小班下学期音乐教案4篇

1011页小班下学期音乐教案4〔经典版〕编制人： 审核人： 审批人： 编制学校： 编制时间： 年 月 日序言!他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.youdownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!小班下学期音乐教案4篇4家长们参考学习。1活动目标：一、进一步区分对身体主要器官和部位的生疏。二、觉察身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。三、萌发宠爱打击类音乐活动。活动预备：4-5二、音乐伴奏带、录音机。三、嘴巴、手、脚图片标志各一个。活动过程：一、引题。它们会发出什么样的声音？说是怎么样让乐器发出声音的。声音的，沙锤和串铃是教师用手摇一摇发出声音的。二、生疏身体乐器。以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。１、生疏“嘴巴”乐器。Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。〔２、３〕环节为：生疏“手”乐器和生疏“脚”乐器，方法同１环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。３、玩耍：看指令，选乐器。师：小朋友们，现在教师要和你们来玩玩耍了。教师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要志去选择身体乐器为音乐伴奏。玩耍分两次进展:第一次请局部幼儿参与玩耍，其他幼儿观看。其次次请全体幼儿参与玩耍表演。四、亲子同乐。师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演)教学反思：感情技巧处理局部，我承受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，2说“哈罗”说课：小班年龄的幼儿宠爱节奏简洁、欢快的音乐，听到欢快的音乐，有些活泼的小班幼儿会随着音乐进展跳舞，即进展简洁舞蹈的创编，动作的编排感到很快活，有一种很大的成就感。我班幼儿在听到《幸这首歌曲就是依据我班幼儿较生疏的《幸福歌》进展改编的，在听到《说哈罗》这首歌时，歌词的简短、节奏的欢快，如此简短的内容很的创编，让幼儿的舞蹈创编力量得到肯定的提高。重点：能在理解歌曲内容的根底上进展肯定的舞蹈动作的创编。难点：舞蹈动作的创编符合歌曲内容。活动目标：1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的力量。2、尝试依据歌曲内容给音乐进展舞蹈动作的创编。3、把握短语“快活”、“哈罗”、“圆圈”。4歌，心情开心地参与音乐活动。5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动预备：碟子《说哈罗》、录音机、钢琴较宽的活动场地，即我班的大教室活动过程：〔一〕提示幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的乐观性。〔二〕赏识音乐《说哈罗》两遍。1感受音乐的欢快节奏。2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？你很〔快活〕，你就说〔哈罗〕！我们一起〔唱〕呀，大家一起〔跳〕呀，围个〔圆圈〕尽情欢乐说〔哈罗〕。引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。〔三〕边听音乐边学习歌词两遍。〔四〕依据音乐进展舞蹈的创编。1、谁能给这首好听的歌伴舞？你很快活你就说哈罗，该怎么给它伴舞？我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？围个圆圈尽情欢乐说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？学习。放音乐，请幼儿跟随自己对唱曲的理解进展伴舞。你自己还能给这首欢快的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？〔五〕师生依据自己对唱曲的理解进展歌舞表演，并做小结作为完毕。教学反思：整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是欢快的。第3老虎教案反思活动目标：1、宠爱参与韵律活动，体验边唱歌边做动作的欢快。2、情愿依据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。3、生疏乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。活动预备：的歌曲。活动过程：1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。2、幼儿与教师一起复习歌曲。师：你们这些小老虎真得意，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们情愿唱给我听听吗？师幼一起演唱。3、引导幼儿为歌曲创编动作。师：小老虎你们宠爱跳舞吗？那我们今日就来跳《两只老虎》的老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。〔1〕引导幼儿逐句创编动作。师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？〔鼓舞幼儿与别人做的不一样〕那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？师：你们说这两只老虎惊异不惊异？那“真惊异，真惊异，”我们可以用什么动作来做？4、完整表演引导幼儿完整表演师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？创设情境，用不同的动作完整表演两遍跳好不好？看！现在我们到了什么地方？〔草地〕请你们用最宠爱的动作来表演一下！再消灭树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。5、创编歌词及动作师：这两只惊异的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那假设还有两只惊异的老虎，你猜它们会没有什么？〔幼儿边说边做动作〕教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。6、完毕活动的老虎好吗？师幼一起听音乐走出活动室。教学反思：个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后4活动目标：1、在玩耍中了解歌词生疏旋律，在教师的引导下学唱歌曲。2、体验与同伴共同玩耍的欢快。3、体验唱歌活动带来的愉悦。4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。活动预备：1、每人一个小围裙2、每人一把小铲子3、炒豆豆的录象。活动过程：1、观看录象，引入课题T：“秀丽的秋天来了，很多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”〔教师播放录象〕T：“他们在干什么呢？”〔幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容〕T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”〔生疏黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！〕观看完，教师T：“他们刚刚在干什么啊？”〔幼儿说说，帮助幼儿回忆〕2、生疏歌词T：“刚刚他们在炒豆豆！”〔教师有节奏的说歌词〕T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”〔教师带着幼儿有节奏的念歌词〕3、学唱歌曲T：“今日我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”〔教师系上围裙〕〔教师清唱〕T：“还想再听一遍吗？”〔再次倾听，加上钢琴伴奏〕T：“今日我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”〔教师带着幼儿边动作边唱〕T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”〔教师带着幼儿边做边唱〕4、活动延长T：“豆豆炒好了，好香啊！”〔教师做闻豆豆的动作〕T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”〔幼儿做动作〕教师唱其次段歌词，引导幼儿送给别人吃