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三年级上册美术说课稿-第5课登山游戏课程背景美术课不仅是一门学科，更是一种艺术表现形式。通过美术教育，可以引导学生发现美、感受美、表达美。此次我们要讲授的是三年级上册美术课程的第5课：登山游戏。教材分析此节课让学生学习蒙古族的美术文化，并以登山游戏为背景，通过“观察-模仿-创造”三个步骤，培养学生的观察力、动手能力、创造力。登山系列画面要求学生能够观察文化背景，了解蒙古族的生活、居住环境，懂得小羊蹄子的生长环境、特点和色泽，了解蒙古族人常用的画画工具和画画方式，明确学习目标：观察羊蹄子的形状、色泽和纹路，利用仿制和剪纸的方法制作小羊蹄子。教学目标本节课的主要目标如下：了解蒙古族文化学会观察，体验艺术创造乐趣认识画画工具和画画方式制作蒙古民族创意小手工教学内容第一部分：知识清晰本节课主要包括以下知识内容：蒙古族文化羊蹄子的生长环境、特点和色泽蒙古族人常用的画画工具和画画方式教师通过图像展示等多媒体教学手段，生动形象地向学生介绍蒙古族的民间文化，让学生感受蒙古族的生活习惯、文化内涵等，明确本节课的学习目标。第二部分：观察剪贴观察老师发放的真实羊蹄子，让学生一起探讨它的特征，颜色，气味等感性的为蒙古族羊蹄子画饼形。老师把不同颜色的纸片切成饼形，再去模仿真实的羊蹄子的纹路线条，让学生去用剪刀恰当地剪纸。让学生在学习剪切技巧的同时，让他们深刻理解了羊蹄子的特征。第三部分：创作展示在观察、模仿、剪贴的基础上，让学生自由创作，创作小羊蹄子，营造小手工创作氛围。学生根据自己所学的知识和经验，自由地选择羊蹄子和剪纸，根据自己的兴趣自由创作。老师可以启发学生需要主题和表现方式。教学步骤步骤一：引入教师运用多媒体教学手段，向学生介绍蒙古族文化，让学生认识蒙古族的民俗、文化与神秘之处。在这一步骤，让学生感性地理解要学习什么，明确学习目标。步骤二：观察教师向学生发放真实的羊蹄子，让学生一起观察羊蹄子的颜色、形状、线条纹路等特征。步骤三：模仿教师把不同颜色的纸片切成饼形，再去模仿真实的羊蹄子的纹路线条，让学生去用剪刀恰当地剪纸，对学生所观察到的羊蹄子进行模仿。步骤四：剪贴学生在自由选择了自己喜欢的色纸和形状纸后，用剪刀逐渐切出羊蹄子的形状和描绘，再把他们剪贴在纸上进行展示。步骤五：创作根据所学习到的知识和技巧，让学生自己去创作。学生可以发挥自己的想象力和创造力，创作出适合自己的羊蹄子。同样，让学生在完成小手工创作的时候，体验创作的乐趣，发挥自己的创造力和创新精神，注重作品的感性体验。教学重点学习蒙古族文化学习用剪贴的方式来模仿真实的羊蹄子的纹路和线条创造力的发挥教学难点手工的剪贴技巧创造力的发挥及手的敏感度教学评估学生在创作过程中，教师可以通过以下方面来对学生进行评估：完成手工作品的质量和填写小手工花絮的能力。内在的艺术感觉和创意表现的水平。总结三年级上册美术课程的第5课：登山游戏，教学以蒙古族羊蹄子为主题，通过观察、模仿、创造三个步骤达到培养学生观察力、动手

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