部编版六年级语文阅读训练一(含答案)

部编版六年级语文阅读训练一(含答案)怀念南极的美丽与和谐。在南极这个极端环境下，生命却展现出了顽强和美丽。作者在长城站的西湖边看到了顶着雪花的地衣，虽然想采一丛留作纪念，但马上为自己的念头而自责，因为这些地衣每生长一毫米需要一百年，已经有几千年的高寿，比人类还要老。这份美丽来自地衣的顽强生命力。而在南极的礁石上，作者遇到了一只孤身的企鹅，它给了作者和考察队员极大的欢乐，落落大方地“吻”着女队员的手指，展现出南极生命的优雅风度。这份美丽来自南极生命的和谐。4.我喜欢企鹅，不仅是女性。我会花费很多时间追拍它们的各种动作，包括踏冰、卧雪、戏水、情侣、团队等等。它们展现出的生活态度和自在让人感受到生命的美丽，它们在南极的生活也有着丰富的意义。人与动物共同诠释着生命平等的理念。5.这份美丽来自奉献。捷克站站长是一位大学教授，他的站点不仅环境恶劣，而且经费极度短缺。他和他的伙伴们生活在极寒的环境中，没有电热器，靠风力发电照明。尽管物质匮乏，他们依然保持着美丽的精神，用自己的身体做实验，探究人类在南极的生存极限。在这样的环境中，他们享受着纯净的海风和天籁，用海石垒成路标，保护着苔藓的生长。6.捷克老教授在南极用自己的生命做实验，探究人类对自然的索取和给予的正确价值，展现出真正的科学精神。14.从企鹅的生活态度和自在、捷克站站长的奉献精神、纯净的海风和天籁中感受到南极的生命美丽。15.第①自然段在整个选文中起到引入主题的作用。第②、③、⑤自然段都是描述捷克站站长和他的伙伴们在南极的生活，呈现出一种奉献和纯净的精神。这些自然段都是叙述性质的，没有明显的分段。16.“这个念头”指的是想要离开南极的念头。作者自责是因为他们来到南极就应该承担起责任，而不是轻易地放弃。17.运用了描写、对比、举例等说明方法。例如，“他们生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。”这一句用对比的方式展现了捷克站站长和他的伙伴们在南极的艰苦生活，让读者更能深入地理解他们的奉献精神。其中一种说明方法是举例法。例如，“他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。”这样的写法让读者更加深入地了解捷克站站长和他的伙伴们在南极的艰苦生活，让人们更加感受到他们的奉献精神。18.真正的科学精神指的是用自己的身体去做实验，探究人类在南极的生存极限，以此来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确价值。这种精神是追求真理、探究未知的科学精神。1、文章讲述了北海亭除夕夜的故事，一位带着两个孩子的妇人和她的孩子们来到店里吃面，店家和家人都热情地招待他们，让他们度过了一个温馨的除夕夜。2、外貌描写让读者更直观地了解妇人和孩子们的穿着情况，同时也反映了他们的经济条件。3、省略号表示母子三人在吃面的时候不时交流，让读者感受到他们之间的亲密关系。4、两个孩子躲在妈妈身后担心被拒绝，心里可能会想：“会不会店家不让我们进去呢？会不会我们没钱吃饭呢？”剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。（五）不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。当时的我，虽然已经在美国待了几年，但英语还是不够好，尤其是听力和口语。和路瑟相处的日子里，我学到的不仅是伐木技巧，更多的是人生道理。他告诉我，他是从南方来的，小时候没上过学，家里穷，只能在棉田里干活。后来，他跑到北方，干起了伐木工，一干就是几十年。他说，他不识字，但他有两个老师——一把斧头，一块木头。他说，他每天都在和木头打交道，看着木头，想着木头，慢慢地，他就明白了木头的性质，知道了该怎么劈，怎么锯，怎么磨。他说，他的老师是木头，没有木头，他就没有今天的手艺。我听了，有些不以为然，觉得他夸张了。他看出我的想法，就拿起一把斧头，示范起来。他说，这是一把好斧头，斧柄必须要和斧头的重量相称。他说，斧头的刃口必须要锋利，但不要过分锋利，否则就容易反弹。他说，砍树时，要找准树的纹理，沿着纹理劈，这样砍下来的木头才能顺着纹理裂开，不会裂成碎片。他说，这些都是木头教给他的，他是不会忘记的。那个夏天，我和路瑟一起工作了两个月，他教给了我很多东西，包括如何和人相处。