一下-12荷叶圆圆-教案

荷叶圆圆教案教学目标：认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁。能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。能有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”句式说话。教学重点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”句式说话。教学过程：课前准备：与学生进行课前互动，认识叠词，活跃气氛，引领学生进入语文课堂。课题导入，激发兴趣板书课题，利用课前熟识的叠词进行造句。展示荷叶，齐读课题，相机导入。二、初读课文，识记生字（一）先借助拼音朗读课文，注意读准字音，读通句子，注意读书的姿势。出示第一组词语：摇篮，停机坪。指名读，再请小老师带读两个词语，教师相机评价。利用学生想象指导“摇篮”的朗读利用直观图片理解“停机坪”根据字形指导“坪”字，坪字的左边是个提土旁，边是平字，说的就是大片平整的土地，这大片平整的土地是用来停飞机的，这大片长满草的平地因此称为“草坪”指导“机”字的书写，左边是个木（第四笔变捺为点），右边是个几，像条大尾巴。（二）出示第二组词语：翅膀，歌唱1.指名读，读对了一起读（提示：词语要读短点）2.出示词语：展开翅膀，放声歌唱。词变长了，指名读。师生表演理解放声歌唱。（三）出示第三组词语：亮晶晶，很美很美1.指名读，师指导读三字四字词语要读短，师示范读。让学生试读。2.把词放在句子里读：亮晶晶的眼睛，很美很美的水花。教师范读，指名读。3.把词语放进课文里读，并划分自然段。（四）出示长句：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。自己读一读，再齐读。师示范，再读一读。1.找出哪些小伙伴也喜欢荷叶？找到它们圈出来出示课件：（）、（）、（）和（）都喜欢荷叶。指名答，齐读。三、 精读课文，深入感悟（一）学习第二段：1.思考：四个小伙伴都喜欢荷叶，那是为什么呢？我们来一起问问小水珠吧。（出示第二段）（预设：因为小水珠觉得荷叶是它的摇篮。）出示句子：荷叶是我的摇篮请生读，再齐读思考：小水珠怎样的在荷叶上呀？（预设：躺在荷叶上）随文识字：指导“躺”字，教师配乐，指名读第二段（相机评价：你是快乐的小水珠，你的眼睛真亮）利用顺口溜识记“亮”字，教师进行范写5，再读第二段，理解情感。（二）学习第三段1思考：小蜻蜓，你为什么喜欢荷叶呢？（预设：因为荷叶是小蜻蜓的停机坪。）出示句子：荷叶是我的停机坪。、教师指名读，创设情境，引导学生进行表达。（一起读“荷叶是我的停机坪”，嘘，我们轻轻的走过去，看，小蜻蜓在休息哪！你看到了。生答我看到的了小蜻蜓的翅膀的透明的）思考：同学们还知道什么是透明的？（教师点评：是啊，只要仔细观察，生活中有很多）谁来读一读这双透明的翅膀，把小蜻蜓带进去。生读，带这动作读一读，再齐读，边做动作边把小蜻蜓说的话一起读。带上你的喜欢、你的想象读（出示第二三段）配乐读。看板书，加上我们的想象试着把这两段背诵出来。四、 拓展延伸，随堂练字1.拓展识字妙招：认识了两个生字，它们是“机、亮”，这两个生字中都带有一个相同的部件——几，课文中还有一个生字带有几这个部件，是——朵，，这个几字在不同的位置写法一样吗？先跟你的同桌说一说。指名说，师做总结方法：“几在右瘦又长，几在下扁又宽，几在上勾儿长”，一边说一边把几字描红，范写“朵”字，朵的“几”就像一顶小帽子，横要平，竖要直，一撇一捺像裙摆。2.随堂练字：把这三个字写端正，写美观，写字前坐姿要先摆正，身正，肩平，正确的姿势是写好字的关键，请同学们描红一个，师巡视（配乐），师生一起点评。五．教师小结，布置作业小结：好了同学们，轻轻的放下笔，今天我们一起学习了《荷叶圆圆》，看到了又圆又绿的荷叶，还认识了它的两个小伙伴——小水珠和小蜻蜓，回去之后请同学们把这篇课文再