨然”——整整齐齐的样子。“怡然”——高兴、满足的样子。“欣然”——欣喜、乐意的样子。南阳刘子骥，高尚士也。

南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。判断句成语世外桃源、落英缤纷、鸡犬相闻、怡然自乐、黄发垂髫、豁然开朗、无人问津《桃花源记》是《桃花源诗》的序言。本文以

为线索，按

顺序，记叙了渔人

、

、

、

的过程，描绘了一个

的理想社会，反映了

的美好愿望。

渔人进出桃源的行踪发现桃源离开桃源再寻桃源与黑暗现实社会相对立广大人民时间访问桃源发现桃花源

缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，……复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。渔人怎样发现桃花源的？（曲折、隐蔽、幽深）进入桃花源

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。渔人看到什么景象？（所见）（生活安乐幸福）（环境优美宁静）进入桃花源在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？（所历）便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴）进入桃花源桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。“不足为外人道也。”（厌恶战争、不满外界生活与世隔绝）1、渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3、渔人是如何进入桃花源的？复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深）（风景幽美）4、渔人入山后，看到了怎样的图景？

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。5、作者是怎样描写桃花源的生活环境的？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。6、描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（环境优美宁静）

（生活安乐幸福）6、桃花源人避世的根本原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。7、作者是怎样描写桃花源人的好客的？便邀回家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延其家，皆出酒食。（民风淳朴、热情好客）8、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。）9、“此中人语云，不足为外人道也。”的原因是什么？不希望外人来打扰这里的生活。离开桃花源

渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？

作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。10、渔人是如何离开桃花源的？处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。11、渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。12、暗示桃花源并不存在的语句：寻向所志，遂迷，不复得路。欣然规往，未果，寻病终。无问津者。

课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐的理想社会。

根据以上分析，请你归纳桃花源的特点世外桃源

13、文中的桃花源是个什么样的地方?

桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐、虚无缥缈的理想社会。14、理解作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”。

作者虚构一个与黑暗的实社会相对立的美好世界，寄托着作者的社会理想，反映广大人民的愿望。14、你能找到出自本文的几个成语？世外桃源、豁然开朗、怡然自乐、无人问津、鸡犬相闻、落英缤纷、黄发垂髫。进入桃花源、访问桃花源避秦时乱，来此绝境（与世隔绝之久）（民风淳朴）所见所闻所历土地平旷、屋舍俨然良田美池、阡陌交通鸡犬相闻。便要还家，设酒杀鸡作食（环境良好）黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）离开桃花源寻向所志，遂迷，不复得路欣然规往，未果，寻病终无问津者似有而无的理想社会

作者描写的是一个怎样的社会？

景色优美，土地肥沃，自给自足；没有压迫，没有剥削，没有战乱；人人平等，人人幸福快乐的社会。

作者为什么要虚构这么一个世外桃源呢？

陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵祸连结，民不聊生。本文是他57岁时所写的《桃花源诗》前面的小序。当时作者已隐居16年之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反映。关于主题联系时代背景，说说本文表达了作者怎样的思想？

作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。

我们应当怎样看待这样的理想？关于主题

在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？

作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。

这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。

作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。根本不可能实现这样的社会理想，那作者为什么还要虚构这样一个美好的社会呢？合作探究一方面是对当时黑暗社会的批判。另一方面也反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望。

这篇课文陶渊明以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为线索，按照

桃花源、

桃花源、桃花源、桃花源的顺序，描绘了一个

的理想社会，寄托了作者的社会理想，反映了他对的生活的向往，反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。

小结武陵渔人进入桃花源的行踪发现进入离开再寻没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐人人安居乐业、彼此和睦相处用原文填空：“渔人甚异之”中的”之”字指代的内容：桃花源内优美的自然环境：3描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。4桃花源人避世的根本原因：5反映桃花源人热情好客的句子：6暗示桃花源并不存在的语句：便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。自云先世避秦时乱。寻向所志，遂迷，不复得路。欣然规往，未果，寻病终。无问津者。四、理解背诵

（1）本文中描绘桃