他说，人和木头一样，每个人都有自己的性质，都有自己的优点和缺点。他说，要善于发现别人的优点，不要总是挑别人的毛病。他说，要学会尊重别人，不管他的背景如何，都要尊重他。他说，要学会宽容，不要轻易地发脾气。他说，这些都是他从木头身上学来的，他是不会忘记的。路瑟不识字，但他有他的老师——一把斧头，一块木头。他从木头身上领悟到了人生的道理，他的人生也因此变得更加充实。这让我想到了我们这些读书人，是否也应该像路瑟一样，从身边的事物中汲取养分，领悟人生的道理呢？我们是否应该放下架子，像路瑟一样，虚心地学习别人的长处，变得更加充实呢？1.文章（五）段的主要内容是什么？请用简洁的语言概括。答：文章讲述了作者在科罗拉多找到的伐木工作，和他的伙伴路瑟的故事。路瑟是一个不识字的老工人，但他从木头身上领悟到了人生的道理，让作者深受启发。2.画横线的句子用了什么修辞？有什么作用？答：拟人句，用“木头”拟人化了，表达了路瑟从木头身上获得的智慧，突出了他不识字但却有着人生的智慧。3.结合语境，品味第（五）段加点词语的表达效果。答：领悟表达了路瑟从木头身上获得的人生智慧，充实表达了他的人生因此变得更加充实，突出了他不识字但却有着人生的智慧。4.文章的结尾在结构上有什么作用？答：结尾呼应主题，强调了文章的中心思想，即从身边的事物中汲取养分，领悟人生的道理，变得更加充实。5.文章说“路瑟不识字，但他有他的老师——一把斧头，一块木头。”在你的生活中，你有没有类似的“老师”？他们给你带来了什么启示？答案：略。1.文章讲述了主人公在工作中结识了一位黝黑粗壮的老伐木工人路瑟，路瑟的温柔和智慧深深地打动了主人公，成为他一生中难忘的长者。2.“依约下山了”用了拟人的修辞手法，使太阳具有了人的意志和行动，增强了描写的生动性和形象感。3.这句话表达了“苦尽甘来”的道理，即任何困难和痛苦都有结束的时候，而回忆中只会留下美好的记忆，不会有倒霉和痛苦的烙印。4.这是对天气的形象描写，通过烈日和蒸笼的比喻，表现出酷热难耐的气氛，增强了工作环境的艰苦和挑战性。5.（回答因人而异，以下为示范回答）我曾经在和一个朋友吵架后，当晚反思自己的话语和行动，意识到了自己的错误和过激的情绪，于是第二天找到朋友，向他道歉并表达了自己的理解和歉意，最终化解了矛盾。我觉得如果能够在白天说话时多思考和控制，夜深人静时再反思和咀嚼，就能更好地处理人际关系，减少误解和冲突。这篇文章讲述了作者为了继续求学，找了一份高新伐木工作，和一个名叫路瑟的老黑人一起工作。通过和他一起工作，作者遇到了很多事情，路瑟给予了作者无私的、莫大的鼓励、劝导和帮助，让作者知道了很多人生道理，使作者永远忘不了他。太阳按照往常的规律和时间落山了，仿佛是预先约定好的，这里运用了拟人的修辞手法，生动地写出了这一场景。无论再大的痛苦，再多的烦恼，总会有过去的时候。不要陷于这种烦恼或者痛苦之中，要学会解脱。这篇文章以环境描写为主，交代了事情发生的时间和地点，写出了当时的天气炎热，以及作者烦躁的心情。这样的描写为下文路瑟开导作者作铺垫。文章讲述了作者和母亲穿越马路的场景，母亲来自伏牛山，对于城市的车水马龙感到不适应。虽然作者想要和母亲牵手，但母亲却不看作者，只看着马路，脸上有淡漠和倔强。这是因为母亲长期的生活磨砺和特殊的人生经历，使她有了刚强的性格和自己的处世方式。对于自家孩子的要求尤其严格，甚至苛刻，只要与人发生争端，千错万错都是自家孩子的错。虽然当时不觉得有什么，但现在作者却有些伤感了。母亲已经七十，岁月把一切掩埋在一个叫做七里坪的地方。1、主人公在办公室内闻到了一股熟悉的香味，最终发现是桂花香。走到室外，看到了闪烁的嫩黄色的桂花，感受到了它们偷偷飘香的温柔和感人的生命力。2、感动、怜爱/桂花香充满了生命力和温柔，是一种不张扬的生命力。3、比喻，把桂花比作天空中的星星，/生动的写出了桂花的闪烁和静谧/突出了桂花的不张扬和温柔。4、拟人，把桂花赋予了生命力和感情/生动的表现了桂花的飘香和温柔/突出了桂花的生命力和感人之处。5、文章表达了生命的短暂和珍贵，桂花虽然小，但它们偷偷地飘香，静静地等待凋零，却给人留下了深刻的印象和感动。迟到的牵手，也是表达了对生命的珍视和对亲情的回归。6、我和母亲一起穿过马路，母亲小心翼翼地踩着地上的白线，我则紧紧地握着母亲的手，害怕她会被路上的车吓到。终于，我们安全地到达了对面，母亲转过头来，微笑着看着我，我也微笑着看着她，这一刻，我们的心紧紧相连，仿佛时间也在这一刻定格了。最后一段中加点词语的表达效果是增强了文章的感染力和情感色彩。