三年级上册心理健康说课稿-第四课 我能“合作你我他”｜北师大版_第1页
三年级上册心理健康说课稿-第四课 我能“合作你我他”｜北师大版_第2页
三年级上册心理健康说课稿-第四课 我能“合作你我他”｜北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级上册心理健康说课稿-第四课我能“合作你我他”|北师大版前言《三年级上册心理健康》课程旨在启发学生主动思考、积极参与，提高自我认知和社会交往能力，促进健康成长。本课针对三年级学生年龄特点，采用了感性体验教学法、情境教学法等多种教学策略，旨在通过小组讨论、小游戏等活动，引导学生正确理解“合作”的概念和重要性，提高合作意识和实践能力，增强团队精神。课程目标在本课学习中，学生将：了解“合作”的概念和意义；发展合作意识和实践能力；增强团队合作精神；学习“合作你我他”的思路，促进团队合作共赢；课程内容一、引入引导学生分享学生班级中的团队合作案例；通过讨论，引导学生认识合作的概念和重要性，从而激发学生的兴趣。二、理论学习1.何谓合作合作是指实现共同目标、通过相互协作，共享资源与成果的过程。可以引导学生从以下四个方面理解：通过沟通和协商，达成共识；分工协作、各得其所，不懈努力，共创辉煌；共同承担，共享成果；坚持互助合作，促进个人成长。2.为何需要合作关于为何需要团队合作，引导学生从以下两个方面理解：通过合作，可以有效利用每个组员的才能，就像一个螺丝钉和一根螺丝带，只有两者配合才能达到固定目的；合作可以增强彼此之间的信任感、友谊感，让人陷入更广阔、更有意义的团体环境中。三、活动实践1.孪生球活动同学们两两组合手托孪生球，通过身体左右晃动使球在双手中心保持平衡。同时，强化着通过身体的协调、双方的合作，协同达成目的。2.小组讨论有关“合作”的话题，分小组展开讨论，通过相互交流，更加全方位地认识与理解“合作”。3.演讲展示按班级组织一次与“合作”相关的演讲，鼓励小组内的同学跨界组合，相互帮助，完成演说文稿和演讲，加深彼此间的了解和信任。四、案例分析通过实践合作，同学与同学、班级与班级之间，相互信任、相互帮助共同成长；合作不仅仅是提高效率，同时也是增进友情、互动的纽带。五、总结通过本节课的探究，同学们意识到“合作”不仅是学生与学生之间的相互协作，也有助于“个人”与“团队”共同成长。课后实践以“合作你我他”为题，写一篇三百字的小作文；组织学生追综小说《拯救大自然》进行讨论，通过多角度评价各关键角色的表现，激发同学们意识到合作的重要性。参考文献我们的合作，期刊《少年之声》。李光银，《探究合作教育与学生团队合作精神的发展》。高峰，《教育活动对于提高学生合作精神的探讨》。结语参考以上资料与课程学习，通过积极参与和合作学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论