折纸帽教学设计小学劳动一年级下册苏教版《劳动与技术》

课题折纸帽教学设计小学劳动一年级下册苏教版《劳动与技术》课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容。苏教版一年级下册《劳动与技术》“巧手做纸工”章节，以正方形彩纸为材料，学习对折、压平、翻折等基本折纸方法，掌握折纸帽的制作步骤（正方形纸对折成长方形，两边向中线折成三角形，下方向上翻折帽檐，整理成型），认识并使用安全剪刀辅助裁剪。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生在一年级上册已学过简单折纸（如对折折纸飞机），具备初步的空间想象和动手操作能力，能理解基本折叠符号。本节课在此基础上，通过多步折叠组合巩固折纸技能，同时联系学生日常生活中戴帽子的经验，激发学习兴趣，培养耐心细致的劳动习惯。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过折纸帽制作，培养热爱劳动、乐于动手的劳动观念；掌握对折、翻折等基本折纸技能，提升手眼协调与精细操作能力，发展空间想象；在折叠、整理过程中养成耐心细致、专注认真的劳动精神；学会整理材料、保持桌面整洁，形成良好的劳动习惯和品质。学情分析一年级学生处于具体形象思维阶段，动手操作能力初步发展，个体差异显著。多数学生能完成简单对折，但多步折叠（如连续翻折、压平）易出错，精细动作控制较弱，折痕可能不整齐。空间想象能力有限，对“帽檐翻折方向”“立体成型”等抽象步骤理解需具象引导。行为习惯上，部分学生注意力易分散，材料整理意识薄弱，易丢失或浪费彩纸；部分学生急于求成，折叠过程缺乏耐心，影响作品完成度。此前学过简单折纸（如纸飞机），对“对折”“压平”等基础指令有初步认知，但多步骤组合能力不足，可能导致折纸帽制作中步骤混淆或成品歪斜。这些特点直接影响课堂效率，需强化分步示范、个别指导和习惯培养。教学资源正方形彩纸（15cm×15cm，多色）；安全儿童剪刀；折纸步骤图示卡；实物投影仪；教学演示视频（课本配套）；展示板（张贴学生作品）；小组材料筐；桌面清洁工具；教师折纸帽成品；奖励贴纸（劳动小能手）。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

同学们，早上好！请大家看看老师手里拿的是什么？（举起彩色折纸帽）对啦，这是一顶漂亮的小纸帽！你们平时见过哪些帽子呀？（引导学生回答：太阳帽、棒球帽、毛线帽……）今天我们就用灵巧的小手，自己折一顶可爱的纸帽，戴在头上一定特别神气！请大家轻轻拿出材料筐里的正方形彩纸，像老师这样，把纸放在桌子中间，正面朝上，我们来当小小折纸师，好不好？

（二）新知探究，分步指导（约15分钟）

1.认识材料，明确要求

“请大家先摸一摸这张彩纸，方方的，软软的。今天我们用这张纸变魔术，把它变成小帽子。折纸的时候要记住：小手要轻，折痕要平，纸屑不乱扔，桌面保持干净哦！”（边说边示范整理桌面）“现在，请你们把彩纸的边和角对齐，像老师这样，变成一个小正方形，准备好了吗？”

2.第一步：对折成长方形

“请看老师：把正方形彩纸上下边对齐，像折小被子一样，让两个角碰在一起，然后用小手指沿着折痕压一压，‘唰’——打开，再左右对折一次，也压平折痕。现在彩纸变成了一个小长方形，对吗？请你们跟着老师做，做好的同学把小手举起来，老师看看谁折得又快又好！”（巡视指导，帮助对齐困难的学生）“小明折痕压得很平，小红注意上下边要对齐，不要歪哦！”

3.第二步：折三角形帽身

“接下来，我们要把长方形的两边向中线折。请看：左边的小角，像小翅膀一样，飞到中间这条线上，让边和线完全重合，然后压平；右边也一样，飞过来，压平。现在纸变成了什么形状？（引导学生回答：三角形）对啦，像一座小山！你们折得真棒，有的小朋友折的山尖尖的，有的小朋友折的山宽宽的，都很可爱！”

4.第三步：翻折帽檐

“小帽子要戴在头上，得有帽檐才好看哦！请把三角形下面的‘小山脚’（指底边）向上翻折，翻的时候要小心，不要把旁边的边弄皱。翻多高呢？像老师这样，翻到帽身的三分之一处，然后压平。翻折的时候，注意方向要朝上，不能朝下哦，不然帽子就戴不稳啦！”（走到学生中间，手把手指导翻折方向）“小丽，你的帽檐翻得正好；小刚，再往上一点，对，就是这样！”

5.第四步：整理成型

“最后一步，让小帽子站起来！请把折好的纸反过来，双手捏住帽身的两边，轻轻向外拉一拉，像给小帽子‘扩胸’一样，让帽檐张开。然后用手掌把帽身和帽檐整理平整，小帽子就完成啦！大家看看自己的小帽子，是不是歪歪扭扭的？没关系，我们再用小手指把折痕压一压，它就会变得挺挺的！”

（三）动手实践，合作互助（约10分钟）

“现在请你们独立完成一顶纸帽，遇到困难可以举手问老师，也可以和同桌的小老师互相帮忙。材料筐里有多彩的彩纸，折完一顶的同学可以再换一张颜色不同的，试试折不同颜色的帽子哦！”（播放轻快的折纸音乐，营造轻松氛围）