通过使用“湿润”、“默默行善”、“幽香”、“凋零”等词语，让读者更深刻地感受到那些默默无闻的人的伟大和无私奉献的精神。同时，也让读者对自己是否也能像他们一样做好事不求回报进行反思。湿润是指听完这个故事后，大家都被这位默默行善的老人所感动，纷纷落泪；湿漉漉则是指在那一刻，大家幡然醒悟到身边也有这样默默为他人开着方便之门的人，他们就像桂花一样默默奉献，释放着幽香，给人带来美好与帮助，并且从不求回报。“他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！”这句话指的是那些默默为他人开着方便之门的人，他们本性善良，低调，无私地奉献着，不留名、不求回报，这是他们生命中的一部分，也是他们的本性所在。我曾经遇到过这样的人，一位老奶奶，她每天早上都会在小区门口摆上一些自己亲手做的小饰品，卖给路过的人，赚来的钱她都会拿出一部分去帮助需要帮助的人。我曾经向她打听过原因，她说自己年轻时也曾经遇到过困难，所以现在希望能够帮助别人。我被她的善良和慷慨所感动，也受到了她的启发，希望自己也能像她一样，为他人尽一份力。一场龙卷风袭击了我们家附近的小城，许多家庭都遭受了损失。我看到了一张照片，照片上，一个年轻的女人站在一座完全被毁坏的房屋前面，身旁有两个小孩，一个七八岁的男孩和一个小女孩。我向我的孩子们解释了这张照片，告诉他们我们应该帮助那些比我们不幸的人。我们一起收集了一些食品和其他物品，甚至我的小女儿也愿意捐出她最珍爱的布娃娃给那个小女孩。这个经历让我明白了，真正的慷慨不是把自己不要的东西捐赠给别人，而是把自己最珍爱的东西给予别人。男孩们惊讶地张大嘴巴。布兰德拿出了他最喜欢的圣斗士，布雷特则拿来了他的宝贝火柴盒汽车，布雷特的脸上露出了温和的微笑。梅格安把她最珍爱的布娃娃送给小女孩。我把磨损得非常厉害的棕色夹克衫拿出来，放进了放衣服的盒子里，然后把上个星期刚买的一件绿色夹克衫放了进去。这段话展现了人物们的真正慷慨，他们都拿出了自己最珍爱的东西送给别人。她紧紧地搂着布娃娃，把它贴在鲁西的脸上，给了它最后一个吻，然后轻轻地放在其他玩具的上面。这段话通过动作和神态描写，表现了女儿的舍不得和想要用心爱之物安慰受灾的人的决心。男孩子们惊讶地张大嘴巴，是因为梅格安把她最珍爱的布娃娃送给小女孩的行为，带给了他们惊讶和感动。真正的慷慨是把自己最珍爱的东西给予别人。读完《故乡的桂花雨》这篇文章，我感受到了桂花的香气和故乡的温暖。母亲为了桂花的收成而担心，让我感受到了家人的关爱和珍视。10.寒夜又是一个月黑风高的夜晚，学生们听到刺耳而和谐的铃声，纷纷从教学楼里踊跃而出，冲进不同的宿舍楼。还有一些学生在校园里懒散地漫步。作者也是其中一员，他在操场上走走停停，时不时地抬头看看天空中的月亮，默默地估计时间。他感到冲动，大脑中浮现着游戏的界面，昨天的惨痛结局让他重新布置了新的战略。学校里的单调生活和无聊的学习让人觉得浪费时间，而游戏则不同，一点点的成就就可以让人感到自豪。因此，他开始沉迷于虚拟游戏中，征服游戏世界。操场上的人越来越少，但仍有少数人像他一样等待着适当的时机，翻过低矮的围墙，体验与众不同的感觉。他走了一段路后，看到宿舍楼里的灯光都突然熄灭了。任课老师成群结队地走出宿舍楼，喧嚣的噪音逐渐消失在漆黑的夜色中。他加快了脚步，穿过一盏盏灰暗的路灯。当他走近围墙时，准备翻过去时，几束手电筒的光芒突然照进他的眼中。他突然想起昨晚有几个同学被校巡抓住了，今晚肯定加强了巡逻。他意识到自己很难逃脱，因为那些校巡都是体育老师，而他自己又太瘦弱了。他从垂头丧气到急不可耐，最终忍无可忍。他走过一块露水满布的草地，踩得干干净净，甚至能看到发白的土色。突然，他灵机一动，想到后院有一个垃圾池，应该没有人会去那里。虽然那里的围墙又高又脏，但他还是决定去试试。他三步并做两步地跑到了垃圾池旁边。看着高高的围墙，他知道这不是一般人能爬上去的地方。他费了半天劲，搬来一个垃圾桶。站在垃圾桶上，围墙变得更低了。他用惯用的方法，用手一撑，起跃，侧身爬上围墙，跳下去的瞬间他有点慌了。他没有想到这里和以前的地方不一样，从这里跳下去可能会受伤。突然，他发出一声惨叫，但他很奇怪，因为他从来没有听到自己发出声音。接着，他的脚被人扣住，动弹不得，差点吓死他。“别动。”从脚底传来熟悉的声音，他看到脚下躺着一个乞丐一般的男人，紧靠在墙角，身上的行装破旧不堪，被子脏乱。他认出这个人是自己的父亲，心中有些震惊。“爸，你怎