（巡视指导，重点关注易错点：对齐边角、翻折方向、折痕压平）“小华，对折的时候要看看两个角是不是完全碰在一起，像这样‘咔嚓’一声对齐；小芳，帽檐翻折后要压平，不然戴上去会塌下来；小组长可以帮旁边的同学检查一下折痕，大家互相学习，一起进步！”

（四）展示评价，分享快乐（约7分钟）

“时间到！请把折好的小帽子戴在头上，像小模特一样站起来，让大家看看你的作品！”（学生陆续戴好帽子，教师组织小组内展示）“请小组里推选一顶最漂亮的帽子，拿到前面来展示，说说你喜欢这顶帽子的哪里？”

（学生展示，教师点评）“这顶红色帽子折得很整齐，帽檐宽宽的，像小太阳；这顶蓝色帽子的折痕压得特别平，一看就是细心折的；这顶黄色帽子用了两种颜色，真有创意！大家鼓掌表扬这些小小折纸师！”

“除了帽子漂亮，老师还发现很多小朋友学会了整理材料，把用过的彩纸放回筐里，桌面干干净净，这也是劳动的好习惯，要继续保持哦！”

（五）总结拓展，深化认识（约3分钟）

“今天我们学会了折纸帽，用了对折、翻折、压平这几个方法。大家回想一下，折纸的时候要注意什么呀？（引导学生回答：对齐边角、折痕压平、保持整洁）对啦，做手工不仅要手巧，还要有耐心，每一步都要认真做，才能做出漂亮的作品。”

“回家后，你们可以把折好的纸帽送给爸爸妈妈，或者教给弟弟妹妹，让他们也学会折纸帽。下次我们还要用彩纸折更多好玩的东西，比如纸船、纸青蛙，大家期待吗？好，下课！记得把桌面收拾干净哦！”拓展与延伸1.**拓展阅读材料推荐**

-《儿童趣味折纸入门》（江苏教育出版社）第8-10页：收录基础折纸技法图解，包含帽子、小船等对称图形折叠方法，与教材折纸帽技能形成延伸。

-《小学劳动实践手册》（苏教版配套资源）一年级下册“纸工乐园”单元：提供5种简单折纸步骤（如青蛙、飞机），强化多步骤折叠能力训练。

-《生活中的纸艺》（中国轻工业出版社）第15-17页：介绍折纸在生活中的应用（如礼物包装、装饰品），拓展劳动与技术学科的生活化认知。

2.**课后自主探究任务**

-**基础巩固**：用正方形纸尝试折制教材第23页“小船”，对比折纸帽与小船的折痕方向差异，记录两种作品的折叠步骤异同点。

-**技能拓展**：自主设计“双色折纸帽”，将两种颜色彩纸叠合后折叠，观察颜色搭配效果，培养空间组合能力。

-**生活应用**：用折纸帽装饰教室“劳动角”，测量帽子高度并记录，在《劳动日记》中绘制设计图并说明用途。

-**跨学科融合**：结合数学知识，测量折纸帽的边长、高度等数据，填写《手工测量记录表》，体会几何图形在折纸中的实际应用。

3.**家庭实践建议**

-**亲子共学**：与家长合作完成“帽子家族”系列折纸（如棒球帽、厨师帽），拍摄过程照片并制作简易步骤卡。

-**环保创意**：使用废旧报纸、广告纸折制帽子，对比不同材质纸张的折叠效果，撰写《环保纸工实验报告》。

-**节日应用**：在母亲节、儿童节等节日，将折纸帽作为礼物包装装饰，提升劳动成果的情感价值。

4.**课堂延伸活动设计**

-**“帽子博览会”**：收集学生课后折制的10种以上纸帽，按功能分类展示（如遮阳帽、装饰帽），投票评选“最具创意设计奖”。

-**折纸故事创编**：以折纸帽为主角，编写简短童话故事（如《小纸帽的旅行》），在班级劳动成果展中朗读分享。

-**技术升级挑战**：尝试用折纸帽组合成立体场景（如“帽子乐园”），运用本课学过的翻折、压平等技法，培养综合应用能力。教学评价1.课堂评价：通过巡视观察学生折纸帽过程中的对齐边角、翻折方向、折痕压平等关键步骤操作，记录个体差异（如部分学生帽檐翻折方向错误、折痕歪斜）；通过提问“折三角形时边和线要完全重合吗？”“帽檐翻折后为什么要压平？”等，检查对步骤要领的理解；设置“快速对折挑战”小测试，限时完成正方形纸对折成长方形，评估基础技能掌握度；对共性问题（如对齐不整齐）及时示范纠正，对操作规范的学生即时表扬“折痕压得很平，像老师示范的一样”，强化正确方法。

2.作业评价：批改课后折纸帽成品时，关注步骤完整性（是否完成四步折叠）、折痕平整度（帽身是否挺括）、创意表现（如双色搭配、装饰元素），用星级评价（★★★表示优秀，★★表示良好，★需改进）标注；对《手工测量记录表》检查数据准确性（如帽子高度测量是否规范），点评“测量数据清晰，能看出折纸帽的高度变化”；对环保实验报告重点评价材料选择（是否用废旧纸）和实验结论（不同材质折叠效果对比），反馈“用报纸折的帽子帽檐更软，彩纸更挺，观察得很仔细”；通过评语鼓励“继续尝试折纸船，你会发现更多折纸的乐趣”，肯定劳动成果并引导后续探究。板书设计①折纸帽制作步骤

-对折：正方形纸→长方形（上下对齐→左右对齐，压平折痕）

-折三角形：两边向中线折（边线重合，形成“小山”